人教版四年级上册《猫》公开课教案

1、4年级1册猫教育设计邓娟培训目标：知道1，7个生字，写13个生字。正确地阅读“性格、忽视、贪婪、忧虑、尽职、稿纸、梅花、落奖、开拓、屏息凝视、变化无常、生气勃勃、树枝转折”等词语。2、带着感情朗读课文，记住自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会作者如何具体地写猫的特征，表达自己对猫的爱。激发热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学中的困难：第一点：了解作家如何写猫的性格特征。2、困难：在阅读中认识到“猫的性格真的很奇怪”。培训准备：猫的图片或文本信息；课件。上课时间：两节课第1课一、带来兴趣：同学们，看老师给你们带来了什么？(看PPT照片)你想看完画吗？你想说什么吗？孩子们，在你们眼里，猫

2、很可爱，但是把它的特征具体地写下来不是件容易的事。著名作家老舍老师也很喜欢猫。今天我们一起去看家里的只猫吧。板书课题。1、解决单词1、学生自由地小声朗读课文，注意正确的发音，读句子。你会读生字吗？(提出PPT)坐火车读单词，纠正音。整理一下想法1、自由地阅读、思考：本文1-3自然段主要写了什么？第四自然段主要写了什么？1-3自然段写了成年猫的古怪特征。第四段自然写道，满月的小猫顽皮可爱。放学后学生字。学生字，写书。第2课一、总体认识在这个时候，我们继续学习老挝的猫，作者写的文章中，这只猫是什么样的猫？请浏览课文，并圈出课文中表示猫特征的单词。2、学生回答说，老师板书。学生们说淘气的时候，师父：

3、嗯？同学们，第几自然段写了淘气鬼？D4，你什么时候用猫的？只刚满月的猫。在哪个自然段长大的猫写的？D1-3，好的。整理了文章的构思。继续沟通吧，这是什么猫？(老师书)同学们，请看黑板。这真的很诚实，不贪心。这个游戏不尽职。你发现这些特征相互之间是的矛盾。啊，这是猫的特征真的怪才。用什么话写猫怪？选读学生。齐声读。第二，奇怪的研究。这样古怪的猫怎么写它的特征？一起读D1，诚实，贪婪，尽职，你最喜欢它的什么特点？挑选学生回答，阅读相关文章。一起读，引导你抓住单词。尽职调查：掌握“屏住呼吸凝视”，并单独解释。重读。不.不行：句型练习。我得吃点麦当劳。我不吃麦当劳。我一定要去踢足球。我要踢足球。我必须

4、好好读这句话。我必须好好读这句话。想以男女群体阅读和背诵。老师摘要：同学们，这叫朗读。老挝老师在描述猫的尽职调查时，抓住了“屏住呼吸盯着”、“非等老鼠不可”的事例描述。你还喜欢猫的什么特征？挑选学生读，说出原因。作者举出了什么样的例子？大睡。你喜欢其他的特征吗？引导学生掌握文具。尽管一夜想象一下，老挝的小女儿一夜没回家，着急得这么叫：做鱼的奶奶会怎么叫呢老老爱猫的老老老师是怎么叫的同学们有这么多的感情交织在一起，用一句话写，语言是多么简洁重要啊！谁能读这句话？选读学生，齐读。摘要：学生们一看，老挝老师捕捉到了这些事例，写出了猫诚实、贪婪、尽职的特性。正如作者感慨的那样，猫的性格实际上是诚实的。

5、但是决定出去玩，说贪读。.但是听到老鼠听到在移动多么奇怪的猫啊！作者是如何写那个不同的特征的呢？阅读第二和第三自然段。阅读4，2，3个自然港，你最喜欢的特点是什么？读一读。(1)猫的温柔可以用什么词读出来？(？抓门槛。这个擦，猫的擦了作者的爱。写下“擦”字，爱猫的人，爱猫的和谐画，作者是多么绝妙的词啊！刮，小梅：在作者眼里，甚至肮脏的脚印表明小梅，作者很喜欢猫。黑板：爱同学们，你们很热情。但是老挝老师的文章就像和人面对面说话一样。速度通常会慢一点，老师读吧你感觉到了吗？齐声读。(2)除了写这些，还写了什么？呐喊。选读学生。作者是否捕捉到一次观察到的“丰富的共同”声音？这个呐喊背后好像有很多有趣的故事。我们可以想象：猫老师吃饱了就满意地叫我听到主人的召唤，的声音会很短遇到势均力敌的猫，就好像要打架一样，大喊大叫伸长脖子向主人发痒，就会享受的声音然后，你会叫出丰富的空洞，大声读出脸上的笑容。谁会读？一起试试吧。能背吗？作者写道，幸福的时候比任何人都温柔多情，不快的时候什么都没说。黑板：胆小。同学们喜欢的这些都是作者提出的例子。三、学习D4满月的小猫的特征是什么？作者还会抓住什么样的