政治(思想品德)（心得）之品德课教学中常见的几种活动形式

1、政治(思想道德)论文道德教育中常见的几种活动形式一、问题情况式是教师首先提示情况，根据情况提出问题，自己解决问题的活动形式。 例如，在教四年级上册家乡的水怎么了这个主题时，老师先播放故乡清澈的湖水、河水、井水的影像和照片，然后播放被污染的湖水、河水、井水的影像和照片，用适当的音乐让学生看，根据给学生看的场景提问，学生说：“ 水被污染有什么危害？ ”，然后以组为单位选定一个问题进行讨论，结合学生们上课前的调查和收集的资料进行交流。二、小组合作学习式小组合作学习不仅可以培养学生获得新知识的能力，还可以培养学生的交流与合作、竞争与共享的能力。 所以，这是道德课上常用的活动方式。 上述的家乡的变化这个

2、主题，可以把学生分成小组执行不同的任务，有些小组可以收集家乡的照片资料的文本和视频数据。有些小组采访家乡的过去等，上课时，教师根据一定的水平作为另一个例子，去年我教六年级上册生活在不同的国度一小时，为了让同学们理解更多的国家特征，把同学们分成六组，分别在上课前收集六个不同大陆的一个国家的特征，作为这个国家的元首在班里，首先六大组的同学分别向成员介绍，选择了组内最介绍的同学向全班同学介绍。 效果非常好。三、模仿电视节目的仪式如上述生活在不同的国度所示，六大集团的代表交流时，采用电视节目形式，老师成为节目主持人，分别介绍六大集团的代表。 作为另一个例子，教四年级下册日行千里不是梦，以电视采访节目的

3、方式，老师作为电视节目的主持人，访问了各组代表，以这种方式向全班同学交流水、陆、空三种交通工具的进化，总结了进化流程。 这种方式使课程内容非常生动有趣，学生参加热情高，知道的也多，能力被培养，活动的实效性大幅度提高。四、模拟演习式模拟演习过着挑战性的生活，造成不同的情景，产生不同的问题，使学生积极参加。 这种形式的学生喜欢看，他们喜欢看，喜欢参加表演，这种形式活动书面教材，活着，学生参加面广，很有兴趣。 告诉了四年级下册我在旅途中后，我会在教室里模拟坐电车。 座位按售票处、安全通道、侯车厢、检票口、站台顺序排列设置，某分子式的学生们扮演乘客和车站的服务员，其他学生们观察表演学生的言行进行评价。

4、 让学生们通过真正的训练理解坐火车旅行的顺序和注意事项，效果不言而喻。作为另一个例子，教三年级的下册我去商店买东西，让老师在教室创办百货商店的场面，让学生扮演客人和店员，模拟购物的各种场面，使学生们理解购物时应该注意的事情等。五、自学交流式多用于高年级的道德和社会课，其主要特征是改变教师授课、学生听的传统教法，以学生自学为主，教师进行指导、指导，培养学生独立思考的习惯和能力。 我教六年级的道德和社会课。 很多情况下都采用这种方式。 一般来说，在第一节课结束时做下一个主题的预习，学生在家里收集相关资料，初步熟悉教材内容，在课上首先提示自学指导，然后和学生自学，然后和伙伴交流自学得到的东西，全班交流，交流中的教师根据学生交流的情况进行指导，适当补充但是，要注意的是全班的交流形式(小老师式、小组提问式等)，老师要多动脑筋，才能引起学生的兴趣。六、竞赛评价公式针对小学生的心理特征，结合道德课程知识的丰富特征，可以在教育中适当地开展知识竞赛活动。 例如，在日行千里不是梦教学生关于宇宙的知识，组织学生们迅速回答，以小组为单位得分奖励他们(画红旗、笑