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文档简介

1、语文论文的巧妙用电气教育手段指导朗读训练语言教育新大纲明确指出：“朗读是教育中最重要的训练，各年级要重视朗读理解文本的内容，发展语言，充分发挥陶冶感情的作用。” 教育实践也是，经常听别人朗读好文章，开阔自己的视野，学习美丽的语言，表达自己的真实感，自己朗读好文章可以在读书中扩大想象，提高听写能力，巧妙地使用电气教育手段，指导学生朗读，显着一、景热，诱发朗读爱好。语言教育纲要提出了朗读教育的三个要求。 准确、流利、情绪化。 小学生年龄小，知识少。 实现这一要求并不容易，运用电教手段发挥电教手段的各种优势，能激发学生的好奇心和求知欲，诱发朗读的兴趣。 例如，古诗鹅课上，老师一边放着音乐看电影，一边

2、生动地描述着“在碧绿的湖水中，大天鹅从远处慢慢地来，在红色的脚底轻轻地响着绿波，唱着游泳愉快的歌”。 学生听着，被绘画的诗情所感动，不由得合着录音朗读，欣赏鹅的形状、颜色、姿势，通过分析“白毛、红掌”的漂浮、刻度盘等语言来感受美丽的形象，古诗有着很强的语言感，韵律感，韵有着富有节奏变化的美，希望学生随着音乐准确流利地读，读诗的味道，读自己的心情，诗人爱鹅，读爱自然的美丽的感情。二、用声音传达爱情，指导感情的朗读。有感情的朗读是对朗读的要求，让学生逐渐掌握用声音满足表情的规律，让学生理解音色、音高、音强的相互融合和变化，掌握姿势、速度、高低、语调的调节，才能更好地表现文本所表现的感情，通过音响，

3、用声音传达情感，演出气氛使学生沉浸在喜怒哀乐的情况中，丰富感情认识，加强文本的理解，深入理解文本中包含的思想感情，阅读读者的声音，可以优化课堂教学效果。 像教育南京长江大桥句一样，通过播放视频，让学生仔细观察桥的全景，听轮船的马达的声音、火车的轰鸣、汽车的喇叭声，想象这些音乐合奏成了经济上飞跃的曲子，指导学生的感情朗读，让学生对社会主义建设感到高兴的热情。三、看感情，指导朗读。在朗读教育中使用幻灯片和视频来表现教材中的情感颜色，使画面和文本融合，感染学生，如美丽的小兴安岭句，首先放映整个小兴安岭的幻灯片，让学生看到小兴安岭茂密的森林，接连不断，如绿海，首先，整个小安岭的景色播放录音，学生一边看着那美丽的文字，一边享受小兴安岭春夏秋冬的美丽，小兴安岭全年感到美丽，激发学生的读书爱好和爱好。 在指导教材欣赏和理解的过程中，依次投影春夏秋冬四季景色的灯，学生感受四季树木的美丽特色。 各种色彩的绿、白、红、黄、黑

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