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文档简介

1、四月的桃花之水，第一时间，春天的水，滋润大地，孕育万物。 春天是个美丽的季节，到处充满活力，到处充满活力。 今天，我们学习这篇文章是描绘这美丽的春天景色的，让我们一起感受一下这美丽的三月桃花水，课文引进，刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。 1957年开始发表作品。 有诗集生命的欢乐无题抒情诗、散文诗集人爱情风景、论集遥远的吉他等共22种。 靠近作者，单词乐园，铃美丽的回旋和细腻的陶醉草如眉毛，语言的解释，美丽：鲜艳美丽。 和：呼应，随声附和。 转弯：转弯，转弯。 细腻：细致，细致。 最初的阅读感觉，这篇文章中描绘的三月桃水，给人什么印象？ 三月的桃水美丽，迷人，令人陶醉。 最初的阅读感觉是什

2、么声音，像一排小铃铛，静静地走在村子旁边？ 什么光，像明亮的丝绸一样，照着蓝天？ 想一想：这一段有几个词？ 是什么句型？用什么修辞手法？在文本中，找到与这两个词相对应的段落。 两个词是疑问句，用比喻的修辞手法，分别与3、4自然段和5、6自然段相对应。 先读知觉，啊！ 河醒了！ 三月的桃花水，跳着美丽的朝霞，向前流着呢。 有一千朵桃花，稍微洒在河里，有一万个小酒馆，在水中盘旋。 一个语气词“啊”，表现了作者刚看到春水的兴奋。 “觉醒”还活着，让冬天束缚的河水复活的喜悦。 拟人化，流动的水在朝霞、波浪、漩涡中挥舞。 作者写道：“朝霞”“酒窝”。 即使自学，三月的桃水是春天的竖琴。 你在演奏什么样的

3、音乐？ 这些不同的音乐和乡村生活有什么关系呢？三月的桃水是春天的明镜。 为什么是明镜？ 拍摄了什么样的美丽景色呢？用了教材的精炼、教材的第3-6自然节、哪个修辞手法？ 在第4段，用植比、拟人化的修辞手法，把“柳枝”比作“长发”，把穿着华丽服装的“女儿”比作“花瓣”。 课文最后一段直接抒情，从“啊，醉了”开始，表达了三月对桃水的爱和赞美之情。 啊，像地上的草，像两岸的柳树，像眉毛，三月的桃水，醉得很多。 “草如草”“柳如眉”这两个比喻，表现了三月桃花水的美丽，令人陶醉。 扩充，1 .反复朗读课文中美丽的文章，模仿文章，写四季之一的自然景观，写春天游乐园的见闻。 2 .带着感情朗读课文第6段，发挥想象力。 如果你是三月的桃水，对燕子、垂柳、女儿等映在水面上的朋友说什么？4.3月的桃水声是什么？竖琴爱什么光，赞美什么？明镜，板书设计，1 .从文章中找出加了以下词语的同义词。 (1)三月的桃花水，跳着美丽的朝霞，流去。 (2)什么光像明亮的丝绸一样照着蓝天？ ()2.摹写语。 草如菌柳如眉()、授课练习、美丽、洁白、夜水、月如盘、3 .文章第四自然段使用了()、的修辞手法。 4 .作者可以想象三月桃花的水是()，又可以想象是()。 5 .短文表示作者爱三月桃花的水，请找到

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