《城南旧事》名著导读课教案

1、城南旧事名领导阅读课程设计【教育目标】1 .鼓励学生自主阅读城南旧事的兴趣。2 .指导阅读整本书的一般方法。3、第一次感受到名着城南旧事中生动的人物形象。4 .通过各种方式的朗读体验优秀作品的艺术魅力。【教育要点】第一次感受到了掌握读书方法的名着人物像和优秀作品的艺术魅力。【教育的难点】鼓励学生自主阅读城南旧事的兴趣。【上课前的准备】1、教师和学生共同准备城南旧事2，城南旧事名领导阅读课程资料3、发行有名的导游书【会议日程】1个会议【教育设计】一、播放背景音乐，进入图书情况。1、(课件提示)骆驼队的黑白照片(和长骆驼的铃声一起)同学们，在温暖的冬天里，看着骆驼群在高高的城墙下慢慢地走着，你们听

2、到远处传来了微微悦耳的骆驼铃声。 2、播放音乐：李叔同的送别 (把学生带入名着境界)3、教师动人的朗读：(课件提示)“我默默地想着，慢慢地写着，看到冬天阳光下的骆驼队来了，慢慢地听到了舒适的骆驼铃，小时候回到了我的心。”老师的说明：这个文字是从42岁的林海音写的城南旧事本序文中，她把自己难忘的童年写在这部小说里的。“我很想念小时候住在北京城南的景色和人物啊我告诉自己，请把它写下来。 就这样，我写了城南旧事本。 ”“好的。”(板书：城南古事林海音)老师：同学们想知道这个女人和她的小说吗？是的，我们一起靠近看看吧。二、介绍名着者1、(课件提示)林海音先生的中年和童年的图像(字幕介绍)林海音：林海音

3、(1918年-2001年)，中国现代著名女性作家，原名林含英、小名英子，台湾苗栗县出身，出生于日本大坂，小时候在北平长大。2、(课件给学生看书封面)教师给学生看了城南旧事本。3、(课件提示)指着课件的插图给学生看(童年纯真可爱的英子)这是书的主人公小英子，她有林海音童年的影子。三、阅读方法已确定1 .从书名扩大想象师：看了书名城南旧事，谁敢来预测书会讲什么故事？(预设)生： 城南旧事一本讲述了林海音小时候住在老北京城南时的有趣童年回忆。2 .前言读序言师：(指书的序言) 冬阳童年骆驼队是城南旧事的序言。(课件提示)“序文”也称为“序”、“序文”、“序文”，是放在正文前面的文章，内容多说明本书的

4、主要内容、被写的理由、经过和特征。 作者自己写的是“自序”，冬阳童年骆驼队是林海音先生用书写的自序。老师强调只要看序言，我们就好像找到了顺利读书的钥匙。 (授法)3 .给学生看商品目录师：(指着书) 城南旧事这本书给我们讲了几个故事？ 你从哪里知道？生：目录里写得很清楚。 在城南旧事中以主人公小英子的成长为线索叙述了5个故事： 惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚、爸爸的花落了。出示目录惠安馆我们看海去兰姨娘驴打滚爸爸的花落了教师强调目录的作用是让我们在第一时间理解书的主要章节，让我们能有选择地阅读。三、人物画廊旅游展示精彩的插话(插入“人物画廊旅行”部分)1、英子(学生自由朗读) 感受到了她纯

5、真善良的形象。2、女孩(同读，指两个女孩) 在她悲惨的身世上，感受到朋友间亲密的感情。3、英子和父亲(爸爸的花落了 )老师和学生一起读。 思想(责任，成长)师：你在等什么，快点进书，感受一下它的生动的人物形象吧英子英子学骆驼咀嚼的碎片老师：学习咀嚼骆驼的少女是文中的主人公小英子，书上写着骆驼队来了，停在我家前面我站在骆驼前面，看到他们吃草嚼草的样子。 丑陋的脸，长牙，安静的态度，他们嚼的时候，上牙和下牙交替刷牙，鼻孔冒出热气，白沫沾在胡子上。 我看起来很傻，自己的牙齿也动了。老师：请自己大声读。生：(自由朗读体验)老师：你从这个文字看到了什么样的英子？出生：天真可爱，纯真天真，热爱生活的英子。

