体育（心得）之体育课程改革中教学模式的完善与创新探析

1、体育论文之体育课程改革中教学模式的完善与创新探析 体育新课程标准实施以来，课堂教学的理念、方法和过程都有了新的突破，体育教学模式也在逐步完善和不断创新。那么教学实践中应如何进行体育模式的完善和创新？如何去关注每一个学生的健康呢？一 、“淡化竞技运动”的教 学模式新课程改革中之所以要提出树立健康第一、淡化竞技运动的教学模式，是因为传统的教学内容完全是用竞技运动的手段和方法来训 练学生。如课改前的铅球教学中我们用大量的时间让学生去反复学习、掌握技术动作，学生 不但没有学会投掷的技能技巧，反而使每节课的练习次数减少、练习形式单一，锻炼身体的目的也无法达到。当然现在提出淡化竞技运动的教学模式并不是不要

2、竞技运动项目，而是要依据新课程的基本理念，有选择地进行学习，对某 些项目要进行改造和简化，力求能根据学生的兴趣爱好，组织丰富多彩的活动，并鼓励学生按照自己的想法积极锻炼。只有这样才能促使学生自我学习方式的改善，学习兴趣的保持和投入以及学习成就感的获得；才能帮助他们认识自我，积极创新，建立自信；才能让每一颗“金子”都闪闪发光。二、“以人为本”的教学模式“以人为本” 的教学模式与传统的以教师为中心的模式相比，更加科学和规范。因为该教学模式为学生创造了一个充分展示自我、发展个性、培养创新精神和实践能力的平台。如降低排球网的高度让学生练习扣杀，降低篮板高度让学生尽情灌篮，让学生在运动实践中学 会锻炼身

3、体的方法，积累锻炼的经验。教师是教育过程中的引导者、组织者，对学生的学习方向、学习内容和学习方法起着决定性作 用，其主导作用始终影响着学生主体 发展，因而既要尊重学生的主体地位，也要尊重教师的主导作用，只有主体和主导有机地结合，才能使“以人为本”的教学模式得到完善和创新。三、“快乐体育”的教学模式新的课程标准倡导以“主动参与、乐于探究”为特征的快乐体育教学模式，强调课堂教学中师生之间、生生之间的信息交流，以建立和谐健康的师生关系。快乐体育教学的本质在于激励学生自发、自主地参与运动，营造民主宽松的氛围，而且这种热情越高，其满足后获得的喜悦也就越大。学生通过体验不同运动项目带来的乐趣，满足了好奇心

4、理，并在探究中体验到成功的快乐。在快乐体育思想的指导下，教师在课堂教学中就应注重培养学生的独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美的情感和能力，丰富其精神生活，促进学生个体的全面发展。从而使快乐体育的教学模式更加完善，更具创造性。四、“终身体育”的教学模式“终身体育”是指终身进行体育锻炼和接受体育教育，引导学生持续不断地进 行锻炼，保持身心的健康。这一教学模式的提出，是对已有教学模式的完善和补充，是课堂教学的延续和再创造。因为“终身体育”的教学模式符合人体生长发育和健康长寿的规律，所以运动兴趣的培养比掌握一、二项技能、技巧更重要。教学中应多创设趣味性较强的教学情景，使师生积极融 入到教学过程之中，并让学生体会到其中的乐趣。要选择多样的可行性的教学方法，改变传统的教学策略，使学生具有终身学习的愿望和习惯，具有发现问题、研究问题和解决问题的兴趣与能力，具有做出新选择、适应新环境的能力。这样不仅有助于推进素质教育 ，使培养目标、课 程体系、教学组织与教学模 式的整体教学改革与创新更加 完善，更有助于激发学生兴趣，引导学生上好每一堂体育课，从而养成坚持“终身体育”的习惯。总之，教学模式和教学方法都有一个不断完善和创新的过程，这是符合唯物辩证法