体育（心得）之浅谈在小学体育教学中进行德育教育

1、浅谈小学体育中的德育小学体育中的德育具有很强的战略性和艺术性，在小学体育中，德育是一个重要的组成部分，它直接影响着学生的全面发展。如何在小学体育教学中有效实施德育，值得我们体育教师深入探讨。本文总结了在教学中实施德育的经验，探讨了成功的经验，为提高小学体育教学中的德育效果提供参考。小学体育中的德育在小学体育中起着重要的作用。体育不同于其他学科。它的主要特点是接受和理解任何一种知识都需要学生的个人经验和实践。此外，各种现代信息的涌入增加了学生识别事物和选择行为的复杂性，对学生的思想道德教育提出了新的要求。体育教学大纲也明确指出“思想道德教育是体育教学的三大基本任务之一”。因此，体育也肩负着德育的

2、重要任务，这对有效提高教学质量，培养现代化的合格人才具有重要的意义和作用。然而，由于长期受传统观念的制约和影响，小学体育教学中的思想道德教育往往被忽视。其表现为：在认知上，重在增强体质，学习基本技术和技能，忽视思想道德教育；在教育的实施中，缺乏启发、引导和耐心的说服。有些人使用简单粗暴的方法，因为他们行动太匆忙，或者容忍和放纵自己，这很容易导致教学任务的片面完成，影响儿童身心的全面发展。如何在小学体育教学中开展思想道德教育，应研究小学体育教学中思想道德教育的特点，探索教育的方法和途径。那么，如何在小学体育教学中进行德育教育呢？第一，坚持课堂常规，在体育课中通过把握课堂常规开展思想道德教育，优化

3、教学过程，让学生喜欢学习，主动学习，成为学习的真正主人。因此，在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和学校的实际情况，制定一系列严格的要求和措施，将课堂的常规内容与文明、礼貌、道德、纪律教育有机地结合起来，逐步成为学生的课堂常规。例如，上课将按指定地点准时举行，学生不得擅自缺席或离开团队。分组练习时，必须按规定排队。通过这种方式，学生可以清楚地界定是非，并逐渐形成良好的道德品质，如遵守纪律，团结同学，热爱集体。二、根据小学生的年龄特点，在体育课中坚持正面教育、表扬与批评相结合，并根据相关内容或某些情况进行现场教育，让学生知道尊重事实、相信科学、实事求是、不迷信、不主观、不冲动。小学体育

4、应以积极教育为主，这是由儿童听表扬的心理特征决定的。因此，教师应该善于发现在教学中表现出色的学生，并及时表扬他们，这样每个人都能在周围找到具体的学习实例。对于学生中的不良现象，教师应以帮助和关心为出发点，对不同性格、不同性质的学生采取灵活的批评方法，帮助学生找出原因，提出改进方法，让学生乐于接受和接受。在实际工作中应注意以下几点：1 .不要偏爱优生学，并指出任何缺点；2.指出表现不好的学生的缺点，但表扬他们的优点应该第三，思想道德教育贯穿于小学体育课的全过程，更多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦，不怕苦的意志；各种跳跃练习可以培养学生勇敢攀登、超越自我

5、的战斗精神。各种集体比赛可以提高学生团结协作的能力，培养他们的集体主义精神。因此，只要教师能有意识地探索体育教学中的思想道德教育主题，并结合学校的实际情况对学生进行道德教育，就能使学生的身心得到全面发展。例如，在讲授越级跳高教材时，可以赋予它军事色彩：跳高可以模拟为在战场上跳过铁丝网；教学内容中的垒球投掷模拟为“手雷”投掷，创造了匍匐前进、接力赛 冲过火力线等军事训练的组合动作，使整堂课洋溢着明确的爱国主义教育意义。这样不仅可以培养学生像解放军叔叔们那样的英雄、顽强、勤奋的精神，而且可以避免大纲内容的单调，使学生的身心得到全面发展。在小学体育教学中，学生被教导要关心集体和他人，树立荣誉感和责任

6、感，这样学生才能在集体中发展个性，展示智慧。因此，教师在实施班级组织和教学方法时，如果能有意识地进行思想道德教育，不仅能提高班级的教学质量，而且能增强思想道德教育的效果。例如，课前动员和课后总结可以提高学生对学习目的的理解，使他们能够及时评估课堂上各方面的情况。编排队形可以训练学生在所有的动作中服从指挥的组织和纪律，统一的练习可以培养学生的美感。有些教材可以在教学方法上以游戏或竞赛的形式进行，以培养学生团结、友谊和合作的精神。有些教材要求学生在准备、放松活动或练习中互相保护和帮助，这既能促进学生之间热心帮助和相互关心的互助精神，也能培养他们的责任感。体育课是一个复杂的教学过程，有许多因素、层次

7、和变化。在有限的40分钟课堂上，为了更好地完成体育教学任务，收到良好的德育效果，必须将思想道德教育与体育教学的各个方面有机地结合起来，使学生的身心得到全面发展。例如：1。队列训练和热身练习：通过让学生在严格执行命令完成动作的过程中实现严格的纪律，训练他们在所有动作中严格组织和纪律地听命令。2.主要教材如：山羊跳腿教学：表扬那些做了大胆动作的学生，帮助胆小的学生克服心理障碍，使他们更勇敢、更果断，增强他们的学习主动性和自信心；同时，在实践中互相保护、互相帮助的学生，可以受到表扬，培养他们互相关心、团结友爱的精神。此外，还可以开展安全知识教育。3.分组练习：通过与组长或值班学生轮流组织练习，培养学生独立工作的能力和自我锻炼的良好习惯。4.教学竞赛：通过“比较哪一组运动员人数最多”或团体接力赛等竞赛，培养学