语文（心得）之浅谈怎样使议（心得）的语言富有文采

1、如何使议论文语言富有文学欣赏性为了使文章生动活泼，吸引读者，我们必须仔细考虑语言，运用各种方法使语言生动活泼，丰富多彩。中学生在写记叙文和散文时也会有意识地注意到这些，而对于议论文，他们认为只要理由清楚，就没有必要去修饰它。因此，这种语言通常既枯燥又无力。孔子说：“言不尽言，行必果。”如果论证是为了用理性说服人们，它也需要文采和兴趣。这篇文章中有几个妙语可以使整篇文章增色不少。有许多方法可以使议论文语言富有文采。在这里，我将只对我的教学实践经验做一个简短的评论。第一，隐喻的使用，形象推理的论证离不开逻辑思维，但如果整篇文章都是抽象推理，就会让人觉得无味。因此，只有生动的图像才能吸引和打动读者。

2、这就像在教学中，要求教师在传授知识时使用各种具体的形象教学法来提高学生的兴趣，避免抽象教学。隐喻是一种常见的修辞方法，它能使文章的语言具有说服力，易于读者接受。在文本畏惧错误就是毁灭进步中，在解释错误与真理、失败与成功的关系时，使用了比喻的修辞手法：“错误与真理、失败与成功，就像睡眠与清醒、夜晚与黎明明一样紧密相连。一个从错误的“梦”中醒来的人会带着新的智慧和力量奔向真相这篇文章的论述不仅说明了原因，而且使语言生动活泼。因此，在指导议论文教学的过程中，我会注意引导学生欣赏生活，感受生活，调动学生丰富的联想和想象，使学生能够把握事物的本质，做出恰当的比喻。一名学生在没有老师的启发和指导下，讨论了

3、“博学”和“专攻一门学科”之间的关系。她写道：“博学和专业化都应该在做学术研究的过程中。如果一个人只有知识而没有专长，只有专长而没有知识，他就不可能成为一个真正成功的人。也就是说，博学和专业化是一个有成就的人学习的唯一途径。”虽然这篇文章也阐明了“博学”和“专业”之间的关系，但语言冗长、乏味，不够生动。所以我这样激励她：“博学和特殊化是紧密联系在一起的，所以你能想象其他具体的两件事之间的相同关系吗？用后者来比喻前者，你能使事实更加生动、具体和容易理解吗？”根据我的灵感，这位同学想出了这样一个比喻。文章修改为：“博是弓，特别是箭。如果一个人只擅长学习，弓是没有用的。如果箭只是特殊化的，而不是宽泛

4、的，它就飞不了多远。他既有知识又是专家。只有当他向呼啸的箭和苍蝇鞠躬时，他才能准确无误。”经过这样的修改，推理深刻透彻，语言也充满了文采。这表明隐喻在论证中也起着重要的作用。为了培养学生形象推理的思维习惯，也有必要有意识地引导学生在议论文写作中调动他们丰富的联想和想象。引导学生将一些抽象的东西与具体的、感性的东西进行比较，这不仅有助于推理，而且使文章的语言富有文采。第二，利用排比来增强推理的动量排比句可以创造一种直下千里的动量，让你感受到巨大而不可阻挡的力量。在中国不同学校的大学生辩论赛决赛中，排比的运用极大地丰富了双方的论点。例如，对立的一方在总结自己的观点时有一段精彩的话：“回顾历史，一个

5、人非常关心和高兴。在20世纪，取得了巨大的成就，但也造成了巨大的损失：战争在历史上无休止地进行着，但哪个世纪的战争和杀戮可以与20世纪相比？暴君在人类历史上一个接一个地出现，但是谁能比希特勒做得更好呢？人类历史上有无数的武器，但是哪种武器能在一瞬间杀死数十万人呢又如毛泽东同志的纪念白求恩号文章的最后一段，号召大家学习白求恩精神，写道：“大家都要学习白求恩精神，不要自私。从这个角度来看，我们可以成为对人民非常有益的人。一个人的能力或大或小，但只要他有这种能力，他就是一个高尚的人，一个纯洁的人，一个有道德的人，一个脱离庸俗趣味的人，一个有益于人民的人。”作者采用排比来增强语言的气势，并强调了五点。

6、他对白求恩的赞扬是热情的，同时句子也不太长。在句子的末尾，它非常强。第三，要表达自己对理性的感受，并采用一篇议论文，作者必须在他所否认的和赞扬他所讽刺的方面是明确的和发自内心的。当然，这并不排除议论文主要基于推理，但理性之花需要情感滋养才能更生动。让阅卷老师眼前一亮的优秀论文往往充满了作者的真实感受。2004年高考作文卷中有一篇题为倾听自己的心跳的文章，充满了计算与哲学的和谐交融。文章结尾写道：“倾听你的心跳，丰富你的记忆，用你的左手温暖你的右手，穿过西风吹倒绿树的季节，穿过伊拉克绿色的通道。在你走完一生之后，你会突然回头，发现你已经变得完整，变得更加文明。”这篇文章将深刻的推理与强烈的诗情画

