信息技术（心得）之《农业植物病理学》网络课件的制作与应用

1、农业植物病理学信息技术论文网络课件的制作与应用本文主要阐述了农业植物病理学网络课件的制作和应用。摘要：介绍了网络课件的特点和内容，总结了制作网络课件的要求、具体步骤和注意事项，为进一步完善农业植物病理学网络课件和制作其他课程的网络课件提供了参考经验。农业植物病理学网络课件的关键词制作网络课件是网络环境下完成一定教学活动所需的数字化教材。一方面，它从各个方向和角度描述主客体，将抽象知识转化为具体直观的内容，便于学生掌握。另一方面，利用网络技术的资源共享、交互性、开放性等特点开展教学活动，有利于设计以学生为中心的学习环境，拓展学生思维，培养学生能力，提高学生综合素质。因此，我们必须掌握制作相关网络

2、课件的基本方法。作者制作的农业植物病理学网络课件(高职版)参加了第六届广西大学教育教学软件竞赛并获得一等奖。本文结合作者制作农业植物病理学网络课件的经验，从以下几个方面阐述农业植物病理学网络课件的制作。一、农业植物病理学网络课件的特点农业植物病理学网络课件是存储在互联网或局域网服务器上的集文本、声音、图像、图像和动画于一体的超媒体教学软件。它是在网络环境下完成某项教学活动所需的一套数字化教材。只要您启动浏览器(如互联网浏览器)，就可以使用该软件。制作这个网络课件时，要考虑两个主要因素：一是教师如何教学，如何更好地突破知识的难点，让学生学会知识；第二，基于学生毕业后应担任的岗位的工作过程，充分考

3、虑学生在学习农业植物病理学知识时需要什么，他们将如何学习和思考，他们将会问什么问题，教师如何创造学习情境和将知识传递给学生等。由此可见，这个网络课件既是教师的“课件”,也是学生的“学习品”,使用网络课件的主体是学生。二。农业植物病理学网络课件的内容该网络课件分为“课程介绍”、“教学大纲”、“教学计划”、“电子教学计划”、“网络课件”、“疾病视频”、“实验指导”、“生产实践”、“练习与测试”、“疾病库”、“留言板”和“论坛”12栏。单击主页上的列名，进入相应的列。农业植物病理学网络课件的主页如图1所示。根据网络课件的特点，结合本课程的特点和课堂教学要求，制作农业植物病理学网络课件应具备以下基本内

4、容：1.通过主页，学生可以快速了解课程的主要部分、教学大纲、教学计划、教学要求和教学重点。教学内容是课堂教学的重点。学生可以点击电子教案栏，列出七章的学习要点，并浏览学习内容。网上课件栏目更详细，让学生课后自学。实验指导和生产实习两个栏目为学生的实践教学服务。重点和难点在练习和测试中得到解释和巩固。学生可以根据自己的实际情况选择自己的学习内容和进度。2.课件教学资源丰富多彩，各栏目之间链接顺畅。疾病视频栏包括43个与课程相关的视频资料，疾病库包括200多张图片。点击项目名称播放相应的视频内容和相应的图片。经过老师们的整理加工，形成了一个比较丰富的视频资源库，网页上还制作了超链接，供不同层次的学

5、生自由选择。3.师生交流是教学过程中不可缺少的一个环节。在网络环境中，留言板和论坛等虚拟空间可以为师生之间以及学生之间提供超越时间和空间的交流场所。同时，在练习和测试栏中有“上传作业”的内容。学生完成作业后，可以直接上传给老师。老师可以在电脑上直接批改作业。更正后，学生的作业可以作为档案材料保存，以供评估和使用。由此，我们可以看到网络课件已经从传统课堂教学中的单向信息传递转变为网络信息传递。4.与传统的课堂教学相比，“在线测试”具有无可比拟的优势。通过使用Asp编写的测试程序，学生可以立即了解自己的知识，并为进一步的学习提供基础。也可以利用B/S技术将测试结果提交到服务器端，通过数据准确分析所

