英语（心得）之浅谈小学英语学习习惯的培养策略

1、英语论文浅谈小学英语学习习惯的培养策略从几年的工作经验可以看出，无论在哪个班，班上学生的英语学习习惯大致都是一样的，第一类，学生有很好的英语学习习惯。 例如，他们有自学作业、独立思考、积极发言、勤奋提问等习惯。 第二类，学生有不好的英语学习习惯，比如他们有拖作业、缺席、集中上课思想、作弊等坏习惯。 第三类，学生学习习惯不够，没有听懂、能、能、预习、复习等学习习惯。 可以看出，学习英语的学习习惯不同，学习水平也不同。 古人云：“与其授鱼，不如授鱼”。 教育习惯的重要性是不言而喻的。 作为一线教师我在教育实践中探索总结了以下经验一、养成良好的倾听习惯我总是要求学生每天回家后连续读半小时英语。 众所

2、周知，语言的学习语言环境很重要，但是我们国家的母语是中文，不能接受自然的英语熏陶，所以要创造语言环境，加强训练，增加接触英语的时间，扩大语言的输入量。 读的时间是早上、午饭、晚饭前，甚至晚上睡觉前的偏差时间，是读英语的好时间，读的内容对小学生来说可以以书的内容为中心，预习和复习新的知识。 另外，为了帮助学生早点养成这个习惯，为了听学生的读书作业，老师必须要求监护人签名。 同时，对认真完成这项工作的学生，教师要及时表扬、鼓励，形成良好的指导。1 .教师尽量用英语组织教育，主张多做，让学生多接触，有意识地训练听觉，逐渐不懂，稍微理解，直到大部分，养成了长时间听的习惯。2 .让学生听录音带，朗读磁带

3、，模仿学生，训练听觉。 我每次教新课，用35分钟录音，让学生安静地听，不需要全部听完的新课结束后，听录音，要求学生跟进，总结新课，根据我给的语言和短文要求学生能进行英语的中文化。3、听英文歌，加强练习，培养学生的语感。二、培养学生阅读的习惯英语教育是语言教育，和语言教育一样，反复阅读、练习。 朗读是加强旧知识，激发学生知识欲，培养学生美声、语调、语感的好方法。 可以通过以下方法培养学生的好读书习惯1 .朗读角色角色朗读是我在低年级教育中经常使用的手段。 例如，教材PEP版小学英语四年级第三部分的lets对话，教完对话后，我让一个学生扮演约翰，另一个学生扮演艾米。 学生朗读对话时，自然地渗透到感

4、情意识中，祖父的声音低，母亲的声音温柔，父亲的声音温和，山姆的声音柔和，学生读的孩子的爱好丰富，真实可爱。2 .读成录音机PEP版小学英语教科书上有成套的录音磁带，早上每次读英语，和录音机一起读也很开心。 录音机上有纯真幼稚的原创录音，跟着录音机读不仅能引起朗读的兴趣，还能从一方面给学生做示范指导，对学生的声音语调有正确培养的效果。3 .合着节奏朗读低年级英语的大部分内容是由活泼、节奏感强的儿歌组成的，在朗读过程中，用适当的手随着桌子的节奏和掌声的节奏，把难读的课文改成Chant，学生会很受欢迎。4 .培养领导老师，促进全面发展针对我们学年英语教育的特点，为了训练学生的听力和语感，解决没有教师

5、的学生还能早读的矛盾。 我培养了各级领导，从读孩子们开始。 利用业馀时间，选择英语成绩好的学生，让他们听第一课的朗读，流利地读，作为领导的老师，先教他们自己朗读正确的重要性，让他们回家多读，鼓励他们成为好老师。 在这样的鼓励下，里德老师每天回家读30分钟英语，充实自己的英语，把正确的发音告诉其他学生。三、养成背诵的习惯在小学阶段，英语教科书的内容是与日常生活密切的日常交际用语，为了让学生在将来生活中遇到类似的场面时能说出英语，要求像母语一样流利，教师背诵功能句型，培养学生的良好语感，提高口语表现力。 我把朗读英语背诵15分钟作为每天放学后的作业。 有时也把有条件的学生朗读的内容记录在磁带上，在

