生于忧患死于安乐.ppt

1、2020/6/19,生于忧患死于安乐,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。,2020/6/19,学习目标,准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解课文中体现的道理；体会层层推理的论证方法。,2020/6/19,孟子

2、，名，我国历史上著名的思想家、教育家和辩论家。他是继孔子之后家学派的代表人物，与孔子并称，并有“”之称。他主张，。孟子一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养，是家学派的经典著作之一。“四书”指的是：,轲,仁政,亚圣,孔孟,儒,民贵君轻,儒,孟子、论语、大学和中庸。,文学常识我知道,2020/6/19,翻译全文,借助课下注释和练习册自主翻译全文，不交流，不讨论不会的标注出来重点注意蓝色字的翻译课堂检测,2020/6/19,生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体

3、肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,2020/6/19,重点词语大比拼,1、通假字：曾益其所不能衡于虑入则无法家拂士2、古今异义：天将降大任于是人也3、词类活用:形容词的使动用法：苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身动心忍性名词用作动词：人恒过然后能改4、其它:傅说举于版筑之间行拂乱其所为而后作入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,2020/6/19,重点句子我能行,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂

4、乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。,2020/6/19,合作探究,1本文讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点是。2文章第一段列举了六位圣贤的事例，他们有什么共同点?有什么作用呢？。3第二段总结概括，讲客观条件对造就人才的作用，要成就大业，必须经受三方面的磨炼：思想上磨炼。生活上磨炼。行为上磨炼。这样做的好处是（用课文中的原话作答）4如何治理国家呢，第三段中作者提出的论断是什么？（用课文中的原话作答）孟子认为国家要长盛不衰，就需要有和。5本文采用的论证方法有。,生

5、于忧患死于安乐,出身卑微，经历磨难，成就大业。事实论据证明论点，引出下文的议论,苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,法家拂士,敌国外患,举例论证道理论证,2020/6/19,列举六位名人事例,然后,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,首先,接着,最后,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子,引申拓展,2020/6/19

6、,仲尼厄而作春秋,韩非囚秦，说难、弧愤。,屈原放逐，乃赋离骚。,2020/6/19,欧阳修两岁丧父笃而成才,2020/6/19,司马迁受宫刑而作史记,2020/6/19,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,2020/6/19,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,2020/6/19,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,2020/6/19,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,2020/6/19,生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）A在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。,D,课堂检测,2020/6/19,理解性默写（请用课文原句填空）。“不经历风雨，怎能见彩虹”。一个