《说和做 》说课稿PPT课件

1、. 1、说要做，-蔡文件- -新开口中学，2、审查员老师：你好。 今天我的课的内容是说和做。 其次，从教材、教法、教育过程、板书设计和教育反省几个方面进行讲义。 3，1，说教材，4，1，说教材，1，单元的地位和作用说和做是人教版的七年级第一单元第二课。 这个单元的主人公是历史上杰出的人物，他们的事迹令人感动。 通过学习，可以让学生确立正确的人生观、价值观。 5、一、讲教材、2、听一多故事和人物形象的书在“学者”和“革命家”两方面评价了一多老师的发言，最后指出“口巨人，身高”。6、一、讲教材、3、教育目标的确立在课程标准中提到：语文课程要着力于学生语文素养的形成和发展，并在读书教育中要重视学生独

2、特的理解和感情。 因此，我的教育目标决定如下。7、一、说教材。 (1)知识和能力积累重点语，整体理解文意。 (2)熟读过程和方法，自主阅读，合作探讨人物形象、文章主旨。 (3)情感、态度、价值观体会到严格的学问态度、无私的斗争精神、言行一致的高尚品质，使学生树立正确的人生观、价值观。8，1，说教材，4，教育的重要难点教育重点：一次理解“说”的特点，一次阅读许多形象的特征。 教育难点：理解描写在描述过程中的运用及其作用。9、2、教法、法学、10、2、教法、法学、1、情节分析的7年级学生，基础知识不好，实践方面能力不好，没有研究教材，对思想感情的理解低。 因此，在教育过程中要让学生多阅读思考空间，

3、及时引导学生。 本论文的教学方法，11，2，教学方法，2，以阅读教育为主，让学生与教材对话。 因此教法设计如下： (1)采用朗读、小组讨论、问题探索等形式，锻炼学生的阅读能力，(2)设计有启发性、符合目的的问题，引导学生的思考，(3)恰当地运用板书、多媒体，帮助教育. 12，2，教法读学说法是获得信息的有效方法，本课按照“熟读精思”的方法，让学生多次读，发现问题，解决问题，把读书和品完美地结合起来。13、3、谈教育过程、14、3、谈教育过程、1、创设情况、引进新课是从西南联大的建立、发展历史，引出主人公闻一多，闻一多曾在西南联大教书，所以引进了新课。15，3，谈教育过程，2，介绍作者，了解文章

4、背景，介绍作者和一多老师，为学生说明当时的文章背景，简单地理解当时国内的政治形势。 设计目的：作者、主人公介绍学生容易理解文本，有助于学生理解文章的主旨。16、3、谈教学过程、3、检查预习、执行单词检查单词的读音和重点语的解释，帮助学生理解文本。 设计目的：通过预习检查，巩固基础，了解学生的预习情况。17，3，谈谈教育的过程，4，首先读课文，整体先读课文，发现文章从那两个方面写了很多老师的“说话”，能把文章分成几个部分？ 设计目的：明确文章的角度，正确把握文本信息，有助于学生进一步探索文本。18，3，谈谈教育的过程，5，为了重读课文，更好地强调形象，我设计了以下问题。【问题1】作为学者的见闻多

5、的话，他做了什么？他是怎么“说话”的？ 作为学者的他有什么样的性格特征？设计目的：考察学生的摘要能力和对文本的理解。 十九、三，说明教育的过程。 【问题2】革命家温一多又做了那些事，他是如何“说话”的呢？ 作为革命家的他具有什么样的性格特征呢？设计目的：考察学生的摘要能力和对文本的理解。 二十三、说明教育过程。 【问题3】文章的7、8、9自然节在结构上和内容上分别有什么样的作用？ 设计目的：考察学生对文章的理解和文章中间阶段的作用。21、3、谈教育过程，6、小组合作，深入探讨这里以小组讨论的形式完成以下问题。 【问题1】文本中有很多与人物描写相关的东西，请每组找到任意两处，分析描写在那里的作用。 设计目的：分析人物的描写作用，是学生现在应具备的能力，通过描写手法，进一步分析人物形象。22、3、谈教育过程的【问题2】文章中听到的多的评价是什么？ 他还有值得我们学习的精神品质吗？ 本文的主旨是什么？设计目的：考察学生的摘要能力，让学生学习老师的精神品质，确立正确的人生观、价值观。23、3、谈教学过程，7、布置作业完成本课配套练习本。 设计目的：好好复习这门课的内容。 24，4，板书设计，25，4，板书设计，唐诗杂论学者楚辞校补口巨人古典新义说和写了政治传单的革命家大众大会演说行的高标参加了游行，26，5