初三物理滑轮学习方法(苏科版)

1、二、滑轮学习要求1 .通过观察和实验，了解带轮的结构，能区分带轮和带轮2 .理解带轮的工作原理，用这个原理简单地计算问题3 .经过实验探索过程，了解固定滑轮和可动滑轮的特征：固定滑轮虽然不省力，但可以改变力的方向的可动滑轮虽然省力，但不能改变力的方向4 .能识别生活和生产中常见的滑轮5 .理解滑轮组的特点：省力，可以改变力的方向。 学习组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。6 .了解车轴的工作原理和斜面可以省力化的原因7 .通过理解简单机器的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用学习指导1 .通过分析固定带轮和可动带轮的杆的变形，可以理解固定带轮不省力，可动带轮节省了一半的力的结论。2 .

2、使用滑轮组必须注意几个问题(1)区分“最方便”和“最省力”的意思。 “方便”是指人站在地面上用力拉绳子，省力方便。“最省力”是指尽量增加连接可动滑轮的绳子的根数。(2)滑轮系一般省力，省力的量由吊(或承担)滑轮的绳索的股数决定。(3)设张力移动距离为s，张力移动的速度为v，重物上升的高度为h，重物上升的速度为v物，则s=nh，v=nv物，n为可动滑轮上的绳索的股数。(4)滑轮绳索的缠绕方式各种各样，其缠绕方式也是本节的关键。 根据关系式F=G，当n为奇数时，绳索开始系在带轮上，当n为偶数时，绳索开始系在固定滑轮上，即以“奇动偶定”的方法开始缠绕。 (参照下图)通过可动滑轮有五根绳子通过可动滑轮

3、有四根绳子曲型的例子例1图中显示2组滑轮组(a )、(b )，如果分别举起相同的重物，请描绘其中最省力的滑轮组的上弦方法(与滑轮的重量、绳的重量、摩擦无关)。(a )(b )(c )评分：本问题考察了两个知识点。 一个是由绕过滑轮的绳索的根数决定的第二个是组装滑轮组。用图中的滑轮等速拉伸重量1000N的物体a，所用的拉力F=100N。 绳索自由端移动速度为0.2m/s .求出物体和地面之间的摩擦力f和2秒以内物体移动的距离。 (滑轮的重量与轮和轴的摩擦无关。)精析：绳索自由端移动的距离s和物体移动的距离s的关系为s=ns，绳索自由端移动的速度v也等于物体移动速度v的n倍，即v=NV。活动和探索

4、设计升降装置把重的东西从楼下搬到楼上很困难。 某同学学习了滑车知识后，运用学到的知识，利用滑车设计升降装置，在父亲的帮助下安装在家的阳台上，通过它将东西吊在二楼。 如果被设计了，可以给我画个形象吗？我试试看。思考和练习一、填补问题1 .根据轴的位置是否移动，分为固定带轮和可动带轮两种使用。 因为固定滑轮实际上是操纵杆，所以不能使用固定滑轮，但是可以改变。 可动带轮实际上是杆，可以使用可动带轮，但不能改变。 固定滑轮和可动滑轮组合起来，省力方便。二、选择问题2 .学校国旗的旗杆上有滑轮，挂旗的时候拉绳子，国旗就上升。 这个滑轮的说法如下()a .这是可动带轮，可以节省劳力b .这是固定滑轮，可以

5、节省劳力c .这是改变力方向的可动滑轮d .这是固定滑轮，可以改变力的方向3 .用滑轮等速抬起重物，绳索的自由端被拉2m时，物体上升0.5m，被抬起的重物的质量为20kg。 如果没有带轮的重量和摩擦阻力，拉绳子的力必须是()A.40N B.49NC.98N D.5N乙级联赛甲组联赛第四题图4 .在图像形成装置中，物体b和可动带轮的总重量为10N，正好等速下降。 a物体受到的摩擦力的方向和大小是()a .水平右5N B .水平右10Nc .水平左10N D .水平左5N三、制图问题5 .如图所示，可动滑轮抬起重物，在图中标明支点o，要求描绘F1 F2的力臂L1 L2。如图5所示，各滑轮的重量是5

6、N，抬起的重量是120N，卷挂滑轮的绳索所承受的最大张力是30N。 请画一幅能安全举起重物的滑轮的缠绕方法。F2F1第五题图g第六题图三、计算、论说问题7 .如图所示，已知物体a以1m/s的速度等速运动，F=100N，可以忽略带轮和绳索的摩擦，(1)物体a受到地面的阻力，(2)绳索的自由端在5 s内移动的距离。第七题图第八题图8 .有人利用如图所示的滑动轮系，在200N的张力下，在20s以内将G=480N的重量的物体均等地提高h=2m，如果不考虑摩擦和绳索的重量，(1)求绳索的自由端移动的速度和滑轮的重量(2)再增加150N的重量，则使物体相关链接滑轮在生活和生产上有很多应用。 例如，用旗杆的滑轮、起重机的滑轮、滑轮移动收音机的指针来指