贵州省人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首《咏怀古迹》其三课堂测试题

1、贵州省人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首咏怀古迹其三课堂测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 人教版语文高二第五册第二单元5 杜甫诗三首咏怀古迹其三课 (共17题；共62分)1. （2分） 下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ） A . 暮砧（zhn） 玷污（zhn）苫子（shn）妥帖（ti）B . 凋伤（dio） 绸缪（chu）倜傥（t）啁啾（chu）C . 朔漠（shu） 塑料（su）唆使（su）朔风（shu）D . 潦倒（lio）官僚（lio） 撩拨（lio）绸缪（mu）2. （2分） 下列词语中字形有误的一组是 （ ） A . 地崩山催 一夫当关 朝避长蛇 萦绕B . 渚清

2、沙白 艰难苦痕 风急天高 潦倒C . 东船西舫 天涯沦落 沧海月明 谪居D . 千呼万唤 杜鹃啼血 义愤填膺 锦瑟3. （2分） 关于杜甫诗三首，下列说法中不正确的一项是（ ）A . 本课所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。B . 秋兴八首这组诗是在安史之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。C . 咏怀古迹是组诗，共五首，这里选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。D . 登高写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。4. （2分） 选出对登高

3、这首诗赏析不正确的一项（ ）A . 全诗通过登写高所见景色，倾诉诗人长年飘泊，老病孤愁的感情，慷慨激越，动人心弦。B . 诗人在仰望茫无边际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水的同时，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。C . 诗中的“万里”“百年”与颔联中的“无边”“不尽”相呼应，诗人的羁旅之愁与感就像落叶与江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情景交融。D . 此诗首联着重刻画眼前景物，颔联着重渲染秋江气氛，颈联表达感情，从纵横两方面着笔，由多病缠身写到异乡飘泊，尾联又从白发日多，多病停杯归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。5. （2分） 选出对登高这首诗赏析不正确的一项（ ）A . 前四

4、句写登高见闻。首联围绕夔州的特定环境，诗人以“风急”二字带动全联，然后随着视线的移动依次引出“天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这一联对仗工整，读来富有节奏感，共十四个字，字字精当，无一虚设，体现了杜甫非凡的艺术功力。B . 颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的树叶和奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时也深沉地抒发了自己的情怀，沉郁悲凉的诗句显示诗人出神入化的笔力。C . 前两联极力描写秋景，直至颈联才点出一个“秋”字，“独登台”表明诗人是在高处远眺，“悲秋”二字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉悲壮的秋景不由想到自己沦落异乡、年老多病的处境，故而生出无限的悲愁

5、之绪。D . 颈联中的“万里”“百年”和上联中的“无边”“不尽”遥相呼应，使读者想到诗人的愁苦孤独就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。诗至此已给客居思乡的一般含义添上了久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，融入离乡万里、人到暮年的感慨，诗意显得更加深沉。6. （2分） 杜甫的登高一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项（ ）A . 首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。B . 颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。C . 颈联的“万里”“百年”和上联的“无边

6、”“不尽”还有相互呼应的作用。D . 颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。7. （2分） 下列词语在句中的意义解释有误的一项是（ ） A . 玉露凋伤枫树林(凋伤：使草木凋落衰败)B . 无边落木萧萧下(树上落下的树枝)C . 万里悲秋常作客(作客：客居他乡)D . 艰难苦恨繁霜鬓(苦恨：极其遗憾)8. （2分） 请选出对其对仗理解不当的一项（ ）A . 首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。B . 颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。C . 颈联的“万里”“百年”和

7、上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。D . 颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。9. （2分） 下面对诗句的解说，不恰当的一项是（ ）A . 诗中写登高所见的秋江景色，抒发了常年漂泊、老病孤愁的感情。B . 本诗第一二句写诗人的所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。C . 有人认为本诗第三四句“无边”“不尽”两词多余，其实正是有了这两个词，诗的意境才显得更为广阔深远，气象万千。D . 诗的最后两句，写外界环境带给作者的艰难苦恨和自身随着年龄增长而白了的头发，使得自己连喝酒的兴致都没有了。10. （2分） 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

8、 ）A . 本诗情景交融，气象宏伟，悲凉的景物融合了诗人心头的悲凉。B . 诗中“萧萧下”绘落叶之声，“滚滚来”状江浪之势，正衬托诗人宽阔的胸怀。C . 诗中“万里”与“无边”对应，“百年”与“不尽”呼应，这就从空间和时间两方面把诗人的忧思表现得既深且广。D . 本诗是一首七律，中间有两联对偶，韵律和谐；每句都是四个节拍，如“风急/天高/猿/啸哀”。11. （5分） 登高后四句的抒情议论。第三联从_着笔。由_到鑫病残生，“万里、百年”呼应上联的“_”，使悲秋具体而沉痛。第四联从白发日多写到_，使人联想到潦倒不堪的根源是_。这样，诗人忧国伤时的情操，便跃然纸上。12. （3分） 登高中作者所绘了

9、一幅_，溶铸了诗人_、_的情感。13. （6分） 咏怀古迹这首诗通过写_、_、_的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的_，同时也表达了诗人_，_的悲叹。14. （4分） 人们在欣赏诗歌的时候，经常会想到诗言志，也就是说，作者经常是借助诗歌中的意象来表达自己的情感。在咏怀古迹这首诗歌中，作者杜甫和描写对象王昭君在_、_、_和_方面有相似之处。因此，作者是借助王昭君的悲剧命运来表达自己的情感。15. （4分） 咏怀古迹本首诗歌的艺术技巧主要是_，_，_，_。16. （15分） 阅读下面的文字，完成21-25题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日（1） 结合写作背景，准确理解鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。（2） 鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？（3） 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？17. （5分） 江淹别赋说：“黯然伤魂者，唯别而已矣。”诗人在本咏怀古迹（其三）中是