班主任（心得）之浅谈构建班主任与家长的和谐关系

1、班主任论文之浅谈构建班主任与家长的和谐关系 中国有句古话：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。一直以来学校教育和家庭教育相辅相成，家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的补充。家长“望子成龙，望女成凤”，班主任殷切期盼学生成才，两者有着共同的教育目标。由于班主任工作的复杂性，学生个性的多样性，在教育的过程中，不可避免地请家长到学校协调班主任做好工作。我在近几年的班主任工作中体会到：现在的家长和班主任在某种程度上关系有点紧张，家长和班主任因为学生的成绩问题、行为习惯问题、责任感等一系列问题而相互埋怨。在新的社会环境下应加强与家长的沟通和交往，在交往中要尊重家长、善待家长。下面我以几个发生在

2、我身边的案例，谈几点自己的想法。案例一：A班曾经发生这样一个事情：某学生在课外活动时，和同学相撞，导致手臂骨折。班主任第一时间通知该生家长，家长的答乎是：我们很忙，你们班主任帮我处理一下。班主任也只好和几个班干部把这个学生送到医院处理，同时班主任要求家长尽快到场（按照学校的要求）。在医院处理完之后，班主任把学生从医院带回学校，家长也气充充的赶到学校了，没等班主任把详细情况告诉家长，家长就开始埋怨：我们交钱把孩子放到你们学校管理，你们应该负全责，学生发生意外事故，你们应该马上把学生送到医院，学生是交过保险费的，费用应该可以报销，你们没有必要要求家长到校。班主任听到这些话，内心也不能平静，和家长争

3、吵起来，场面混乱，之后这位家长硬是叫很多亲戚过来，对班主任态度极差，甚至要对班主任动手。最后在多方面的调解下才算平息下来，但是这件事直接导致班主任和家长的关系破裂。案例二：B班期末考试的时候有一个学生作弊，按照该班班规，班主任把家长叫过来，要求家长把孩子带回家反省。家长不能接受，意思是他们还小，犯错难免，回家反省耽误学习。班主任觉得班规必须强制执行，否则以后无法管理，而且处罚只是为了约束他今后的行为，希望能得到家长的配合。家长还是不能接受，班主任也没耐心，冒出一句话：“有你这样的家长才有这样的孩子”，开始训斥家长，家长听到这些话后也是火冒三丈，一场激烈的争吵展开了仔细分析，在以上两个案例中，一

4、个是由于学生课外活动意外骨折，另一个是由于学生考试作弊而引发的班主任和家长之间的冲突，这两件事在学校时常会发生。有些班主任和家长面临这些事情能够保持冷静，相互配合，很快能找到解决问题的办法。然而，有些家长不讲道理，推卸责任，行为过激。有些班主任用词不当，伤害家长的人格。使得班主任和家长之间产生分歧、矛盾。如果班主任或家长都能换位思考，换一种方式处理问题或许就可以避免冲突。党中央提出构建社会主义和谐社会的要求，学校更应该打造和谐校园，促进师生关系，班主任和家长关系和谐、健康地发展，我觉得班主任应该做好以下几方面工作：一、班主任采取多种方式加强与家长的沟通和协调班主任可以通过家访、家长会、通讯、举

5、办家庭教育方法讲座等形式和家长沟通。父母是子女的第一位教育者，他们对孩子的性格、兴趣、爱好了如指掌，一般来说家长都能真实地反映学生在家里的情况，班主任在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的优点，每个学生或多或少都有自己的闪光点，任何一个学生家长都乐意听老师说出自己孩子的优点，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。班主任要善于倾听，谈话时要营造平等的谈话气氛，有时候班主任要让家长多说，如果家长没有把自己的想法说出来那将达不到有效交流的目的。班主任可以从家长那里获得重要的对学生的认识，从而使我们的教育工作更具有针对性。二、班主任要有家长的心肠班主任待学生要像家长对待孩子一样，兼严父与慈