7、意结合在一起，融合了作者深厚的感情和真挚的感情，既启发又感人。因此，在议论文教学中，教师应该有意识地引导学生写出自己的真实感受。幽默讽刺，生动幽默的语言可以说是议论文的调味品，它能使语言生动有趣，让人笑后有深刻的引。说话和写文章，有时轻松幽默，有时带着讽刺，有时带着尖刻，有时带着无助和荒谬，都属于幽默。例如，毛泽东同志在他的文章反对八股文中，把八股文比作“懒婆娘的裹脚布又臭又长”这两个部分的寓言说使文章的语言幽默生动，也无情地批评了八个部分的文章。在反驳论点时，人们经常用讽刺的口吻反驳敌人的论点。例如，鲁迅在他的文章“友邦惊诧”论中写道：“读，读，是的，学生应该读，但同时成人不应该埋葬土地，让

8、他们可以安心阅读。”这是在模仿蒋介石阻止学生请愿的语气，以显示他的无耻嘴脸。“每月1800万军事开支和400万经常开支有什么用？军事和政治当局！”这是模仿主人斥责奴隶的口吻，表现了帝国主义者对蒋介石的“诱惑”和“卖国”的面目，突出了“朋友”和“政府”之间的主从关系。这些都是用嘲弄的口吻嘲弄国民党反动派。这种语言批评生动有力。综上所述，排比可以使议论文语言生动有力，隐喻可以使其有趣，抒情可以使其充满情感，幽默可以使其生动幽默。只有当你有深刻的思想，丰富的想象力和丰富的感情，你才能有生动的讨论和机智的评论。为了使文章生动活泼，吸引读者，刘明杰必须认真考虑语言，运用各种方法使语言生动活泼，丰富多彩。

9、中学生在写记叙文和散文时也会有意识地注意到这些，而对于议论文，他们认为只要理由清楚，就没有必要去修饰它。因此，这种语言通常既枯燥又无力。孔子说：“言不尽言，行必果。”如果论证是为了用理性说服人们，它也需要文采和兴趣。这篇文章中有几个妙语可以使整篇文章增色不少。有许多方法可以使议论文语言富有文采。在这里，我将只对我的教学实践经验做一个简短的评论。第一，隐喻的使用，形象推理的论证离不开逻辑思维，但如果整篇文章都是抽象推理，就会让人觉得无味。因此，只有生动的图像才能吸引和打动读者。这就像在教学中，要求教师在传授知识时使用各种具体的形象教学法来提高学生的兴趣，避免抽象教学。隐喻是一种常见的修辞方法，它

10、能使文章的语言具有说服力，易于读者接受。在文本畏惧错误就是毁灭进步中，在解释错误与真理、失败与成功的关系时，使用了比喻的修辞手法：“错误与真理、失败与成功，就像睡眠与清醒、夜晚与黎明明一样紧密相连。一个从错误的“梦”中醒来的人会带着新的智慧和力量奔向真相这篇文章的论述不仅说明了原因，而且使语言生动活泼。因此，在指导议论文教学的过程中，我会注意引导学生欣赏生活，感受生活，调动学生丰富的联想和想象，使学生能够把握事物的本质，做出恰当的比喻。一名学生在没有老师的启发和指导下，讨论了“博学”和“专攻一门学科”之间的关系。她写道：“博学和专业化都应该在做学术研究的过程中。如果一个人只有知识而没有专长，只

11、有专长而没有知识，他就不可能成为一个真正成功的人。也就是说，博学和专业化是一个有成就的人学习的唯一途径。”虽然这篇文章也阐明了“博学”和“专业”之间的关系，但语言冗长、乏味，不够生动。所以我这样激励她：“博学和特殊化是紧密联系在一起的，所以你能想象其他具体的两件事之间的相同关系吗？用后者来比喻前者，你能使事实更加生动、具体和容易理解吗？”根据我的灵感，这位同学想出了这样一个比喻。文章修改为：“博是弓，特别是箭。如果一个人只擅长学习，弓是没有用的。如果箭只是特殊化的，而不是宽泛的，它就飞不了多远。他既有知识又是专家。只有当他向呼啸的箭和苍蝇鞠躬时，他才能准确无误。”经过这样的修改，推理深刻透彻，语言也充满了文采。这表明隐喻在论证中也起着重要的作用。为了培养学生形象推理的思维习惯，也有必要有意识地引导学生在议论文写作中调动他们丰富的联想和想象。引导学生将一些抽象的东西与具体的、感性的东西进行比较，这不仅有助于推理，而且使文章的语言富有文采。第二，利用排比来增强推理的动量排比句，可以创造一种直线下降、俯冲数千英里的动量，让你感受到巨大的、不可阻挡的力量。在中国不同学校的大学生辩论赛决赛中，排比的运用极大地丰富了双方的论点。例如，对立的一方在总结自己的观点时有一段精彩的话：“回顾历史，一个人非常关