一下6胖乎乎的小手.ppt

1、6 胖乎乎的小手,爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。,墙上,贴,刚,胖乎乎,替,这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！,拖鞋,等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！,帮,事情,等,变成,喜欢,一张画,全家人都喜欢兰兰画的这张画。,兰兰明白了，全家人为什么喜欢这张画。,我只画了自己的小手啊！,我有那么多画，您为什么只贴 这一张呢？,这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！,这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！,这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！,爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为( )。,兰兰明白了，大家喜欢她的画， 是因为( )

2、。,她高兴地说: “等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”,兰兰有一双（ ）的小手！ 兰兰真是一个（ ）的孩子！,我替爸爸 _。 我给妈妈 _。 我帮老师 _。 我为大家 _。,说说做做,二段者，上下平分中微加饶减。,横担者，中画宜长。,盖下之法，撇捺宜均。,看,画,笑,体虽宜斜，而字心必正。,体虽宜斜，而字心必正。,地载者，有画皆托于其上。,二段者，上下平分中微加饶减。,横担者，中画宜长。,盖下之法，撇捺宜均。,6 .胖乎乎的小手,【教学目标】 1.认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，重点体会感受叹号的作用。 3进行“我为做什么

3、”的说话训练，体会词语表达的丰富性。 4.通过联系生活实际和上下文理解全家人都喜欢兰兰画的原因。教育学生养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。,【教学重点】 生字的掌握与熟练运用（多种方法记忆生字） 【教学难点】 有感情地朗读课文，读好感叹句。 【课时安排】 第一课时：整体感知，自主识字；初读课文，朗读训练；仔细观察，正确书写 第二课时：细读理解，指导朗读；完成练习，拓展运用；仔细观察，正确书写,教学建议,一、识字写字： 1.借助“胖”字初步感受肉月旁表示的意思。 2.在要求会写的6个字中，重点指导写好半包围结构的“画”这个字，下面的框不能写得太高。“会”上面的人，要写开。 3.“看、着

4、”两个字，注意指导学生观察异同，比较书写。 4积累词语 胖乎乎的小手 红润润的小手,二、阅读理解 1.整体感知： “胖乎乎的小手”是谁的，大家都怎样对她？,2.提取信息： （1）找出都有谁夸奖了兰兰？ （2）他们都是怎样说的？,3.理解词句： （1）找到语言表达规律，体会词语运用准确。 比较句子： 找出“替”的近义词。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我闹过痒痒啊！ 比较这几句话有什么相同之处？感受感叹号的作用及兰兰家人的心情。 可以创设情境： 爸爸：当我下班回到家，累了一天了， 妈妈：做了一天的家务，真累啊！ 奶奶：后背痒痒的真难受， 给爸爸、

5、姥姥的话加上提示语试着读一读。 小结：在他们最需要帮助的时候，兰兰主动的做些力所能及的事。 这些都是小事，可是爸爸妈妈姥姥是多么高兴啊！,爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( ),课文中还有一处用了叹号，找一找，从中你体会到什么？ 她高兴地说: “等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!” 从这个感叹号里，你知道兰兰在想什么？,4.做出评价 谁来夸夸兰兰： 兰兰真是一个（ ）的孩子！ 兰兰有一双（ ）的小手！ 5.分角色朗读。,我替爸爸 _。 我给妈妈 _。 我帮老师 _。 我为大家 _。,这双( )