6、班里交流。 以这种形式，学生对背诵非常感兴趣，他们的语感也提高了。 另外，朗读背诵检查。 朗读把四个人分成小组，指定英语成绩好的学生担任领导，担任本组朗读任务，记录下来，教师随时背下来促进检查。 这样学生们就可以自主完成老师决定的任务，积极参加授课活动进行记忆、训练、交流，达到教育目标和要求。四、培养良好的学习习惯1 .好的学习习惯使一个人有效地学习，随时获取新知识，为他带来一生的利益。 由不知道英语学习方法的形成，是从少到多、从浅到深、从简单到复杂的过程。 法学指导必须按照语言的认知规则，逐步渐进地进行。2 .教师可以向学生介绍学习方法。 如下所示。(1)预习和复习的方法。(2)巧妙地记住英

7、语单词，培养记忆力。(3)学习观察、比较、摘要的方法。(4)阅读能力和自学的方法。 让学生养成良好的学习习惯，找到符合英语自身规律的学习方法，减少学习的盲目性，尽可能达到最佳的学习效果。五、写得好的习惯养成写规范的习惯。 每个文字都有统一的体态标准(“正字法”)英语也是如此。 入门阶段严格要求书写教育，培养学生正确、准确地写文字、单词、句子的能力，能用书写体三格写得好、清楚，格式、大写、连笔、标点符号正确。 为了让小学生养成良好的英语书写习惯，教师要重视规范书写，提高小学生的英语书写素质。 小学生写英语，从字母到单词，最后到句子，教师不可疏忽。 刚教文字ABC时，教师要教学学生写规范、标准的英

8、语手写文字，绝不能让学生自己抄书。 在教育方面，教师要重视以下几点1 .首先，教师自身的板书必须是规范、标准。2 .其次，教师要保证学生有足够的书写时间。3 .最后，教师必须注意及时纠错。也就是说，教师要从教字的时候开始加强学生对规范写字的教育和监督，重视小学生的英语写字质量，提高写字质量，让小学生从一开始就养成好的写字习惯。 本身就是教育工作的任务，有程序，有计划应该在教育过程中一个一个地实行。 快点开始，严格要求，保持一定。 良好的学习习惯成为学生英语学习的催化剂，迅速提高他们的英语水平从几年的工作经验可以看出，无论在哪个班，班上学生的英语学习习惯大致都是一样的，第一类，学生有很好的英语学

9、习习惯。 例如，他们有自学作业、独立思考、积极发言、勤奋提问等习惯。 第二类，学生有不好的英语学习习惯，比如他们有拖作业、缺席、集中上课思想、作弊等坏习惯。 第三类，学生学习习惯不足，没有听懂、能、能、预习、复习等学习习惯。 可以看出，学习英语的学习习惯不同，学习水平也不同。 古人云：“与其授鱼，不如授鱼”。 教育习惯的重要性是不言而喻的。 作为一线教师我在教育实践中探索总结了以下经验一、养成良好的倾听习惯我总是要求学生每天回家后连续读半小时英语。 众所周知，语言的学习语言环境很重要，但是我们国家的母语是中文，不能接受自然的英语熏陶，所以要创造语言环境，加强训练，增加接触英语的时间，扩大语言的

10、输入量。 读的时间是早上、午饭、晚饭前，甚至晚上睡觉前的偏差时间，读英语的时间很好，读的内容对小学生来说可以以书的内容为中心，预习和复习新的知识。 另外，为了帮助学生早点养成这个习惯，为了听学生的读书作业，老师必须要求家长签名。 同时，对于认真完成这项工作的学生，教师要及时表扬、鼓励，形成良好的指导。1 .教师尽量用英语组织教育，主张多做，让学生多接触，有意识地训练听觉，渐渐不懂，稍微理解，直到成为大部分，养成了长时间听的习惯。2 .让学生听录音带，朗读磁带，模仿学生，训练听觉。 我每次教新课，用35分钟录音，让学生安静地听，不需要全部听完的新课结束后，听录音，要求学生跟进新课，并根据我给的语

