数学（心得）之小学生数学预习管见_第1页
数学（心得）之小学生数学预习管见_第2页
数学（心得）之小学生数学预习管见_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学生数学论文预习之我见预习新知识是学习活动的开始环节。数学预习作为课堂教学的前奏，不仅能为学生提供参与数学探究的机会，还能激发学生的数学思维，使创新高效的课堂成为可能。对学生来说，通过预习新知识，他们将从一开始就进入数学学习的准备阶段。他们也将能够获得自学方法，学会学习并受益于生活。首先，阅读课本。预习最基本的要求是让学生通读课本。你可以安排学生画一幅画，画一个圈，从整体上对将要学的新知识有一个初步的了解，这样就可以揭示新课的主要学习内容，吸引学生的注意力。第二，课前做好准备。在新课程理念下，小学数学强调学生的动手操作和数学与生活的联系，因此在教学中要准备大量的操作材料和生活材料，可以安排学

2、生在课前准备。例如，在讲授长方体和正方体时，可以安排学生准备一些实物，制作一些相关的模型，观察和研究它们，为在新课中进一步研究长方体和正方体的特性提供材料和感性经验。第三，努力完成练习。在预习中，教师可以安排学生尝试完成两种类型的练习：一种是“试一试”，教科书通常安排学生选择一种新知识作为例子，而其余的则用作试探性练习，让学生独立探究。这种尝试性的练习可以培养学生的自主迁移能力。第二个是“考虑一下去做”的综合练习。学生完成这样的练习可以检查自主学习后对知识的理解程度，也可以让学生在预习中体验到成就感。第四，找到问题。在预习期间，我们要求学生记录预习中遇到的问题并反馈给老师。从心理学的角度来看，

3、预演中遇到的问题会在大脑中形成一个令人兴奋的中心，即高度关注的状态。这不仅培养了学生提问的能力，也为教师的教学提供了参考，使学生的课堂学习更有针对性。必须有规则来指导预览。和课堂学习一样，预习也有一般的步骤和方法。教师应向学生介绍预习的操作步骤，让学生有章可循。首先，我们应该仔细阅读它。第二，我们应该关注困难，第三，我们应该质疑它。指导预览应该因人而异。低年级的孩子不能读太多，所以他们应该尽可能少做或不做预习。根据学生的年龄特点和接受能力，我们可以把三年级作为学生学习预习数学的起点。在培训开始时，应突出教师的主导作用。教师可以在课堂教学中安排适当的时间，让学生在教师的指导下进行预习。在四年级，预习活动可以“放在课外”。然而，在每个课时之前，应该给学生“预习提示”，引导学生根据预习提示预习，并结合他们所学的方法。这样，学生可以在高年级独立预习。指导预览取决于材料。对于不同类型的学习内容，预览方法也不同。例如，概念教材侧重于阅读理解，计算内容侧重于实验练习，而几何内容适合实验操作。简而言之，教师应该引导学生学会如何根据具体的学习内容合理选择和使用合适的方法来预习数学，通常以一种(或几种)学习方法为主，辅之以其他方法。应该注意的是，并不是所有的学习内容都适合预习，也不是所有的学习内容都可以分配预习作业。预习作业的目的不是解决所有问题，而是培养学生发现和提出问题的能力。我们

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 面试求职

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论