6、 (教师一定会评价，随时板书)林英子的照片“我给英子画肖像画”老师：这是同学们说的英子，你能对照照片，用你自己的话追踪你所知道的英子的形象吗？生：(在事先发行的白纸上写，12分钟)人生的意思是读自己的说明(预设)(英子长着一张可爱的圆脸，眼睛善良，脸上永远浮现着纯真的笑容，她爱着生活，对周围的一切都有着深刻的兴趣)(再指生读，补充)老师总结：我明白了，同学们很喜欢她。 她有林海音童年的身影，今后的读书让我们继续关注她吧。(2)女孩老师：那时的英子才六岁。 那是我最喜欢的游戏年龄，一定有一起玩的伙伴，想认识她的游戏伙伴吗(生：想)和他同龄的伙伴是女孩。女孩只有一根辫子，黄色和短，就像妈妈在土地庙

7、买的小狗的尾巴。 第二次看到女孩，是在井窝旁边打水。 她来了，默默地站在我身边，我们俩相对地笑了笑，不知道说什么好。 一会儿，我不由得碰到她的小黄辫子，她又对我笑了笑，指着后面，低声说：“你家住在那条胡同里吗？ “嗯。” ”“我说。 “第几扇门？ ”“好的。”我伸手计算了。 “一、二、三、四、四门。 来我们家玩。 ”“好的。”她摇了摇头说。 “你们胡同里有个疯子，妈妈不让我去。 ”“好的。”“不管害怕什么，她都不吃人。 ”她还笑着摇着头。a、同位素互相阅读课本指b、两名女生分角色读课文(教师和学生的共同评价)。老师：这个文字是小英子和女孩第一次见面的场面，你读过这个文字，看到过什么样的女孩？(

8、默认)生：腼腆少说话，顺从的英子。 (教师一定会评价，随时板书)女孩子的照片(和英子一起)老师：大家看，和女孩子脸上出现了凝重的脸，旁边脸上浮现着纯真笑容的英子作了强烈的对比，大胆地推测一下她的身体会怎么样？(默认)生：不幸、悲惨、可怜(教师随时评价板书)老师：你想关注她的命运的结局吗？ 请同学们读惠安馆这一章。老师：英子和女孩平时做什么？吃完饭，到胡同来接女孩。 不冷。 我和女孩在空着的西边房间里玩。 那里堆着拆下来的炉子和烟囱，不用的桌椅和床。 在破藤的箱子里，养着最近刚买的小鸡，柔软的黄色绒毛很开心。 我和女孩蹲下来玩弄箱子里的小鸡。 看小鸡啄米，老吃，老吃，怎么停不下来！小鸡吃不饱，但

9、我们看够了，关上藤箱，我们站起来玩别的。 把两个制钱穿过细绳子，拿在手上，我们踢制钱，每个人踢，两个制钱打在鞋帮上发出“咔嗒”的一声。 女孩踢的时候扭了腰，很甜。这个下午玩得很开心，如果不是女孩再吊她的声音的时候，我们不知道玩了多久。生：(自由朗读体验)老师：读了这个部分的文字，有什么感觉？(预设)出生：我感受到她们的亲密友谊，她们两个同龄人在一起的时间多么幸福！ (教师一定会评价，随时板书)(3)其他学生感兴趣的人物师连：不仅是英子和女孩，书上还有很多大家特别感兴趣的人物。1、秀贞(课件展示秀贞的照片)师：惠安馆附近的居民秀贞说“疯女人”，大家看照片，把这个英子抱在手臂上，抱着自己孩子的女人

10、看起来像“疯女人”吗？ 板书：秀贞：是“疯女人”吗？ )同位素说说看。同位素：(初步判断：精神异常的秀贞有善良的心)(板书)老师总结：心是善良的，但是为什么会精神异常，请读惠安馆这一章，理解这个人。2、小偷(是“坏人”吗？ (请参见。)老师：生活中的小偷给人什么印象？(默认)幽灵作祟，凶神为恶名着小偷的照片师：蹲在草丛里的厚嘴唇年轻人是英子的朋友，最后被警察带走了。老师：你觉得他是坏人吗？(板书：小偷：是“坏人”吗？)生：不，他和英子是好朋友，应该是好人。 (板书)课后请读我们看海去这一章。四、关注人物命运的归宿爸爸的照片老师：我们的英子并不缺乏爱情。 除了伴随着早晚的宋母，他的父亲一直很担心