6、有或个别学生的状态，为提高教学效率提供保障。三、农业植物病理学网络课件制作要求农业植物病理学网络课件应具有多媒体课件的共同特点，即多媒体集成性、交互性、智能性、界面友好性、美观性、易操作性等。它还应体现网络课件的特点和优势。在制作网络课件的实践中，应考虑以下要求：1、符合科学性和可接受性相结合的原则。农业植物病理学的知识是解释农业植物生长过程中经常发生的灾害性病害的症状特征、病原、病害循环规律、病害状况、预测方法和防治措施。根据作物类型对病害类型进行分类是由农业植物病理学本身的特点决定的，也是农业植物病理学教学软件科学性的重要保证。这要求我们开发的课件必须是完全科学的，不能犯科学错误。考虑到大

7、学生的年龄特点和理解农作物病害的实际能力，在设计课件时，必须充分重视学生的接受能力，使课件具有现实意义。2、体现网络教学与学生自主性的互动。网络本身是一种交互媒介，因此网络课件必然会体现网络教学的强大交互性，并通过超链接、留言板、论坛、电子邮件、网络论坛等多种手段实现人机交互对话功能。在这个过程中，由于学生是主要用户，学生应该选择某个知识点来独立学习和查阅某些信息。教师可以通过网络引导和回答问题。3、符合教师网上教学的指导性和灵活性。虽然农业植物病理学网络课件的主体是学生，但教师在网络课堂上的现场指导和课后的再指导是不可或缺的，因为学生在自主学习过程中可能会遇到很多问题，这就要求教师通过留言板

8、和论坛及时给予指导，回答学生在理论和实践中遇到的各种问题。4.展示教材的完整性和全面性。农业植物病理学网络课件主要用于各种作物病害的理论教学、实践教学指导和实验实践指导。因此，网络课件应保持教材的完整性和全面性。各种栏目可以添加教学资源，如文本、数据、图片、动画、音频和视频、相关网站等。让学生在独立学习时发现和阅读，练习跟随和拓展知识，但不能偏离教材。5.充分考虑网络课件的运行环境。制作课件时，必须充分考虑课件所需的操作环境，包括计算机硬件、软件环境和课件播放环境。由于带宽的限制，目前网络传输速度相对较慢，因此，首先，我们应该尽量选择占用较少磁盘字节的材料。例如，动画应该尽可能多地使用flas

9、h和gif动画，而v应该尽可能多地使用高压缩比的WinAVI和mpg格式制作农业植物病理学网络课件是一项艰巨的任务，需要更多的时间，而且技术难度很大。鉴于网络课件开发的难度和周期长，仅靠一两个老师是不够的。因此，我认为网络课件的开发应以教师分工合作的方式实施，并融入校本课程开发中，实现资源的共建共享。课件制作经历了准备阶段、素材准备阶段、脚本编写阶段、创意设计阶段和应用阶段，构成了网络课件制作的全过程。1.准备阶段。在准备阶段，确定课件的层次和目标，分析当前教学阶段出现的问题，通过全方位的比较真实地反映教学知识点，根据教学内容确定要实现的教学目标和实现教学目标的途径，通过教学策略的分析确定课件

10、的框架和表达方式，有效地进行整体课件设计。(1)选择教材。在农业植物病理学教学中，我们通常选择那些既适合多媒体网络技术的性能，又是教学中迫切需要解决的问题作为研究课题。(2)确定网络课件的设计和开发目标。根据选定的教材和教学对象，确定多媒体课件要达到的目标和目的。例如，在农业植物病理学网络课件的设计中，我们确定了以下三个目标：知识目的：了解和掌握各种作物生长过程中经常发生的各种灾害性疾病的症状特征、病原、疾病周期发展规律、发病条件、预测预报方法和预防措施。能力目标：以岗位工作过程为导向，培养理论联系实际的能力，应用所学知识和技术，对各种农作物灾害病害进行预测和综合防治；培养学生从互联网上获取信

