一年级语文下册第七八单元导学案

1、识字率7教育目标：1 .知道“虚、骄”等9个生字，写“短、对”等6个字。2 .能正确、流利地朗读课文，知道相反的意思和相对的词语。3 .喜欢读对，有积累对的热情。上课前的准备生字卡，多媒体课件第一课上课前三分钟练习说话有兴趣地引进同学们，我们玩反义词游戏吧，我说单词。 你们说相反意思的单词。 例如，我说“大”，你们说“小”，我说“白”。 你们变成“黑”。 我们开始吧高-明-胖-美-新-忙-2 .复习“国语畑五”生字二、学习目标一：初读反义词、整体感觉学习要求：1、要求自由阅读全文，读各字的字音，遇到自己觉得难读的字时要多次重读。2 .重新读课文。 自由阅读，阅读桌子互相帮助。3、小组内交流：谈

2、谈你读了什么。学习方法：自读-同桌互读-组内交流学生自学表示交流1、提名全班朗读课文，由其他学生评议。 学习优点，纠正缺点。2、小组内的推荐代表说你知道什么样的反义词？ 照相机的指导3 .同时阅读全文。本堂的训练问题：用文本内容填空：是的。 很长的一对。 是谦虚的一对()热情对()，诚实对()三、学习目标二：结合语境，认识生字学习要求：1、学生在课文中围着生字，读，想，有什么好的记住方法？2、同桌或团体交流：有记住生字的好方法。3 .用各种方法记住。学习方法：自学-同桌或小组内交流学生自学表示交流1 .用自己喜欢的方法展示。2、把生字返回到文本中，自由地阅读文本。3、老师出示铅字卡，坐火车读。

3、 读后提名评价4、提名阅读，在摄像机指导小组内表演阅读，全班同学阅读。教会训练：1、课件给人看生字，让人读生字2 .一对一组语虎()桥()城()虚、骄、诚作业：1 .熟读课文2、记住的单词第二课一、复习坚固的语言。1、在火车上读单词：多媒体课件提示本级单词：虚荣的骄傲和诚实受到称赞2、有选择地读活字组语，造词造句。 二、学习目标一：熟读反义词促进感悟学习要求：1、学生自由阅读全文，理解这些词是反义词2、同桌交读：同桌读前半句，你读后半句。3、学生交叉阅读：我们还可以拍手阅读呢。 和桌子一起一边鼓掌一边读。学习方法：自读-同桌互读学生自学表示交流本堂训练： 1、在理解的基础上阅读课文，互相帮助。

4、2 .同时读全文，男女学生反复读三、学习目标二：读写。学习要求：教师指导学生观察田字格中的生字，掌握以下重点1、看看这六个单词吧。 请告诉大家，哪个单词容易写错。2 .自主观察，注意间架结构。 学生提出重点笔画，做示范。 可以进行重点指导。教师要写几个写得不太好的字，教学生不要忘记“冷”的最后一点，要把“淡”的水分开。 不要写在词的旁边。 否则就变成了“谈”字。3 .画红色，练习学习方法：画红色，练习写。展示并评议学生写的字。 继续练习。教会训练：1、我阅读并找到句子的反义词取人之长，补自己之短。谦虚使人进步，骄傲使人落后。2 .背诵课本四、部署工作1、在写字的书上正确地写田字格中的生字。2、

5、积累正文的反义词。预习五、二十六课(熟读课文、写字、多次阅读)。六、教后反省：26，小白兔和小灰兔教育目标：知识和技能：1 .认识“翻过来，倒过来”等8个生字。 写着“拉、握”等6个字。2 .准确、流利、情感地朗读课文。 理解兔子和兔子的不同做法和不同的收获。3 .想成为不喜欢工作的好孩子。过程和方法：用各种形式的朗读指导学生，在阅读的过程中领悟。情绪态度和价值观：我知道只有劳动才能收获的意思。教育重点：记住铅字，写字学习难点：体会到“只有自己种，有吃不完的菜”的意思。突破方法：用掌握的识字方法自主识字。 指导学生分析字形，指导书的天空，画红色，学习6个生字的写法。教育难点：体会到“只有自己种

