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文档简介

1、天地人的教学计划一.教材分析这是一篇识字课文，也是学生第一次接触汉语学习实践的课文。全文由六个字符组成，在我们的日常生活中使用。它反映了我们古人对人和人、人和世界的理解。教学目标：1、被确认为“天、地、人、你、我、他”的6个新词。2.在儿歌、图片、游戏等形式的再现中进一步巩固学生的个性，并对生活有初步的兴趣。3.理解中国传统文化中的“天、地、人”，被称为“三才之道”。从字体演变图中理解“天地人”字体的本义。4、在学习和玩耍的过程中，学会与小伙伴合作，相互学习和相处。教学重点：1、知道“天、地、人、你、我和他”6个新单词。2.对读写感兴趣，愿意在生活中学习更多的新单词。3.在识字方面，了解中国传

2、统文化。教学准备课件第二，课时安排：1课时三，教学过程(一)会话介绍1、孩子们，从今天起，我们将在识字王国里用拼音学习更多的汉字！老师真为你高兴！现在让我们一起快乐地去文化王国吧！今天我们学习第1 天地人课。孩子们瞪大眼睛看着老师的板书作业，提醒他们注意汉字的笔画。2.这个话题由三个新单词组成。看这三个单词。你能读哪些单词？试着自己去读。3、老师读题目，名字读，一起读。(2)向天地学习。1.学习者。(1)知道左右笔画。(2)板书。(3)了解人字形的演变。(4)单词口语。(5)展示单词，老师会读出来。2.学习“天堂”。(1)给我看“天堂”。你发现了什么？结合神话故事天地人了解天地的起源。(3)单

3、词口语。(4)展示单词，老师会读出来。3.学习“土地”。(1)给我看“地面”。你发现了什么？结合图片，了解地球的丰富和无私。(3)单词口语。(4)展示单词，老师会读出来。5.请阅读盘古开天地中的“天地人三才”。太阳、月亮和星星这三盏灯，理解了“天、地、人”的含义。天、地、人三才。天、地、人是一体的。有了这三个方面，世界开始了。6、游戏巩固了“天地”。(3)学习“你、我、何”。我叫黄小乐，住在山脚下。公鸡在小河里啼叫。他的名字是王小明，我的好搭档。我每天一起去上学，一起采集蘑菇。你叫什么名字？欢迎来到我家。2.我知道黄小乐和王小明，相机知道“我”的“他”。你叫什么名字？引导学生自我介绍并学习“你”。4.根据句型：你是_ _ _ _ _，我是_ _ _ _ _，他是_ _ _ _ _，我们都是好朋友。上台做一个小的口头交流游戏，让孩子们互相认识。5.口头组合单词。(4)巩固游戏。一起读名字，一起训练。(5)对话摘要。孩子们，今天我

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