生物人教版七年级上册生物的特征.1.1.00.生物的特征.ppt

1、同学们好,欢迎进入 生物学课堂,影片欣赏,阅读了解: 阅读致同学们第4段，完成下面的填空题： 1.生物学是研究 和 的科学。 2.生物学的研究对象是 和 。 3.地球上的生物有 植物 、 、 、 、 和 等五大类群。,生命现象,生命活动规律,生物,生物与环境的关系,动物,细菌,真菌,病毒,第一单元 生物和生物圈,第一章 认识生物,1.1.1. 生物的特征,思考讨论: 1.演奏的机器人是生物吗？理由是？ 不是； 机器人没有生物的特征。 2.右图中的物体叫生石花, 它是生物,还是非生物? 生石花是生物,因为生石花具有生命现象: 3.岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物？ 因为钟乳石无生物的

2、特征。 4.怎样判断一个物体是否有生命？ 生物有哪些共同特征？,生物有哪些特征? 资料,他们在,摄取营养,饭菜里有 等营养物质,水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质,营养物质的作用,提供能量 维持生命活动 构建生物身体,植物在,“进餐”,根从土壤中吸收水和无机盐 叶从空气里吸收水和二氧化碳,植物自己制造营养,水二氧化碳,糖类 脂肪 蛋白质,小结:,1.生物 需要 ，,植物获取营养方式: 动物获取营养方式:,营养,水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质,无机营养,有机营养,自养,异养,2.生物能够 .,呼吸,吸进 . 呼出 .,氧气,二氧化碳,拓展提升生物为什么要进行呼吸？ 生物呼吸的实质: 将吸入的氧气运到

3、每个细胞,用于将有机物分解成二氧化碳和水等,释放生命活动所需要的能量;把二氧化碳等废物排出体外.,资料,潜水员在水下吸氧,鲸鱼在水面换气,叶片用气孔换气,小结:,呼吸 实质,利用氧气,分解有机物 , 获得能量;产生废物。,资料,3.生物能够 物 。,排废,水 分 无 机 盐 尿 素 二氧化碳,排废途径,动物 植物,出汗 排尿 呼气,落叶 呼气,资料,捕蝇草的叶受到碰触 会,主动合拢,绿色植物受到光的照射 会,朝光源方向生长,含羞草受到碰触 会,小叶下垂,羚羊受到追击会夺路而逃,马面鲀受到惊扰会刺鳞张开,4.生物对外界刺激 ,有反应,这种生命现象又叫做生物 具有应激性 ;,小结:,这是生物对环境

4、的 。,适应,资料,小小鳄鱼,破壳而出 上代鳄鱼能产生后代 小鳄鱼能生长发育,一粒种子,长成参天大树 植物都能由小长大,生长的蘑菇,小结:,5.生物能,生长 繁殖,:生长 :繁殖,细胞数目增多,细胞体积增大 遗传物质的传递,资料,狗的一家 同中有异,同枝碧桃花 异中有同,小结:,6.生物具有,遗传 变异,:上代与后代之间许多特征相同 :上代与后代之间,同一代不同个体之间有些特征发生了变化,分析理解资料 生物学家经过探究发现: 所有的生物,除病毒外,其他都由细胞构成。 分析小结 7.除 外,生物都由 构成;,细胞,病毒,课堂总结:,课堂总结:,生物 的 特征,一 要,要,二 有,有,有,三能,能

5、,能,能,构 成,除 外,其他生物都由 构成,营养,应激性,遗传变异,呼吸,排废,生长繁殖,病毒,细胞,识记方法: 一要二有三个能,第四不忘看构成,技能驯练: 观察马、驴、牛的相同点与不同点 P7 找出马和驴在外形上的不同之处, 马和牛在外形上的相同之处, (不比较体形大小)。 马和驴在外形上的不同之处： 1.马的耳朵 ,驴的耳朵 ; 2.马有体毛 ,驴的体毛 ; 3.马的鬃毛 ,驴的鬃毛 。 马和牛在外形上的相同之处： 1.身体都分为 、 、 、 和 五部分； 2.体表都被 。,马,驴,牛,小,大,长,短,长,短,头,颈,躯干,四肢,尾,毛,课后练习: P9 1.判断下列说法是否正确,正确的

6、划“”错误的划“”。 能够运动的物体就一定是生物 ( ) 植物可以吸收氧气,释放二氧化碳气体 ( ) “一猪生九仔,连母十个样”这句话描述了生物的 遗传现象 ( ) 生物都是由细胞构成的 ( ),2.用图解方法整理和总结生物的共同特征:,营养,蜜蜂采食 花粉花蜜,植物根系吸收水分,呼吸,人与动物 排汗排尿呼气,植物 落叶呼气,排废,人的呼吸,鲸鱼喷水,鱼口张合,动物喘气,生长繁殖,种子发芽,小鸡出壳,蘑菇生长,细菌分裂,遗传变异,父子相像,龙生龙凤生凤,一母生九子连母十个样,应激性,遇追就逃,葵花向阳,急中生智,趋利避害,3. 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。,3. 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。 答:珊瑚是非生物;因为珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质 外壳慢慢堆积而成的,没有生物特征。 珊瑚虫是生物;珊瑚虫具有生物特征,是一种生活 在海洋中的动物。 3.珊瑚