6、，有吃不完的菜”的意思。突破方法：朗读时，与生活感觉相联系，结合想象、表演，理解诗的意思，达到共鸣。上课前准备：生字卡、文本插图、课件上课时间： 2小时上课第一课上课前活动测验1、耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 【谜之底】兔子2、小虫子很可爱。 东飞西飞来。 飞来采集花粉，酿蜜，人人夸耀。 【谜之底】蜜蜂3、披上花棉，唱歌，在田里捕虫，立下了丰收的功绩。 【谜之底】青蛙这些神秘的谜底是小动物。 你喜欢他们吗？一、激发兴趣，引进新课这个课的老师给大家带来了两个动物朋友。 你看，这是只兔子，这是只兔子。 今天我们来学习小白兔和小灰兔的故事吧。 伸出你的手，我们一起写课题吧。 板书小白兔和小灰兔。

7、 备齐课题。二、学习目标一：先读课文，整体感知学习要求：1、要求自由阅读全文，读各字的字音，遇到自己觉得难读的字时要多次重读。 表示文本中有几个自然的段落。2 .重新读教科书。 自由阅读，阅读桌子互相帮助。3、小组内交流：谈谈你读了什么。学习方法：自读-同桌互读-组内交流学生自学表示交流1、提名全班分阶段朗读课文，由其他学生评议。2、选择小组内的代表读了教科书的你读了什么？教师、相机指导3 .同时阅读全文。本堂训练问题：用文本内容填空：白兔和灰兔是老山羊收白菜，老山羊收白兔和灰兔白菜，灰兔收老山羊()拿到一包()后，小灰色的兔子饿了就吃老山羊()的白菜白兔把菜子()放在地上，几天后，灰兔向老山

8、羊家订了白菜，(y )白兔给老山羊送来了白菜，灰兔不可思议地问白兔从哪里来的白菜，白兔这么说。 _ _ _ _ _ _ _ _ _三、学习目标二：结合语境，认识生字学习要求：1、学生在课文中围着生字，读，想，有什么好的记住方法？2、同桌或团体交流：有记住生字的好方法。3 .用各种方法记住。学习方法：自学-同桌或小组内交流学生自学表示交流1 .用自己喜欢的方法展示。2、把铅字放回课本，自由地读课本。3、选择自己喜欢的部分给我听。 读后提名评价4 .分阶段练习。 提名读，摄像机指导小组内表演读，全班同学阅读。教会训练：1、指名老师领导铅字，一边读一边口头组装语言。3 .采用“开车”“你认识我”“你

9、指的是你”这样的识字游戏。第二课一、复习坚固的语言。1、在火车上读单词：多媒体课件提示本级单词：翻松、浇水、施肥、饿了、时间、扛、扛白菜，打开，把手，给，工作，种菜，吃东西2、有选择地读活字组语，造词造句。 二、学习目标一：仔细阅读课文，促进悟性学习要求：1、老山羊为什么把白菜给白兔和灰兔？他们收到了吗？2、白兔回家做了什么？兔子呢？学习方法：自学-小组交流学生自学表示交流1、指名几个学生读全文，在让学生听的过程中，找到符合各部分课本内容的插图(挂图和投稿)，比较一下白兔和灰兔的差异。(1)比较态度：1-3学习自然阶段。 兔子和兔子帮助老山羊收获白菜，老山羊把白菜交给兔子和兔子时，兔子和兔子的

10、态度和做法有什么不同？ 然后给学生看了符合句子的第一幅插图，“小灰兔怎么样？白兔呢？ 小灰兔看小兔不需要白菜，如果是油菜子你觉得怎么样？ ”“好的。” 让学生产生悬念自然地转移到下一次学习。(2)比较表现：学习4-6自然阶段。 引导学生理解：他们俩到家后的表现有什么不同？ 课本是怎么写的？抓住重要的词语：(3)比较结果：7-9学习自然段，比较小的灰兔吃完白菜是怎么回事？ 白兔这个时候扛着白菜干什么？(小灰兔吃了白菜后，去老山羊家买白菜的白兔子扛着白菜，送到老山羊那里去了。 (请参见。)教会训练：1、这样说短语的话，也可以鼓励学生写短语。解开地面。 吃完白菜。打开窗户。 335433542、原封

