部编版四年级下册语文《天窗》练习题及答案

1、 部编版四年级下册语文天窗练习题及答案 【导语】天窗是我国现代作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。下面是WTT整理的内容，希望对你们有帮助！ 部编版四年级下册语文天窗练习题及答案篇一 一、看拼音写汉字 wijirulhtnshnshu 二、词语巧搭配。 暖和的_ 闪烁的_

2、奇幻的_ 真实的_ 一扇_ 一道_ 一块_ 一条_ 一顶_ 三、按要求写句子。 1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句） _ 2.我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。 （用加点的词语仿写句子） 从想象到_ 阅读能力大提升 四、重点片段品析 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙

3、蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 1.这是“我”在（）的时候，感受到天窗给了“我”的慰藉。 2.用“_”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是_句。 3.天窗象征什么？ _ 4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义 _ 五、阅读短文，回答问题 天窗 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感

4、受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。 因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给

5、我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如烟般笼着了鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的

6、夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉的，仿佛倏的一下钻进心里蔓延开来。雨点一滴一滴到天明，当晨光从天窗里泄漏时，新的一天又开启了。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作

7、罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。 “一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 1.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情? _ 2.解释下面句子的含义。 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! _ 3.说说文章以“天窗”为题的作用。 _ 4.下列对文章理解和分析有误的一项是() A.老屋的那一

8、方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B.第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。 C.第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。 D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。 思维创新大拓展 六、学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”的慰藉，在你的生活中，什么又给了你的慰藉呢？ _ 参考答案： 一、 慰藉锐利河滩闪烁 二、 暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、 一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。 三、 1.小小的天窗怎能

9、不使你的想象活跃起来呢？ 2.我从一朵花身上，想象到孩子美丽的笑脸，想象到人生的辉煌时刻，想象到美好的未来。 四、 1.被逼着上床休息 2.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰排比句 3.象征儿童通往想像世界的窗口 4.幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。 五、 1.答：母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语，讲故事;为我缝衣服。(答出三点，意对即可) 2.童年的生活经历可能影

10、响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。 3.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。 4.D 六、略 部编版四年级下册语文天窗练习题及答案篇二 一、读拼音，写词语。 晚上，每当孩子们忘不了月光下的htn()时，他们便从zhngzi()里伸出头来。从这小玻璃上面掠过的一条黑影，孩子们想象到那也许是binf()，也许是夜莺，也许是bq()十足的motuyng()。 二、选一选。 “小小的天窗会使你的想象锐利起来！”句中的“锐”的意思是()。 A快或尖，跟“钝”相对 B锐气，勇往直前的气势 三、按要求完成词语练习。 从那小

11、小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。 1仿写与画线词语结构相同的词语。 _ 2理解句子，从“跳”字上，你能想到哪些词语形容这场雨？ _ 四、句子赏析。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 1这句话运用了比喻的修辞方法，把_比作_。仿写：天上闪闪烁烁的星星像_似的。 2这句话在文中的作用是() A点明开天窗的原因，引起下文。 B说明乡下生活条件差，承上启下。 参考答案 一、河滩帐子蝙蝠霸气猫头鹰 二、A 三、 1.忽闪忽闪彼此彼此哗啦哗啦 2.示例：大雨如注倾盆大雨瓢泼大雨 四、 1.屋子地洞撒在盘子里的珍珠 2.A 部编版四年级下册语文天窗练习题

12、及答案篇三 1用“”给加点字选择正确的读音。 慰藉（jji） 闪烁（shul） 预卜（bp） 扇子（shnshn） 2写同音字，组成词。 f 幸（_） （_）起 蝙（_） zhng 膨（_） （_）篷 （_）碍 b （_）王 （_）工 堤（_） yng 夜（_） 老（_） （_）该 3选择恰当的词语连线。 暖和的星星 清新的空气 闪烁的夜晚 漆黑的晴天 4按要求写句子。 （1）木板窗关起来，屋子黑得_。（补充完整） （2）小小的天窗是的慰藉。（缩句） _ （3）小小的天窗会使你的想象锐利起来。（改成反问句） _ 5按要求写词语。 近义词： 暖和（_） 奇幻（_） 反义词： 真实（_） 活泼（_

13、） 6.课内阅读。 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你的慰藉。 小小的天窗会使你的想象锐利起来！ （1）在阵雨天，我们能从这小小的天窗看到什么呢？ _ （2）为什么说这“小小的天窗是你的慰藉”呢？ _ 7.课外阅读。 窗 我最喜欢从窗子里看外面的景物。 四

14、岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。 五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。 六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。 多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。 （1）第2自然段是按照_顺序写的。 （2）“窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了_。“每年我都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是_。 （3）本文表面上看是写_，实质是写透过窗，看到了_美景。 （4）本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了_。本课课文则表现了_。 答案： 1jishubshn 2福扶