11、言和短文要求学生能进行英语的中文化。3、听英文歌，加强练习，培养学生的语感。二、培养学生阅读的习惯英语教育是语言教育，和语言教育一样，反复阅读、练习。 朗读是强化旧知识，激发学生的知识欲望，培养学生美声、语调、语感的好方法。 可以通过以下方法培养学生的好读书习惯1 .朗读角色角色朗读是我在低年级教育中经常使用的手段。 例如，教材PEP版小学英语四年级第三部分的lets对话，教完对话后，我让一个学生扮演约翰，另一个学生扮演艾米。 学生朗读对话时，自然地渗透到感情意识中，祖父的声音低，母亲的声音温柔，父亲的声音平静，山姆的声音柔和，学生读的孩子的爱好丰富，逼真可爱。2 .读成录音机PEP版小学英语

12、教科书中有成套的录音磁带，早上每次读英语，和录音机一起读也很开心。 录音机上有纯真幼稚的原创录音，随着录音机阅读不仅能引起朗读的兴趣，还能从一方面给学生做示范指导，以正确培养学生的声音语调。3 .合着节奏朗读低年级英语的大部分内容是由活泼、节奏感强的儿歌组成的，在朗读过程中，用适当的手随着桌子的节奏和掌声的节奏，把难读的课文改成Chant，学生会很受欢迎。4 .培养领导老师，促进全面发展针对我们学年英语教育的特点，为了训练学生的听力和语感，解决没有教师的学生还能早读的矛盾。 我培养了各级领导，从读孩子们开始。 利用业馀时间，选择英语成绩好的学生，让他们听第一课的朗读，流利地读，作为领导的老师，

13、先教他们自己朗读正确的重要性，让他们回家多读，鼓励他们成为好老师。 在这样的鼓励下，里德老师每天回家读30分钟英语，充实自己的英语，把正确的发音告诉其他学生。三、养成背诵的习惯在小学阶段，英语教科书的内容是与日常生活密切的日常交际用语，为了让学生在将来生活中遇到类似的场面时能说出英语，要求像母语一样流利，教师背诵功能句型，培养学生的良好语感，提高口语表现力。 我把朗读英语背诵15分钟作为每天放学后的作业。 有时也把有条件的学生朗读的内容记录在磁带上，在班里交流。 以这种形式，学生对背诵非常感兴趣，他们的语感也提高了。 另外，朗读背诵检查。 朗读把四个人分成小组，指定英语成绩好的学生担任领导，担

14、任本组朗读任务，记录下来，教师随时背下来促进检查。 这样学生们就可以自主完成老师决定的任务，积极参加授课活动进行记忆、训练、交流，达到教育目标和要求。四、培养良好的学习习惯1 .好的学习习惯使一个人有效地学习，随时获取新知识，为他带来一生的利益。 由不知道英语学习方法的形成，是从少到多、从浅到深、从简单到复杂的过程。 法学指导必须按照语言的认知规则，逐步渐进地进行。2 .教师可以向学生介绍学习方法。 如下所示。(1)预习和复习的方法。(2)巧妙地记住英语单词，培养记忆力。(3)学习观察、比较、摘要的方法。(4)阅读能力和自学的方法。 让学生养成良好的学习习惯，找到符合英语自身规律的学习方法，减少学习的盲目性，尽可能达到最佳的学习效果。五、写得好的习惯养成写规范的习惯。 每个文字都有统一的体态标准(“正字法”)英语也是如此。 入门阶段严格要求书写教育，培养学生正确、准确地写文字、单词、句子的能力，使用书写体能写得三格、清楚，格式、大写、连笔、标点符号正确。 为了让小学生养成良好的英语书写习惯，教师要重视规范书写，提高小学生的英语书写素质。 小学生写英语，从字母到单词，最后到句子，教师不可疏忽。 刚教文字ABC时，教师要教学学生写规范、标准的英语手写文字，绝不能让学生自己抄