语文（心得）之例谈学生写作动机的激发

1、中国论文实例学生的写作动机宿松县城关中学季节郑红学生万因的骨瘤这个学期没来学校。在语文课上朗读了陈水成作文让他快乐，表达了我对海湾的衷心祝愿和衷心的祝福。我的朗读又低又慢，有点哽咽，我感到了感情。教室很安静，平日也集中在最喜欢上课的学生身上：使他幸福一个正月16日学校开学注册了，学生们聚在一起过年，说个不停。班主任说，万妈妈刚来，眼泪汪汪地说万病已经没有治疗方法了，寒假去上海治病，医生就把他们送回去，说手术意义不大，人没钱，回家就想办法让万药尽可能幸福。.现在该如何享受万福呢？不知道自己的病情这么严重，继续上学。上学是一万最愉快的事，可能是因为学校能和同学在一起。现在有一万名妈妈申请学校，能否

2、让她的孩子继续上学，尽可能幸福。要求孩子不要告诉自己的病情。回到家，告诉女儿万事，女儿的眼里噙着泪水，继续追问。他感叹说：“能每天上学真是太好了。”第二个正式上课的第一天，我一进教室就望着满座，空荡荡的！我的心有点失落。下课后，在旁边的办公室里见到了万某的妈妈，她来到学校，办理了注册手续，见到了我，又哭了一场，眼泪顺着她苍白的脸流了下来。她哭了多少，心里一定痛得像刀割一样。更痛苦的是，还不能在儿子面前流泪。她真苦！她看到和他儿子一样大的孩子能健康幸福地去上学，她说她现在害怕她来学校，因为她想到了自己不幸的儿子。明天来吗？我们怎样才能使他幸福？假装和平时一样，或者想别的办法？我不知道！三个我拿着

3、已经准备好的老人与海走进教室，上课前5分钟要给学生读。这时，只有在门口，学生们走进门时，拿着一瓶饮料笑了起来。怎么回事？笑吧，有笑声就好。我开始大声朗读。“老人看见动物游来，就知道它是一条无畏、随心所欲的鲨鱼。他拿起叉子，目不转睛地看着那条鲨鱼.透过水面照亮路灯的反射，看到那大马士革林语残骸的轮廓，大尾巴是船艏站在后面.“不，我没赢过你。”“我知道我很纯真，能被万人摧毁，但我不能败下阵来。桑迪亚哥老人与大麻林鱼和鲨鱼搏斗，最终一无所获，但就像可以安静地品尝咖啡一样。但我不敢理解，因为我怕敏感的他会注意到。希望万真离开我们的时候能想起这个老人。4好久不见满员，看着空位，看着同学们生动的脸，我总是

4、想起满员。万先生，你没事吧？“单击读完文章后，教室里安静了下来，有些学生眼眶里噙着泪水。我走到一万个空座位前，坐在他的座位上，说：“我不知道现在发生了什么。孤独地躺在床上，望着白色的墙，孤独地去天堂的路。他一定在想同学们，和你们一起度过了愉快的时光，他多么想听到和他朝夕相处的同学的声音。如果在相隔很远的时间里声音不能传达，就让心灵的声音用文字凝固，让我们每个人用爱和真心对每个人挤出鼓励、安慰和思念。我会努力把同学的心传达给万人。即使不能传达，海湾也一定会感受到我们的真心。”单击几天后，作文很快就痊愈了。像往常一样多次没有督促。甚至在平坦的时候，那几个“难写的家具”洋洋自得地用掉了一千多个字。我

5、摸了摸我的心，读了发自内心的温暖的文章，感受到了温暖在心里流淌。摘录了几段：一个学生写道：“万，已经一年没来学校了。听了老师的话，你去治病了，我们都很想念你。现在怎么样？还记得进入中学的第一堂课，老师叫我们介绍自己。第一次来，我们没举手。只有你举手，用洪亮的声音介绍自己。上课的时候，你太积极地回答问题。下课后你总是笑着面对大家，完全看不到你痛苦的样子。听老师说，最大的愿望是学校。你认为和同学在一起能找到幸福。我们很后悔没有照顾好你。我们都很担心你。我们在默默地为你祈祷，你一定会站起来回到教室，回到我们中间。别忘了你属于803班，我们在等你。 我们在等你 一个刚编入我班的学生听了一万个故事后写道

6、：“真可惜。没有时间认识你，老师关于你的那些文章，拨动着我最细长的心弦，拨动着感动的感情。一个清晨我想起你，阳光多么美丽，我想挑选其中的一束给你。我想在你面前带来一线光明。万某，如果是不愿意和别人说话的孩子，请用吐露自己心声的方法写。寂静的夜晚，你独自面对屏幕上微弱的光，键盘跳跃的声音将进入你的耳膜，你的眼睛将成为一个非常巨大的世界；或者，如果靠在床头读海明威的老人与海，就只剩下整个世界寂静，平静的呼吸声和海浪轻轻舔船弦的节奏的声音。所以，你不再孤单了。你14岁，14岁，生活，沐浴阳光，渗透希望，虽然眼泪汪汪，但眼泪干了，仍然有阳光。发生了什么事，过程，为什么执着于结局？万，我只希望你在我的记

7、忆中动摇的人，如果不幼年，祝你幸福。 若流年不会苍老，愿你一世安好 万人同桌经常想起离别的情景：“寒假的时候，大家都在讨论寒假计划。我坐在你旁边。你对我说：“放假了。我要去上海。可能拿不到成绩单。哥哥急着让我去上海，因为有事。”如果你觉得去旅行一次的话。哪里知道“工作”实际上是手术？我一句安慰的话也没说。韩瑞二节，我已经八年级了，老师还在守着座位。在忙碌的学习中，我看到旁边的空位，经常想起你。我们在等你，放心量合并吧，别急，回来我们帮你补课。 我旁边的空位 学生这次作文的质量比以前好得多，冷静地反思整个写作过程的关键是激发了学生的写作动机。学生们知道了同学们独有的情况、内心的愿望、需求的时候，

8、心里被感动了，觉得有义务帮助万民，于是产生了写作的冲动，写作不再是枯燥的任务，而是有意义的生命活动。叶圣陶老师说：“作文是写我想说的话。”“我想说学生们表达的欲望、内向的推动力、强烈的写作动机、写作完全是发自内心的欲望。”那么，怎样发展学生的写作动机呢？我认为根本的方法是刺激学生心中的相关情感。文心雕龙说：“情况变了，情况变了，沟通者带着感情行动。”作者对生活有深刻的认识和丰富的经验，产生强烈的感情，凝结成生动的语言，合并成感人的文章。教师必须促进学生的情感生成，才能培养写作的欲望。在过去的写作指导中，我经常只注重创作技巧的讲课，偏重考试问题、构思、策略等风格化的指导和机器训练，忽视了对学生整个写作过程的感情、意志、性格、情趣的介入，也忽视了对学生写作动机的刺激。一旦写作成为任务，自然就没有兴致，空虚，面子可憎。为此，教师可以在学生写文章之前有意识地创造多种剧本，刺激学生的感情，唤醒学生的生活积累和情感经验，创造不冒犯的强烈冲动，使作文成为学生内在表达的需要。在这次作文指导课上，我深情地朗读了陈水成作文让他快乐，起到了模范作用，学生们也像老师一样用写作唤