全国xx杯说课大赛计算机专业类一等奖作品：MTV卡拉OK动画—音频与字幕说课课件

1、,二维动画制作,卡拉OK中的声音与字幕,地位和作用,巩固旧知 培养综合运用能力 声音是Flash影片的点睛之笔 为节目片头、贺卡、游戏的开发等做铺垫,教材原有知识点,对教材进行二次开发 重组教学内容,保留,教学实例选取，源于学生,融合信息化教学技术 理实一体化,创新,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,动漫专业一年级学生,文化底子簿,喜欢网络与电脑,自我表现力强，爱唱爱跳,较强的互助精神,知识储备：图片导入、遮罩动画等所有动画的制作,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,重点： 音频的导入，歌词的编辑,1、掌握音频的导入方法和编辑音乐 2、学会控制

2、歌词播放的同步设置 3、让学生提高解决问题的能力,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,教 法,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,启发引导教学法,任务驱动教学法,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,设计意图,教 法,启发引导教学法,任务驱动教学法,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,设计意图,教 法,启发引导教学法,任务驱动教学法,学 法,手机录制或下载自己喜欢的歌曲的原唱和伴奏，歌词的文档。,之前所做好的个人动态相册,组间同质 组内异质,（学生准备）,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,组建学习小组,多媒体网络教室,“极域电子教室”软件,上课课件,“狸窝”等格式转换软件,

3、助学软件,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,（教师准备）,各种不同格式的音乐,励志视频,一个满怀激情的老师,项目任务书,15分钟,牛刀小试 我找你茬,教师总结 拓展延伸,10分钟,软件助学 自主探究,创设情境 导入项目,10分钟,指点迷津 获取新知,10分钟,35分钟,任务导向 小组协作,70分钟,展示作品 作品发布,10分钟,第一站,已完成 动画的制作 今日的工作任务是？,本班同学元旦晚会演出,卡拉OK视频,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,第一站,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,第二站,为什么我的音乐导不进去呢？,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,Flash cs

4、5支持的音频格式有：.WAV、.MP3、.AIFF 第三方转换软件有:千千静听、狸窝、录音机等 属性设置数据流 边听边制作歌词的方法,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,第三站,第四站,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,第五站,教学过程,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,重点,第五站,教学过程,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,重点,第五站,教学过程,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,难点,第五站,教学过程,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,励志视频鹰之重生,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,第五站,第六站,成就感 自信心,教学策略,教材分析,教学目标,

5、教学反思,第六站,成就感 自信心,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,基础巩固,能力拓展,从网上搜索下载除老师提供的 第三方格式转换软件并尝试， 课外小组对此进行分析,素质 提升,整理项目任务， 回顾本课重难点,利用每周一歌的时间 进行卡拉OK歌曲比赛,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,第七站,15分钟,牛刀小试 我找你茬,教师总结 拓展延伸,10分钟,软件助学 自主探究,创设情境 导入项目,10分钟,指点迷津 获取新知,10分钟,35分钟,任务导向 小组协作,70分钟,展示作品 作品发布,10分钟,路虽远，行将至，事虽难，做则行！,板书设计,项目四 任务二、音频的导入 任务三 、字幕校准与合成,一.制作音乐层 1导入音频 2控制声音 3压缩与编辑声音文件,二歌词的制作 注意歌词播放的同步（边听边制作）,教学策略,教材分析,教学目标,教学反思,学生发展 “做中学，做中教”,教育是一种享受，我与学生快乐同行,由于课时时间有限，无法及时批改每组学生作品而当场公布优胜组！,教学实例创新,信息化课堂,创 新 回 顾,