2001苏教版九下第六课《生命与和平相爱》一.ppt

1、生命与和平,相爱,湖北省十堰市郧阳区城关一中郭长霞,2,作者简介,铁凝:祖籍河北赵县，57年9月生于北京。75年开始发表作品,至今已发表文学作品约150万字。早期作品描写生活中普通的人和事,特别是细腻地描写人物的内心,从中反映人们的理想与追求,矛盾与痛苦,语言柔婉清新。88年写成第一部长篇小说玫瑰门。,关注字词杀戮l兴致盎然ng娴熟xin锲而不舍qi侃侃kn翘首以盼qio华裔y称心如意chn深谙n和平h充沛pi箴言zhnyn,学习活动一：读散文捕捉信息,1、狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、情文并茂的文学样式。2、主要特点：形散而神不散3、线索：（1）以含

2、有深刻意义或象征意义的事、物为线索；以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。,【知识积累之散文】,学习活动一：捕捉信息感知形散,【知识积累之捕捉信息】注意篇名、小标题、首尾段及文体；注意各段中心句、过渡句；注意人物和中心事件；注意“综上所述（总之、由此观之）”“我发现（相信、认为）”等之后的概括句；注意句子的谓语。,活动：一目十行浏览本文，捕捉主要信息。1、用简洁语言概括本文主要内容。2、全面有条理的说出作者的写作思路。3、判断本文的线索。4、介绍戴维是个什么样的人？（可从性格、成长环境、才能等方面有

3、条理的介绍。）,学习活动二：说优秀品味优秀,【知识积累之批注】批注是一种精读文章常用的传统方法，指阅读时在文中空白处加上评语，可以从内容、写法、结构、语言等方面批注自己的理解、体会、疑惑，三言两语，生动传神，体现独特的眼光和情怀。,学习活动二：说优秀批注人物,【片段一】戴维来了，一位深棕色头发、精干、灵活的高个子青年，一脸迷惑外人的天真快乐我这样说是因为他除了天真和快乐，还有超出他同龄人的某种冷静与成熟。【批注】性格：天真快乐、冷静成熟,【片段二】这个对语言有特殊敏感、对一切新鲜事情兴致盎然的青年，尚不满28岁，何以具备一旦向往，便锲而不舍地追求的气概与能力？这需要充沛的精力，也需要聪明过人的

4、天分。,重要的大约还在于，戴维对于一切他正在做的事情的那一份郑重。时代的愈加浮躁使有些青年已不再拥有这郑重的心境。,【片段三】,在他成长的历程中，父母从不拒绝客人对戴维的夸奖，但他们并不过分溺爱这个家中最小的孩子；父母也不刻意为戴维的各种兴趣出主意，但他们鼓励他努力。戴维8岁是就曾写过长达58页的的插图的侦探“小说”，虽然那不过是一个孩子的幼稚之作，但老费尔斯汀先生却一丝不苟地将这“小说”打印出来，完好地保存至今。这个家庭的亲情，和谐、朴素而有克制，他们彼此关切，并且能够细致地欣赏对方的好意。这种家庭气氛造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，还有向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力，他似乎很早

5、就已明白他的才华所在，也知道如何最有效地运用并且发展这才华。,【片段四】我忽然发现，正是对生命不衰的热爱和对和平执著的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难，使他们更加珍惜家庭和亲情，重视知识、教育和文化，也更重视自身的发展开创更理想的环境。祖先的辉煌历史和数千年屈辱的经历，也使他们格外懂得，民族整体的出色，以及每一个个体的优秀，对于保障这民族在苦难中立于不败之地是多么要紧！,戴维为什么会如此优秀？是_造就了优秀的戴维。,戴维的成功，缘于缘于缘于,我认为：戴维的成功缘于他个人对一切新鲜事物的盎然的兴致，缘于他对于一切他正在做的事情的那一分郑重；缘于那个朴素、彼此关切、相互欣赏，交给

6、他处事条理性、思维独立性的和谐的家庭；缘于热爱生命、执著祈祷和平，重视知识、教育、文化，内心祥和的犹太民族。,【片段一】我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。”,学习活动三：谈感悟探究主旨,战场上死亡的士兵,被战争摧毁的城市,无家可归，惊惶失措的难民,战争摧毁了人类文明,南京大屠杀遇难同胞纪念仪式,我们要和平,1、你知道中华民族与犹太民族有哪些相似之处吗？我们应该向犹太民族学些什么？2、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对生命与和平的理解。,学习活动三：谈感悟探究主旨,萧红评价鲁迅：深刻与伟大的另一面是和平。我祈祷：我们每个