(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《说和做》 (4).ppt

1、澳门回归歌曲-七子之歌,你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声澳门！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！,七子之歌是闻一多于1925年3月在美国留学期间的一首组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）由于纪录片的影响力，故而在1999年12月20日澳门回归用作主题曲。,闻一多,学习目标：,1.积累词汇，提高语文能力。 2.了解闻一多先生作为学者和作为革命者的不同品格，体会他高尚的爱国精。 3.学习文章围绕中心进行选材的写作方法，提

2、高写作能力。 4.体会文章形象细致的语言描写。,臧克家,臧克家简介,臧克家(1905-2004 )诗人，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集十多部。,梳头 抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷 硕果 卓越 警报迭起 澎湃 大无畏 锲而不舍 目不窥园 沥尽心血 心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗牛,读一读，记一记,ki,du,qi,di,l,shu zhu,ku,比喻巨大的成绩。,高超出众。,pi,形容英雄气概。,形容专心致志，埋头苦读。,比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。,形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。,仰之弥高 望闻问切 炯炯目光 群蚁

3、排衙 兀兀穷年 迥乎不同 一反既往 校补,jio,jing,m,读一读，记一记,y,w,jing,两眼明亮有神。,完全与以前相反。,1.理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡段）。,自主探究课文内容,2.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？这两个方面有哪些不同？,3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）,可以交流学习成果,1.理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡段）。,做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的面。 闻一多先生还有另一个方面，作为革命家的方面。,总结前一部分内容,总领下文，说明闻一多先生还有作为革命家的一面

4、。）,学习成果展示,如何理解这句话的含义和作用？,含义指：闻一多先生是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。具有言行一致的伟大品格。,作用：总结全文，表现他言行一致的伟大品格，表达了作者的颂扬和景仰之情。,他，是口的巨人，是行的高标。,课文从学者方面和革命家方面来写闻一多先生。这两个方面有哪些不同？,课后一,一.作为学者，他做了再说，做了不说。 二.作为民主战士。他“说”了就“做”，言行一致。,1.作为学者的闻一多他是怎样说的？ 2.作为学者的闻一多做了哪些主要成就？,“人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”,“做”了再“说”,“做”了不“说”

5、,阅读第一部分，思考下列问题：,深入探究一,作为学者的闻一多,-做了再说，做了不说。,闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。,学者的闻一多 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,前期是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。,学者的闻一多,前期的闻一多在品格上的特点。,理解归纳,欣赏闻一多的最后一次演讲,1.起稿政治传单； 2.群众大会演说； 3.参加游行示威。,阅读第二部分，思考下列问题：,作为革命者的

6、闻一多做了哪三件事？,-说了就做，言行一致,后期投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。,后期的闻一多先生的品格特点。,革命家的闻一多,理解归纳,闻一多先生思想品格前后期有什么共同的地方？,想一想,共同之处： 始终是 一名言行一致的志士仁人，,课后二,细节描写及作用,写法研讨,示例1： 一个又一个的的四方竹本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。,细节描写，具体形象地描写出闻一多潜心学术的成果，使读者深刻地感受到他那令人尊敬的高大形象。,示例2： 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。,细节描写，具体生动地再现

7、了闻一多潜心学术大义凛然的气概，能给人留下深刻的印象，更好地表达作者的颂扬和景仰之情。,1.语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多专研精神的赞美之情。,课后三,2.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”,运用比喻。把寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法比喻成开药方，语言更生动、更形象，使人更容易理解。,3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。,运用比喻。把深宵灯火比喻成伴侣，形象的表现闻先生深夜从事学术研究怡然自适的情景。“大开光明之路”体现了他高大的形象。,指深夜灯火,4“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人。”,连用两个意思相近的词，再加上形象幽默的语言，着力表现他除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。,三本书 （学者）,三件事 （革命家）,唐诗杂论楚辞校补古典新义,起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行,课文回顾,做了再说，做了不说。,说了就做， 言行一致,“言论和行动完全一致” “口的巨人，行的高标”,过渡自然，使前后内 容紧密相连。,细节描写生动形象，能很好地突出人物的性格特点。,选材讲究典型性，能以少胜多,课文延伸（课后四）,在“五四”学生爱国运动中，闻一多始终站在广大爱国学生一边，指导和鼓舞他们敢于斗争、善于斗争，为“五四”运动的胜利作出了重要贡献。 抗战八年中