《在幻灯片中插入图片》教学设计

1、在幻灯片中插入图片教育设计教材分析这门课是在9年义务教育小学信息技术教科书的“在PowerPoint上制作演示”部分，学生在初步学习了如何插入新幻灯片和文本框、字体插入方法之后，再在幻灯片上制作剪贴画、图像文件、免费这是培养学生移动能力非常重要的内容的一部分。学情分析本课的对象是小学4年级学生，通过上学期的Word的学习，很多学生掌握了向Word插入图像的基本知识和操作方法。 把在Word中学到的知识转移到PowerPoint中，进一步内置与插入图像相关的知识技能很重要。插入照片是学生感兴趣的内容，实践性强，难易度也低。 小学生动作好，注意力不持久，注意力不集中，容易厌倦教师讲课。 因此，在设

2、计教育过程中，要抓住学生感兴趣的东西，精心设计学生活动，让学生自己不断发现新问题，以学生为学习主体，促进知识的构建。并且，根据学生的自我管理能力、组织协调能力、计算机水平失衡等特征，把学生分组，以小组讨论、合作的形式开展学习活动，目的是通过小组的智慧，改善和深化对学习个体知识的理解和掌握。教育目标1 .知识和技能(1)了解图像修饰的必要性、多样性。(2)把握在幻灯片中插入剪辑艺术、图像文件、自由图形的基本操作方法。(3)利用学生学到的知识和技能培养创作作品的能力。2 .过程和方法通过幻灯片插入图像的操作过程，使学生进一步理解如何利用迁移规则学习新知识，使学生理解新旧知识比较的学习方法，提高学生

3、的自学能力。3 .感情态度和价值观(1)通过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美，创造美的能力。(2)学生尊重别人，欣赏别人，发现别人的优点，培养互相学习的好质量。4 .行为和创新培养学生合作学习、交流和创新的意识。会话时间表安排一个小时的课。教育的要点和难点1 .教育重点插入剪裁艺术、图像文件和自由图形的基本操作方法。2 .教育难点插入的图像合理，图像大小、位置适当。教育方法和手段本课采用的主要教育方法创设了剧本法、任务驱动法、迁移教学法等。 教师创设了问题情况，激发了学生学习和探索的积极性。 以任务为中心，在教育中注意比较，教师的指导与学生的自学、互助相结合。上课前

4、的准备多媒体教育系统、教育例子、照片素材教育的流程一、比较作品，创造明确的意义。 (5分钟)1 .展示教师和学生的作品。2 .比较两部作品。3、明确学习主题：今天我们学习“在幻灯片上插入照片”(板书课题)，并观察作品中的图是从哪里来的(板书：剪贴画、文件、自由图形)4、你知道插入这些图像的方法吗？ 你在哪里学过(板书： word)powerpoint和word是“亲兄弟”，他们不仅相似，而且很多操作都一样。 闭上眼睛想想。 在word是怎么插入这些照片的呢？二、任务主导、小组探索。学生的探索活动主要是按照以下过程进行的1 .提交任务，明确任务。教师指导学生解读各任务和大致解决方法。2、小组合作

5、，完成任务。完成学生小组内的自学、讨论、各任务，进行小组内的作品评价。3、集体反馈、问答。展示部分优秀作品和要修改的作品，解答学生的困惑。 完成扩展任务的相关内容。三、评价作品，共享成功。展示优秀作品，组织学生进行评价，教师进行适当的评价。四、总结和扩展教室。学生谈论收获，反馈本课的知识点。板书设计在幻灯片中插入图像剪贴画我来找优秀的作品标准：文字离得不好最好在文档图像光盘上找文字繁茂自由的图形我画的太大太小就行了最好不要小啊密密麻麻的不好最好不要太多附件：团队任务任务1 :剪贴画我插入完成时间： 5分钟得到标准我们的基本任务内容在“喜欢的课程”幻灯片中插入剪贴画操作要求1、整体很美。2、队员

6、全部完成后才能成为一个人。技术援助你可以阅读教材110120页的内容添加任务实践演习在“自我介绍”幻灯片中插入适当的剪贴画。要求同上七嘴八舌地说插入的图像如何变得更美呢(每个提案一个)任务2 :外部照片完成时间：找6分钟得到标准我们的基本任务内容在“喜欢的诗”幻灯片中插入“从文件”的照片操作要求1 .图像必须与幻灯片文本的内容一致。2 .图像的大小、位置匹配。3、整体很美。4、只有团队成员全部完成才能得到星星。技术援助1、能阅读教材第120121页的内容。2、也可以把古诗文本框向左移动，把图像放在右边。 你的效果可能和别人不一样哦添加任务实践演习实践演习在第一张幻灯片“我的爱好”中插入你的照片(照片保管路径： E:照片)，要求相同。你的照片好像有点暗，能让他明亮吗？提示：“图像工具栏”中有这个工具哦。)任务卡3 :请选择任意图形(完成时间： 6分钟)得到标准我们的基本任务内容在“收藏夹课”幻灯片中插入任意图形操作要求1、自由图形的形状、填充颜色、线条颜色的组合必须协调。2、自由图形的大小、位