文言断句与翻译.ppt

1、高考总复习语文,文言断句,高考总复习语文,下雨天留客天留我不留,下雨天留客，天留我不留。,下雨天，留客天，留我不？留。,高考总复习语文,文言断句技巧 读文段：文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时教学中，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养学生文言文的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。我们碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。,高考总复习语文,1、找虚词：文言虚词（特别是语气词）

2、，往往是该断句的地方。文言文中常见 放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等； 出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。还有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等,高考总复习语文,例1 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（游褒禅山记）,高考总复习语文,例2 襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀

3、纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣！”（新序刺奢）,高考总复习语文,练习：天下事有难易乎为之则难者亦易 矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎 学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣,高考总复习语文,2、察对话： 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“道”“白”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 例1 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（鸿门宴）。,高考总复习语文,孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣,高考总复习语文,3、据修辞：文言文也是讲

4、究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。比如： 顶真：例1 具告沛公沛公大惊。（鸿门宴） 例2 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜/传以示美人及左右左右皆呼万岁,高考总复习语文,对称：例 中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。”（战国策中山策） 反复：例1 “我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”（邹忌讽齐王纳谏）,高考总复习语文,练习：（上）因谓弘曰谚言贵易交富易妻人 情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不 下堂,高考总

5、复习语文,4、辨句式：文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：“者，也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等反问句式；“为所”“受于”“见于”等被动句式；还有“如何”“况乎”“何（以）为”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。,高考总复习语文,例2 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？（论语） 例3 呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？（祭十二郎文） 例4 子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎

6、必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。,高考总复习语文,练习：蚕食桑叶而吐者丝也非桑也蜂 采花而所酿者蜜也非花也读书如吃饭 善吃者长精神不善吃者生痰瘤,高考总复习语文,课堂小结： 1、通读全文，理解文意是关键 2、巧用方法，先易后难 3、做完不忘细致检查,高考总复习语文,练习： 芒山盗 宋宣和年间芒山有盗临刑母亲与之诀盗谓母 云愿如儿时一吮母乳死且无憾母怜之与之乳 不意盗啮断乳头流血满地母死行刑者曰尔何 毒耶盗因告行刑者曰吾少时盗一菜一薪吾母 见而喜之以至不检遂有今日故恨而杀之呜呼 异矣夫语教子婴孩不虚也,高考总复习

7、语文,文言翻译,高考总复习语文,高考大纲：理解并翻译文中的句子，能力层级B级。题型一般为主观表述题。“文言文翻译主观题”考查的固然是全句的翻译，但命题人总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的词类活用和各类句式。,高考总复习语文,文言文翻译考查的是文言文综合阅读能力，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力，是高考试题中的保留项目。目前广东高考把断句和翻译一起考查，设两题，分值一

8、般为910分。翻译的句子一般为卷中文言文阅读材料中的句子，也有卷另出一文言片断划出句子翻译的。文言文翻译试题的设置主要采用直译的方式，一般要翻译的句子都有若干个关键点，须抓住这些关键点才能得高分。试题的分值比较大，但是难度不是很大，而且也有回归课本的倾向。,高考总复习语文,文言翻译的标准和方法 文言文翻译的标准一般说来就是三个字：信、达、雅。所谓“信”就是要求译文准确地表达原文的意思；所谓“达”就是要求译文明白通顺，符合现代汉语的规范，没有语病；所谓“雅”就是要求文笔优美，富有表现力，充分体现原文的语言风格。从高考考查的翻译题看，重在“信”，即重点在字、词、句的落实上，也就是要对句中每一个虚词

9、、实词的用法与意义，都能做作出准确翻译，同时还要把握句式特点和句子的语气。如2002年高考题：“其李将军之谓也”，句中的“其”，是表示推测的副词，可译为“大概、也许”等，与后文的“之谓也”构成表揣度语气的句式。这些是我们理解落实的关键，如此才能准确地翻译为：“大概说的是李将军吧?”，如果不能落实“其”的意思，又不明白表语气句式的特点，就很难达到翻译的要求。,高考总复习语文,翻译的方法主要有“留、换、补、删、调、贯”六种。 留指凡朝代、年号、人名、地名、官职、器具等专有名词，保留不动，照录不译； 换把古义词替换成现代汉语词语（即单音词换成现代汉语双音词，词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字

10、）； 补即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是省略了的主语、谓语、宾语，要准确地补出来；,高考总复习语文,删指删去那些无意义或没有必要译出的词（如发语词、语助词等）； 调指把文言句中特殊句式按现代汉语主谓宾的顺序调整过来； 贯指文言句中用典、修辞等，要根据上下文灵活、贯通地翻译出来。,高考总复习语文,翻译，是以全面准确理解句子的含义为基础的，高考试卷要求直译，也就是要求尽可能做到字字落实。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字，古今异义词、活用词等，并做准确解释。同时，还要把握句式特点和句子的语气。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否则很难准确译出文意。,高考总复习语文,文言