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文档简介

1、圆锥体积，人教版六年级数学第二册，3。培养独立探索、合作交流的精神，渗透转化后的数学思想和方法。通过实验，探索和掌握圆锥体积的计算方法。教学目标：2。体验观察、猜想、实验等过程，培养动手操作能力和归纳推理能力。综述：圆柱和圆锥各部分的名称和特征：高度，多条边，展开后的矩形或正方形，底面，两个底面，相等的圆，顶点，一个顶点，侧面，展开后的扇形，高度，只有一个，一个底面，圆，底面，1。如何计算圆柱体的体积？圆柱体的底部面积为60平方分米，高度为15分米。它的体积是多少？v柱=S底h，它占了多少空间？这堆小麦的体积是多少？我们怎样才能找到圆锥体的体积？圆锥的底部是什么图形？只有一个高锥。从圆锥体顶部

2、到底部的距离称为高度。等高、等底、等高的圆柱体和圆锥体之间有什么关系？实验要求：用水充满圆锥体，并将其倒入圆柱体中。将它装满需要几次，或者将钢瓶装满水并倒入圆锥体，并做实验记录。在实验中，准备了：1套底部高度相等的圆锥形和圆柱形容器、水和记录纸。实验：等底高：等底高：等底高：等底高：等底高：等底高：等底高：等底高：等底高：等底高3:等底高3:等底高3:等底高3:等底高：圆柱体的体积是底部高度相同的圆锥体的三倍。圆锥体的体积等于底部高度相同的圆柱体的体积。小组讨论：圆柱体的体积=底部区域的高度，圆锥体的体积=底部区域的高度，圆锥体的体积=，圆锥体的体积=，圆锥体的体积=，底部区域的高度，圆柱体的

3、体积=，圆锥体的体积=，圆锥体的体积v等于圆柱体的体积的三分之一，等于它的底部，v圆柱体的体积=sh，想一想并讨论：(1)你刚才通过实验发现了什么？(2)关于圆锥体的体积必须知道什么？圆锥形部分的底面面积为19平方厘米，高度为12厘米。这部分的体积是多少？这部分的体积是76立方厘米。19 12=76(立方厘米)，应用学到的知识解决实际问题：例2，在打谷场上，有一个类似圆锥的麦堆，测量的底面直径为4米，高度为1.2米。每立方米小麦重735公斤。这堆小麦有多少公斤？(保持整个公斤为分数)，1.2米，4米，练习一段时间：等底高，1，24，高底面积，V=s h，1，填空：1。圆锥体的体积=()，用字母表示是()。2.圆柱体的体积等于其圆锥体的体积。3.圆柱体和圆锥体的高度相等，圆柱体的体积是3立方分米，圆锥体的体积是()立方分米。4.圆锥体的底部面积为12平方厘米，高度为6厘米，体积为()立方厘米。(1)圆柱体的体积必须大于圆锥体的体积(2)圆锥体的体积等于底部高度相同的圆柱体的体积(3)立方体、长方体和圆锥体的体积等于其底部区域的高度。()4。底部和高度相等的圆柱体和圆锥体。如果圆柱体的体积是27立方米，那么圆锥体的体积是9立方米。()，测试你：有一个底部直径为6厘米，长15厘米的圆柱形钢，把它切割成与它的底部高度相同的圆锥形部分。你想切割多少立方厘米的钢

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