信息技术（心得）之小学信息技术课的兴趣培养

1、信息技术论文小学信息技术课的兴趣培养小学阶段的孩子们，鼓励他们学习的主要动力是爱好，信息技术课程的学习也不例外，如果一个人对学习感兴趣的话，他的感知清晰明确，思考细腻敏锐，记忆深刻持久。 相反，学生的学习活动被抑制，教育效率降低。 因此，在计算机教育中，如果学生不引起探索计算机知识的兴趣，就无法使学生爱动、爱学、达到教育的目的。 学习兴趣是学生根据自己的学习需求表现出来的认识倾向，对学生的学习有着重要的作用。 所以上课的教育必须强调有趣。 教育内容和教育形式都要重视信息技术课程的有趣性，要重视刺激、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，使他们在愉快的学习环境中自主学习。 以下是我在教育实践中理解

2、的意见一、刺激，熟悉操作，引起学生的学习信息技术课的教育效果的好坏和学生的学习兴趣有直接关系，乡镇学生第一次知道计算机，兴趣当然很小，但如果教育方法不合适，兴趣就只有很短的时间。 爱好是学生探索创造力量的源泉，是学生最好的教材。 爱好是最好的老师，爱好是从哪里来的，如何让这个最好的老师发挥最大的作用，小学生想学习计算机的主要原因是快乐，电脑游戏具有很强的交互性、有趣、挑战性，让学生无法阻止的诱惑在教育中，如果能在俗气的指导下适时把“游戏”导入教室，把学生的潜在学习潜力转化为动能，就能获得良好的学习效果。 根据这个特征，我在教育中引入了游戏，作为激发学生兴趣，让学生熟悉基本操作的手段。例如，小学

3、生刚开始学计算机，很多学生从没接触过计算机，鼠标的基本操作非常陌生。 尤其是双击鼠标和拖动更难掌握。 而且练习鼠标操作很无聊，学生直接练习不能激发学生的动力。 教了鼠标的基本操作的时候，我让他们玩“扫雷”游戏，让他们练习鼠标点击、右击和双击。 在“卡”游戏中掌握鼠标的拖动。 一方面通过游戏消除学生对电脑的恐惧，另一方面学生又熟练地使用键盘和鼠标。二、创设情况，引导低年级学生学习的强烈好奇心科学的儿童心理学告诉我们，低年级小学生的形象思考占主导地位，逻辑思考的能力正在萌芽。 由于生活经验和学习技能的初步发展，低年级信息技术课的知识很难。 但是，孩子们对动人、故事性、色彩强烈的东西抱有好奇心。 我

4、的这个特征与教育相关的动漫相关，引起了孩子们的兴趣。 上课时，我把教育内容改编成动画故事，配合着美丽的音乐，让学生开心，当他们沉浸在奇怪的故事和场景中时，慢慢停下来告诉他们这些是用电脑做的，以激发他们的学习热情。 一解释电脑的魔法功能，学生就对最初的学习感兴趣。 例如，在讲义中老师能给孩子们时间数据，让孩子们推测第一台计算机是什么时候出生的吗？ 孩子们都积极地参加了热烈的讨论。 教师在进行了正确的引导后，简要介绍了计算机的发展史，并要求他们想象和讨论今后计算机将如何发展。 通过这些问题，能引起孩子们的学习兴趣，大大开拓了想象力和思考力。三、开展竞争，增强兴趣大多数学生都有胜心，有很强的荣誉感。

5、 电脑游戏具有很强的交互性、有趣、挑战性能开发智力，培养孩子的敏感性。 适时组织学生比赛，成绩优秀的人能得到红花，他们的兴奋一下子成为话题。 针对这一特征，可以组织学生展开竞争，“比赛”是为了提高学生的学习热情，提高学生的学习热情。 不定期进行竞争，在活跃学习气氛，提高学习主导性的同时，学生在竞争过程中达到了“练习”的目的。 我在计算机教育中，经常组织学生进行各种各样的竞争：键盘操作练习时，进行键盘输入比赛的制图教育中，选择最优秀的画家等。四、发挥学生的作用，激发学生的学习兴趣信息技术课是操作性高的学科，可能没有表现学生差异的信息技术课。 各种主观客观原因都发生在计算机课上，有些学生稍微懂一点

6、，而且很多学生基础弱，很难学习。 这给我们的教育带来了一定的困难。 教育内容太浅，基础好的学生就不想各自做自己喜欢的事情去听课，不能很好地和教师合作上课，稍微深一点的话，基础差的学生就不能被接受了。 我在各节课前用大画面给学生们做示范，说明15分钟左右，然后让学生们自己操作，让他们分别指导能力低的学生。 登机时，教师因各种理由不能考虑所有的学生。 此时，把一些操作好的学生变成“小老师”，帮助其他学生登机时遇到的几个难题，一起学习，有效地诱发了很多学生的学习兴趣。五、给学生成就感，激发学习兴趣点滴的成功对学生来说是进步，是下一步学习的原动力。 学生学习中的反馈可以让学生的注意力集中在学习任务的重要部分，给学生带来成就感。 例如，学生在教室里回答正确答案的话，电脑马上就被表扬了，“好厉害！ ”的声音。 “你很聪明！ “献花，拍手，学生听自然的喜悦，如果充满兴趣的学生回答错误，计算机就会在画面上显示提示信息“请再想想”，随着音乐开动学生的头脑。 “用Word做书签”教育可以收集学生做的书签，打印书签作为实物报酬发给学生，学生看到自己的学习成果，自然地激发积极性，促进学生的自我激励，使他们在幸福中获得知识，接受教育，能力也就是说，培养学生的兴趣是多方面的，我们要把它放在