11、息、分析信息和处理信息的能力；培养学生自主学习和合作探究的能力。思想目标：通过掌握植物病害的防治原则：预防为主，综合防治，培养学生对植物病害的综合治理意识。(3)绘制课件结构。在确定了主题设计和开发的目的之后，应根据所选主题开发的需要来绘制课件结构。课件结构是脚本。以农业植物病理学为例，课件结构设计如下：首页导航按钮下有12个栏目：课程介绍、教学大纲、教学计划、电子教案、网络课件、疾病录像、实验指导、生产实践、练习和测试、疾病库、留言板和论坛。2.寻找教学资源整合多媒体资料。在设计好课件结构后，我们将根据结构寻找相关的资源，如图表、文本、声音和图像。例如，在搜索“水稻病害”专题的资料时，可以现

12、场拍摄或在现有的资源数据库中找到与各种水稻病害相关的图像、视频、数据等资料，并将这些资料整合到各自的文件夹中进行统一管理。然后，这些材料应该被整合，视频材料可以被编辑，其他资源可以被修改，以方便自己的课堂教学。3.农业植物病理学网络课件脚本的编写与制作(1)写剧本。根据教学内容，明确了要实现的教学目标和实现教学目标的途径。通过对教学策略的分析，确定了课件的框架、具体表现方法和内容，合理安排和组织了各屏幕的具体内容安排，如各种媒体的放置位置、图片的交互方式和链接。(2)编写生产脚本。剧本是在理解剧本的基础上制作的。根据多媒体的表现特点和教学需要，对图片、视频、声音等材料进行综合编排。4.农业植物

13、病理学网络课件的设计(1)使用框架结构。建议使用三个框架(包括条幅和目录)或两个框架(包括条幅和目录)的网页结构，使网页结构在导航时简单明了，便于学生搜索、浏览和学习。同时，在一定程度上也起到了传统课堂教学中板书的作用，方便了教师对网页的维护和更新。制作课件时，整体风格、界面、导航风格、材料规格等。应该从整体角度提前确定。课程内容以模块化方式组织。模板完成后，通过模板输入每一章的内容，从而提高网页制作的效率，统一界面风格。(2)网络课件制作工具。制作农业植物病理学网络课件主要是软件选择和使用的问题。网络课件制作平台主要是一些网页制作软件，主要用于网站的建设和管理，如Dreamweaver、Fl

14、ash、Photoshop、Frontpage、Powerpoint等。制作网页框架。Frontpage帮助制作网页，并充分发挥其网络元素的美丽特性。Photoshop图片和图像处理；WinAVI文件格式转换；Flash动画，创造特殊效果；Word文本和图表编辑。(3)嵌入高效的搜索引擎和网站。制作教学网页时，嵌入强大的搜索引擎，链接一些与教学内容相关的科普网站、国家数字图书馆、中国农业大学网站、南京农业大学网站、中国教育资源联盟和一些专业网站。方便学生浏览和学习，从而提高搜索效率，使学生及时获得大量丰富多彩、最新准确的农业植物病理学信息，拓展视野和知识。(4)应用Asp动态网页技术建立自己的

15、数据库系统。利用数据库技术将教学网页的设计和制作嵌入在线试题库，实现在线答题和试卷，利用Java技术实现网页的特殊动态效果。(5)课件的发布。制作好网络课件后，下一步的工作是在局域网或互联网的服务器上发布。因此，您可以从网络课程的浏览器进入课件的学习阶段。五、农业植物病理学网络课件在同班级课件中的地位及其教学助手、学生的作用1.制作农业植物病理学网络课件的效果。作者制作的农业植物病理学网络课件(高职版)无论是单机浏览还是网上浏览都显示出正常的效果。该作品参加了2007年12月举行的第六届广西大学教育教学软件竞赛并获得一等奖。2.农业植物病理学网络课件的应用效果。与传统多媒体课件相比，农业植物病理学网络课件具有更好的