数学（心得）之运用电教媒体提高课堂效率培养学生的数学素质

1、数学论文的应用利用电教媒体提高教学效率，培养学生的数学素质随着现代化科技的迅速发展和社会形势的变化，教育面临着新的挑战，素质教育的建议对现代社会经济发展有着必然的趋势。 不管人才的数量和质量，教育现代化包括教育技术的现代化。 因此，如何活用现代教育技术，发挥其优势和特长，在数学教育中使用最短的时间，最有效地培养出更多的学习，符合思维熟练的新世纪要求的人才是时代的要求。 所以我们有必要利用多媒体辅助教育，提高授课效率，培养学生的数学素质。多媒体课件具有诸如文学、图像、视频、音频图像等直观的媒体信息同步进行的优点，而其他教育媒体不能同时显示关联于同一画面的文本图像或视频。 在教育中，利用这一优点，

2、使学生变得抽象、直觉、安静、向学生展示教育状况、表达思考过程，从而提供丰富的感觉表达，构成跃动的思考场所，实现给学生以电气、具体、抽象的思考的跨越式桥梁。 例如，我在教育求比一个数多几的数的应用题课上，应用了电气教育课件的鲜艳颜色，美丽的画，感觉就像直观地看到了本身，在这门课上我一共设计了7个板课件。 从上课开始，就显示孩子在跳绳。 一年级年龄小，好奇心强，所以引导了对这门课的憧憬，调整了上课的气氛。 创设学习情况，激发学习兴趣，为复习课题做准备，为学习新内容打下了基础。在教育新课程中，我根据儿童的认知规则，逐步分析学生问题的含义，掌握问题的思路，有意识地培养了学生的初步逻辑思维能力和解决问题

3、的能力。 我先给学生看五朵黄色的花，再给他们看“三个比黄色的花多”的红花，在左边写“和黄色的花一样多”，给学生“悬念”，让学生集中注意力。 那时，我抓住了机会，提议哪朵花多的红花的数量分哪两部分？如何求红花的数量等问题，问题步骤明确了数量关系式后，再明确5朵红花，更形象地说， 直观地帮助学生把红花分成这样两个部分来理解，只求红花的数量这个想法，强调量和量之间的内在关系，让所有的学生掌握解题构想，理解这个问题需要加法计算的道理。 练习课件设计的孩子们喜欢的动物主要有黑狗、小花狗、公鸡、母鸡、金鱼、黑金鱼等。 文字和文字合在一起，学生在数学活动中得到了喜悦和乐趣，进一步理解了这种应用问题的解题构想

4、。利用电教手段，优化教育过程，提高教学效率，不是我们数学教师在教学中的要求目标，而是教学中媒体是教育信息的载体，是传递信息的工具和手段，它的作用不仅是传递教育内容，还改变了传统的教育方法和学习方法，带来了课后气氛例如，在“认识钟面”这一教育中，放入钟表欣赏的视频，“钟表的状况不仅是学生，还能熏陶美的，引起学生的注意，充分唤起学生认识钟面的动机，然后让学生观察钟面模型，和桌子讨论，回答计算机显示的问题有多大？每个格子有多大？你是怎么想的？表上有多少针？如何区分？根据回答，进行了课件演示，引起了学生的时间，自己的学习欲望。另外，3年级的教育，长方形，正方形的周长的情况下，在长方形的周长公式的导出过程中，多媒体显示了其特长，老师问“如果短棒为5厘米，长棒为8厘米，可以选择什么样的棒做长方形？”为什么？“让学生在画面上操作长方形的周长学生的想法是8 5 8 5=26 (厘米)，5*2 5*2=26 (厘米)，(8 5)*2=26 (厘米)。 多媒体画面闪烁，展示了三种式的活动过程，学生得到了提示，总结出最简单的长方形周长测试公式，该学习方法使学生一生受益。 多媒体辅助教育是一种高水平、高效的现代化教育手段，对学生的主体性发