《昼夜长短的变化)》说课稿

1、地球的运动讲谈说书人：瓜州一中李占阳课题第一章第三节地球的运动(昼夜长度的变化)教材分析这个课是高中地理必修1第一单元行星地球的第三节，前两节学习地球所处的宇宙环境，从这一节转移到地球，要研究地球的基本特征之一地球的运动。 其实地球运动非常复杂，形式多样。 教材主要从与人的关系出发，仅介绍了与人最密切的两种运动形式自转和公转。标语解读高中地理课程标准必修1“地球运动”的内容标准：分析地球运动的地理意义。 从本条的“标准”看，1 .本条标准的行为动词是“分析”，从义务教育阶段说明理解现象的水平，提高理解规则和成因的水平2 .从成因分析地球运动的地理意义，形成知识导出系统。 地球由公转和自转形成黄

2、赤交角，决定地球表面太阳直射点的回归运动，引起正午太阳的高度和昼夜长度的变化，形成四季和五带3 .结合相关模式图分析上述现象的发生原因，分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及人类活动的重要意义学情分析地球上昼夜的长度变化虽然在中学时学生接触过，但仅限于知觉水平，教师需要把学生的认知提高到理解规律和成因的水平。教育目标1 .知识和技能可以在照明图中指出昼弧和夜弧了解昼夜长度的变化规律。2 .过程和方法通过画画，增强实际操作和手的能力通过学习，可以增强地理空间的思考能力和想象力，总结昼夜的长度变化规律通过自主学习，学习地理信息的收集方法，培养地理信息的整理、加工能力，形成地理概念。3 .感情态度

3、和价值观通过探索活动，形成了对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步培养了求真求实的科学态度通过看图和画画来培养地理审美爱好确立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动，运动是绝对的，静止是相对的，认识运动和静止是统一的唯物主义的观点。沉重，难点昼夜长度的变化规律教具的准备两支不同颜色的铅笔(画用)教育方法启发式教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学法法学指导指导学生在手、思考、讨论和活动中获得新知识，完善知识的归纳能力和实用能力教育设计：教育的一环教师活动学生活动设计意图激多疑领导人爱好让学生思考学生冬天夏天的工作日程为什么要调整？思考问题在与日常生活有密切关系的问题上引入新课，引起学生的注意力，激发学

4、生的知识欲望，引起学生的参加意识。加分外出上课问题由于太阳直射点的移动，地球表面受到的太阳辐射能量随时间而变化。 这个变化可以用昼夜的长度和中午太阳的高度的变化来记述。明确课题突破这节课学习的主要任务我知道知识商店马特PPT表示学生自主完成问题。画出北半球夏至日的“光图”，指出其昼弧和夜弧段2 .画出“太阳直射点的移动规律图”，表示日期和节气。【学生自主完成】给学生直观的认识，加深学生的印象，简化复杂性通过绘画环节，检验上节课的学习效果，培养学生的绘画、读图、分析图能力和空间思考能力勘探研究新的我知道小组合作完成阅读思考，然后总结规则。【团队合作探索】:分析总结：一、从二分二到(以北半球为例)

5、昼夜长度的变化规律二.春分从夏天到秋分从冬天到春分的变化过程中，南北半球昼夜长度的变化规律。学生合作探索后，小组代表回答了问题。通过讨论和探索各种问题，培养用已知知识解决未知问题的能力培养学生进行逻辑推理、分类的能力让学生有规律地认识。成水果展览会表示根据学生讨论、总结的情况进行评价、补充，最后给出变化规律用图来说明昼夜长度的变化规律学生摘要规则：1 .春秋两分钟，太阳直击赤道，世界昼夜平分2 .夏至日，太阳直击北回归线，北半球各地白天最长，夜晚最短，南半球相反的北极圈和其中出现极昼，南极圈和其中出现极夜3 .冬至日，太阳直击南回归线，在南半球各地白天最长，夜晚最短，北半球相反的南极圈和其内侧出现极昼，北极圈和其内侧出现极夜。通过总结地球运动的地理意义规律，把学生的感性认识提高到理性认识的高度，培养学生的分析和总结能力。联系统人文解开为什么要调整冬夏季节的休息时间思考分析回答引进时提出的问题，前后呼应，使学生明确地理知识的实用性。工作安排从二分二日开始画阳光图完成三维设计、填充图册预