语文（心得）之阅读与写作衔接育人行动方案

1、中文论文阅读与写作衔接的行动计划重视阅读是一件有益于现在、有益于未来的大事。重视阅读是建设高尚校园、树立精神榜样的有效途径。为了大面积提高学生的阅读和写作水平，引导学生广泛阅读，提高自身修养，建设书香校园，结合枣庄市教育局的指导行动计划，我院制定如下实施方案：一、指导思想(一)全面贯彻党的教育方针，以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，全面实施素质教育。(2)全面贯彻教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见精神(教学基础二20144号)，不断拓宽教育渠道，充分发挥人文学科独特的教育优势，努力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质

2、、健康的身心和良好的审美情趣。(3)全面落实国家课程改革目标，积极鼓励和引导学生“爱读”、“多读”、“读得更好”，培养学生理解、分析和解决问题的能力，以及判断、思考、质疑和批评的能力，提高创新意识。(4)培养学生健全的人格，不断丰富学生的精神世界，大力弘扬中华优秀传统文化，吸收古今中外优秀文化营养，逐步形成自己的思想和行为规范，形成正确的世界观、人生观和价值观。二。目标要求(一)实施国家课程标准，增加阅读量。在保证完成国家初中中英文课程标准规定的基本阅读量的基础上，应根据不同学习阶段学生的年龄特点、知识基础和兴趣，适当增加阅读范围和阅读量，以获得最大的阅读效益。(二)开拓学习主题，实施衔接教育

3、。以中英文学科为主导学科，引导学生广泛阅读，不断完善知识结构，培养良好的学习习惯，形成科学高效的学习方法，为学生的终身学习和长远发展奠定基础。(三)通过课堂和课外，实施综合教育。以阅读活动的广泛开展为载体，处理好课内积累与课外拓展的关系，不断丰富课内课外学习的内容，让学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。(4)中学语文、英语和年级读写内容目标和能力目标。(见附件)三。促销措施(一)初步研究，了解学习情况，掌握中学生的心理愿望和文化愿望的倾向。(2)加强图书阅览室建设，为师生提供丰富的精神食粮。要重视图书阅览室的建设，为师生提供充足、广泛、健康、有益的图书资源。并在公共基

4、金中按比例计入购书成本；充分征求学科教师的意见，科学配置图书；建立电子阅览室、学科资源网和高考资源网等。增加电子书资源储备。建立健全图书借阅制度，确保图书借阅等活动的有效开展。申请学生借阅许可证，24小时开放书籍和阅览室，以方便学生利用课余时间，如上晚自习、课外活动、周末和节假日进行阅读。积极拓展阅读资源，采取学校购买一批、校友捐赠一批、学生捐赠一批等方式开放图书来源。校友何茂志将军捐赠了“艾香书店”，该书店也对学生开放。家长以家长会和家庭委员会讲座的形式接受培训，以使家长意识到这一点的重要性严格执行国家课程计划和课程标准，结合学校自身实际，不断拓展课堂空间和时间。原则上，保证学生集中阅读和写

5、作的训练时间每周和每节课不少于两小时。语文、英语等学科的教师应深入课堂，开展阅读和写作指导，在阅读习惯、阅读策略、写作技巧、阅读材料选择等方面指导学生，使学生掌握科学的阅读和写作方法。学校将把教师的工作量和绩效纳入年度绩效考核。(5)开发校本课程，积累课程资源学校已将中文和英文读写课程纳入学校课程体系。大力开发读写课程资源，坚持每日一歌、每周一背诵、国旗下演讲、征文比赛、演讲比赛、美文阅读等活动，精选精编，为学生提供经典的课内课外精泛阅读材料，供学生阅读和学习。鼓励学生背诵和积累古典诗词。高中：中文不少于90篇，英文不少于2万字。(六)以活动为载体丰富校园文化生活积极组织开展丰富多彩的读写活动

6、，让学生在活动中感受到读写的乐趣，丰富学生的校园文化生活。阅读、作文、主题演讲、诗歌朗诵、经典朗诵等活动应形成一个系列，成立“运河之魂”文学协会，继续办好运河魂报刊，办好“运河之声”电台。创造性地开展各种评价活动，如“图书课”、“图书等级”、“阅读之星”和“未来小作家”。积极鼓励有写作能力的学生进行文学创作，为报刊投稿。鼓励教师带头，热爱阅读，多读书。通过阅读，他们可以提高生活质量、专业素养和专业水平，成为有知识、有涵养、有创新精神和人格魅力的新教师。倡导教师终身学习，“与书为伴”。组织和开展教师专题阅读活动，如阅读论坛、阅读和经验交流等。开展阅读演讲比赛、“阅读之星”和“藏书之星”评比等。激

7、发教师阅读的积极性。鼓励教师积极开展教育教学反思，每学期至少写5篇教育论文或阅读笔记。这学期，我们将系统地学习阅读苏霍姆林斯基的给教师的建议并组织考试。(七)建设书香校园，形成浓厚的阅读氛围学校将结合崇高的校园建设营造浓厚的阅读氛围。丰富和完善员工阅览室，为教师创造轻松愉快的阅读环境。每堂课都要结合班级的个性化安排，设置书角、小书架，并提供一定数量的书籍供学生随意阅读，让学生真正成为书本的附属品。四.机制保障(a)加强组织领导。学校成立了行动计划领导小组，由校长吴、副校长、教务处成员、教务处主任、中英文教研组长组成。(2)建立促进机制。学校成立了一个行动计划实施小组，由副校长雍正领导，副校长王明奇和孙媛媛担任小组副组长。教学部主任、教务部主任、中英文备课组长为成