11、他但是，英子到了13岁就1 .教师示范阅读爸爸非常喜欢花。 每天他下班回来，我们在门口等他，他把帽子压在头后面抱着弟弟，通过水龙头，举起装满水的水壶，唱着歌来到后院。 他回到家的第一件事是给花浇水。 那时，快要下雨了，院子里刮着凉风，父亲把茉莉花摘下来扎在瘦鸡妹妹的头发上。 陈家叔叔对父亲说：“老林，你这么喜欢花，所以你妻子生了很多女儿！ ”“好的。”师连：但是，有一天，父亲的花掉了。 下一部分让同学们和老师一起读吧！英子在医院拜访了做弥撒时的父亲。2 .教师和学生互相阅读：我捡年轻的石榴。 缺了一根手指的厨师从外面进来了。 “小姐，你什么也不说，妈妈刚从医院打电话给你，叫你快点走。 爸爸已经

12、”他说，我突然着急，大声地说：“你在说什么？ 老人很高。 ”“好的。”“小姐，到了医院，请好好劝说妈妈。 这里数你的大小！ 只是把你长大了！ ”“好的。”是的，在这里我长大了，我是个小大人。 我对老人说：“老人，我知道发生了什么，所以要去医院。”我从没这么冷静过，这么安静。我把小学毕业证书放在桌子抽屉里，出去了，老人已经雇了辆去医院的车。 走在院子里，看到落下的夹竹桃，我默读了一下父亲的花掉了，我也不再是孩子了。师：这是一部名为城南旧事的小说的大结局。 四个人为小组研究，谈谈你们有什么样的心情。生： (四人小组讨论)遇到冷场，老师可以建议学生“一千名读者拥有一千名哈姆雷特”。 只要你的心能感受

13、到，就可以放心大胆地和同学们分享。出生：英子觉得自己经历了父亲去世的不幸，突然懂事了，知道要照顾弟弟妹妹，想担负起家人的重担。老师总结：(幻灯片上的人物照片)是啊。 女孩、秀贞、小偷一个人离开了英子，最后父亲也永远离开了她(板书：去世)。 经过这个过程，英子似乎在一瞬间成长起来了，其实英子是逐渐成长起来的。 (板书：成长)照顾弟弟妹妹，担负家人的重担是责任！ (板书：责任)教师总结我们读了城南旧事这部小说的很多段落，读了文章行间出现的淡淡的感伤，陇永的回忆，这种语言风格与我们读的许多名着不同，它是一种文化语言(板书)，这是城南旧事的一大特征。五、总结所有课。1、音乐：李叔同的送别 (配图)(把

14、学生再次带回故事境界，在悠扬的乐曲中结束本课)2 .教师语言渲染总结小说中的一切，就是那样整齐的缓慢的流动，缓慢的骆驼群，缓慢的人，缓慢的岁月景、物、人、事、情完美地结合，如高雅的散文，如含蓄的诗。 那沉甸甸的相思，淡淡的哀愁深深地感动了所有读过这部着作的读者，但英子总是笑容满面的可爱和年轻的脸也像一幅美丽的画，永远印在每个读者的内心深处。 八十几年前飘飘然去世的人物，是一个淡淡的清风故事，仿佛成了馀韵悠长的曲子，在耳朵里徘徊，长期以来六、部署工作老师期待学生们下课后自主阅读城南旧事的其他部分，关注书中人物的命运。 请给大家写个笔记。 老师准备了读书记录表，让同学们读了。 下课！(板书设计)城

15、南古事林海音亲密的友谊英子天真爱、纯真无垢、热爱生活女孩害羞，少说话，顺从，不幸，悲惨，可怜成长责任任秀贞“疯狂女性”是？ 善良？小偷“坏人”好人？父亲去世了跨文化语言(例句表参照下面)城南旧事读书记录表主要人物给我的印象人物的命运和归宿应该读的文章英子善良纯真父亲去世后，和家人坐马车在儿时告别，负责照顾弟弟妹妹。爸爸的花落了女孩子纯真出身高尚在风雨交加的夜晚带着父亲去拜访的结果，母亲和女儿在火车圈下惨死。惠安馆秀贞封建主义的悲惨牺牲者在风雨交加的夜晚带着父亲去拜访的结果，母亲和女儿在火车圈下惨死。惠安馆小偷一切邪恶的旧社会，都把好人逼进了盗贼警察把这个年轻人带走了我们看海去父亲一边对女儿要求严格