6、母二任于一身。既要无微不至地关心学生、真诚地爱护学生，又要严格要求学生。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大的成效。学生的进步自然会让家长感受到，而且会心存感激，家长和班主任的关系也会更和谐。三、班主任要尊重学生家长，切忌训斥家长有家长反映：我害怕接到班主任的电话，因为他们觉得只要班主任打电话过来，肯定是孩子在学校出问题了，准没什么好事。其实，班主任在学生偶有小过失便找家长告状，等于在向学生宣告自己的无能。班主任任的电话成为家长的烦恼，究其原因，有如下几点：1、只要学生犯错，不论情节轻重，班主任便请家长到学校来； 2、班主任训斥

7、家长，向家长发泄不良的情绪；3、不管学生犯大错还是小错，班主任强烈要求家长把孩子带回家反省。由于班主任工作的复杂，辛苦。当学生犯错误，而且屡教不改时，班主任极易控制不了自己的情绪而对家长大动干戈。事实上，如果一个班主任冲家长发火，或许可以宣泄一些不良的情绪，但是该班主任自身的形象也将受到损害，家长的感情会受到伤害，而且不能解决本质问题。我觉得我们班主任在学生犯错时，应该体现出宽广的胸怀，尊重学生的人格，更应尊重学生家长的人格。班主任要学会控制住自己的情绪，不能说侮辱学生家长人格的话，更不能做侮辱学生家长人格的事，要心平气和地和学生家长一起研究解决教育学生时出现的问题的办法。若班主任不能友好地对

8、待学生家长，学生的心灵将会造成极大的伤害。班主任是美好心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。因此，我们班主任在处理学生事故时，务必做到：尊重学生家长。同时，为了构建和谐的班主任、家长关系，我觉得家长也应该意识到班主任工作的艰辛：一个班主任面对四十多个学生，而且每个学生都存在个性的差异，都有自己的思想，为了管理一个班级，做好育人工作，班主任要付出很多很多。班主任需要广大家长的支持和理解，家长应该努力做到从以下两方面：一、家长要相信班主任，支持班主任的工作家长和班主任应该是一种合作关系，因为他们有着共同的目标：把子女、

9、把学生培养成为将来对社会有用的人才。然而在现实生活中，有一部分家长虽有有望子成龙之心，却教子无方。家长在教育孩子的过程中，常常遇到难题：子女不肯学习，成绩下滑，迷恋网络等等。在这种情况下少数父母有意无意地在子女面前贬低学校，贬低班主任，甚至对子女提出与学校正确教育背道而驰的要求。作为一个负责任的家长在孩子出现问题后，可以向学校，向班主任提出自己的看法和意见，一起探讨解决问题的方法，全力配合班主任教育好学生。二、家长不可推卸教育子女的责任如今，有些家长有这样的观念：我交费给学校，我孩子的教育问题学校负全责，孩子在学校的行为习惯，发生意外事故等等都和我们家长无关，一切由学校，由班主任负责。有这种观

10、念的家长往往不会配合班主任工作，以为教育是学校单方面的事情，作为家长只为孩子提供经济保障。比如，案例一中的家长就属于这一类，容易和班主任产生分歧、矛盾。班主任在教育的过程当中确实具有义不容辞的责任，然而家庭教育在德育网络中居于非常重要的地位，家庭教育的任务是遵循我国的有关法律，在我国教育目的的指导下，同学校密切配合，全面关心子女的成长，促进他们德智体美等方面的全面发展。因此，家长在子女身心的正常发展，形成良好的行为习惯，培养子女遵纪守法等方面有着不可推卸的责任。家长应当支持班主任，启发和督促子女认真接受学校教育，同学校密切配合，共同促进子女健康成长。总而言之，班主任和家长和谐关系的建立需要靠班主任的责任心、耐心，靠家长的支持，靠相互尊重，靠彼此感情的交流。班主任，只有正确的处理好与学生家长的关系，