高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习C卷

1、高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共12分)1. （2分） (2017高二上赫山期末) 某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，当保持物体所受的力相同时，测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度，设物体的质量为m，加速度为a，得到如图所示的 （ ）A . a与m成正比B . a与m成反比C . a与m2成正比D . a与m2成反比2. （2分） (2017高二下宿迁会考) 某同学研究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受力的关系”的实验，根据数据画出aF图象如图所示，该同学在实验中出

2、现的问题可能是（ ）A . 摩擦力没有平衡B . 长木板的倾斜角过大C . 小车的质量发生了变化D . 绳子拉力方向没有与长木板平行3. （2分） (2017高一上大庆期末) 某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度a分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致该同学列举产生这种结果的可能原因如下：在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；砂

3、桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（ ）A . （1）和（4）B . （2）和（3）C . （1）和（3）D . （2）和（4）4. （2分） (2017泰州模拟) “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是（ ）A . m远大于MB . m远小于MC . m略大于MD . m略小于M5. （4分） (2017高一上安吉期末) 在验证牛顿第二定律实验中，某组同学用如图甲所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不

4、变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系请回答第（1）（2）问（1） 下列措施中不需要和不正确的是（ ）首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力实验中应先放小车，然后再开打点计时器的电源A . B . C . D . （2） 某组同学实验得出数据，画出aF图象如图乙所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是（ ）A . 实验中摩擦力没有平衡B . 实验中摩擦力平衡过度C . 实验中绳子拉力方向没有跟平板平行D . 实验中小车质量发

5、生变化二、 多项选择题 (共3题；共9分)6. （3分） (2017高一上鹤壁期末) 如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验方案之一，通过位移的测量来代替加速度的测量，即 = 用这种替代成立的操作要求是 （ ）A . 实验前必须先平衡摩擦力B . 必须保证两小车的运动时间相等C . 两小车都必须从静止开始做匀加速直线运动D . 小车所受的水平拉力大小可以认为是砝码（包括小盘）的重力大小7. （3分） (2017高一下济南开学考) 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置则下列说法中正确的是 （ ）A . 本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系B .

6、 在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C . 在探究加速度与质量的关系时作出a 图象容易更直观判断出二者间的关系D . 无论在什么条件下，细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小8. （3分） (2017高三上宝应开学考) 在利用打点计时器和小车来做“验证牛顿运动定律”的传统实验时，下列说法中正确的是（ ）A . 平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上B . 改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力C . 平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D . 小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车三、 实验题 (共2题；共10分)9. （3分） (2016高二下庄

7、浪期末) “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图1所示（1） 为了平衡小车及纸带所受的摩擦力，实验时应将长木板AB的_（选填“A端”或“B端”）适当垫高（2） 根据一条实验中打出的纸带，通过测量、计算，作出小车如图2的vt图象见题图，可知小车的加速度为_m/s2（3） 如果这位同学未做（1）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到M（小车质量）保持不变情况下如图3的aF图线是如图3中的_（将选项代号的字母填在横线上）10. （7分） (2017高三上陆川期末) 如图1为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图，盘和重物的总质量为m，小车和砝码的总质量为M实验中用盘和重物总重力的大小作为细

8、线对小车拉力的大小（1） 实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端定滑轮的高度，使细线与长木板平行接下来还需要进行的一项操作是 （填写所选选项的序号）A . 将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在盘和重物的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动B . 将长木板的右端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去盘和重物，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动C . 将长木板的右端垫起适当的高度，撤去纸带以及盘和重物，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动（2） 图2中是实

9、验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，量出相邻的计数点之间的距离分别为x1、x2、x3、x4、x5、x6已知相邻的计数点之间的时间间隔为T，则小车的加速度a是_（3） 实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是 （填选项字母）A . M=20g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40gB . M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120gC . M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40gD . M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g（4） 该实验小组以测嘚的加速度a为纵轴，盘和

10、重物的总重力为F为横轴，作出的图象如图3中图线1所示，发现图象不过原点，怀疑在测量力时不准确，他们将实验进行了改装，将一个力传感器安装在小车上，直接测量细线拉小车的力F，作aF图如图3中图线2所示，则图象不过原点的原因是_，对于图象上相同的力，用传感器测得的加速度偏大，其原因是_四、 填空题 (共2题；共11分)11. （4分） (2017高三上南充期末) 某同学用图1示的实验装置探究加速度与力的关系他在气垫导轨旁安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，力传感器可直接测出绳中拉力大小，传感器下方悬挂钩码改变钩码数量，每次都从A处由静止释放滑块已

11、知滑块（含遮光条）总质量为M，导轨上遮光条位置到光电门位置的距离为L请回答下面相关问题（1） 如图2，实验时用游标卡尺测得遮光条的宽度为d=_cm某次实验中，由数字毫秒计记录遮光条通过光电门的时间为t，由力传感器记录对应的细线拉力大小为F，则滑块运动的加速度大小a应表示为_（用题干已知物理量和测得物理量字母表示）（2） 下列实验要求中不必要的是 A . 应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量B . 应使遮光条位置与光电门间的距离适当大些C . 应将气垫导轨调节至水平D . 应使细线与气垫导轨平行12. （7分） (2019高三上德惠期中) 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，计时器打点频率为50Hz。 （1） 该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0 mm、18.0 mm，则打E点时小车的速度为_m/s，打A、F两点的过程中小车的平均速度为_m/s，小车的加速度为_m/s2。 （2） 该同学要探究小车的加速度a和质量M的关系，应该保持_不变；若该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持_不变。 （3） 该同学通过数据的处理作出了a-F图象如图所示。 图中的直线不过原点的原因是_。图线发生