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1、.,1,.,2,2,、教学目标,（,1,）能正确、流利有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的寓言故,事，讲给别人听。,（,2,）学会本课生字，理解由生字组成的词语。,（,3,）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。,3,、教学重点：,（,1,）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。,（,2,）能选一两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。,教学难点：知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。,教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文 （2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （3）能够学会自主分析寓言故事的方法 （4）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。 教学重难点：（1）能够学会自主

2、分析寓言故事的方法 （2）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。,.,3,狼来了 农夫与蛇 狼和小羊 乌鸦喝水 龟兔赛跑 狐狸和乌鸦 ,教学过程：,.,4,寓言：是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝戒的性质。,.,5,伊索，古希腊著名的哲学家、文学家， 世界四大寓言家之一。他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，后来他被德尔菲人杀害。 公元前5世纪末，“伊索”这个名字已人尽皆知，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。现存的伊索寓言原名埃索波斯寓言故事集成，是后人根

3、据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散文的形式结集，以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成，却统归在伊索名下了。,.,6,伊索寓言是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。 伊索寓言里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。,.,7,狐狸和葡萄,.,8,阅读课文：这篇文章讲了一个什么样的故事？ 请用一句话概括,葡萄,吃不到,却说葡萄是酸的。,狐狸,.,9,问题1：这些葡萄究竟酸不酸、好不好吃？,问题2：狐狸想吃这些葡萄吗？,问题3：狐狸都想了些什么办法？,问题4：为什么狐狸又说这些葡萄肯定是酸的，不好吃？ 由此你看出狐狸的性格特点是怎么样的？,.,10,.,11,葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回头来说：“这葡萄肯定是酸的，不好吃。” 有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。,故事,灵魂,.,12,1.用一句话总

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