11、不动地写文章。/只有自己。 有吃不完的菜。只是爱劳动，而已只是喜欢学习而已。 上面有.3、这两只兔子喜欢谁？为什么小灰兔听小兔怎么办？教师随机地进行思想教育。三、学习目标二：读写。学习要求：教师指导学生观察田字格中的生字，掌握以下重点学习方法：在老师的指导下给学生练习写字1 .读“写”字。 说说这些字在字形上有什么特征。(都是左右结构的字，每个字都是左宽和右宽，离“拉”很近。)2 .进行把这些单词分组的练习。3、教师示范书、学生标志、练习书。四、板书设计。二十六兔和灰兔白兔：菜子种白菜送白菜(只种自己。 有吃不完的菜。 (请参见。)小灰兔：收白菜不工作想要白菜五项工作：1、在写字的书上正确地写

12、田字格中的生字。预习2，27课(熟读课本，画铅字，多次读)。六、教后反省：二十七两只狮子教育目标1 .知道“狮子、整”等14个生字，写“练习、练习”等6个字。2 .学习正确、流利、情感地朗读课文，朗读疑问句和感动句。3 .理解两只狮子的表现，理解不要依赖父母，从小时候就应该学习生活能力的道理。 教育重点教育要点：学习生词、新词，理解狮子母亲语言中包含的道理。教育难点：理解狮子母亲话中包含的道理。上课前准备：课件，狮子脸照片，生字卡上课时间两小时第一课一、激发兴趣，引入对话昨天我们认识了可爱的白兔和灰兔，今天老师给大家带了两个新朋友。 他们是谁(老师在黑板上贴两只狮子的脸)双胞胎兄弟，虽然脸一样

13、，但却是完全不同的两只狮子。 你想知道发生了什么吗？ 现在我们学习这个有趣的课本。 (板书课题)2 .一起读课题，随机地学习“狮子”的读音和字形，sh通过整体地识别音节，读舌音，怎么记住这个字？ (反狗旁边有“老师”的“师”字)二、学习目标一：先读课文，整体感知学习要求：1、要求自由阅读全文，读各字的字音，遇到自己觉得难读的字时要多次重读。 表示文本中有几个自然的段落。2 .重新读教科书。 自由阅读，阅读桌子互相帮助。3、小组内交流：谈谈你读了什么。学习方法：自读-同桌互读-组内交流学生自学表示交流1、提名全班分阶段朗读课文，由其他学生评议。 学习优点，纠正缺点。2、选择小组内的代表读了课本的

14、你读了什么？是照相机的指导3 .同时阅读全文。教会训练问题：用课文内容填空：这是什么样的狮子？三、学习目标二：结合语境，认识生字学习要求：1、学生在课文中围着生字，读，想，有什么好的记住方法？2、同桌或团体交流：有记住生字的好方法。3 .用各种方法记住。学习方法：自学-同桌或小组内交流学生自学表示交流1 .用自己喜欢的方法展示。2、把铅字放回课本，自由地读课本。3、选择自己喜欢的部分给我听。 读后提名评价4 .分阶段练习。 提名读，摄像机指导小组内表演读，全班同学阅读。教会训练：1、老师让学生坐火车看字2 .课件指示看铅字阅读3 .玩游戏巩固铅字4、读本课的单词：狮子，整天，痛苦，懒惰，慢吞，

15、未来，应该。5、谁想让大家读课文？读书后老师和学生的评议。第二课一、复习坚固的语言。1、在火车上读单词：多媒体课件提示本级单词：狮子、整、练习、滚动、相扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应待2、有选择地读活字组语，造词造句。 二、学习目标一：仔细阅读课文，促进悟性学习要求：1、让我看看教材，用自己的话介绍图中的两只狮子的表现吗？2、自由阅读，读写两只狮子表现不同的句子。学习方法：自学-小组交流(1)感悟1.2朗读自然节让我看看课件，告诉我这两只狮子分别在做什么，我要在书上画画。 学生独立朗读，然后和桌子交流，最后报告。 (请参见。)1 .学生自由地读课文，找到两只狮子表现的句子，用“”画出来。2

16、 .指导阅读第二自然节的第一句。一只狮子整天练习滚动、跳跃、撕裂、咬，很吃力。a .提名阅读。b .投稿4张照片：“滚动、跳跃、撕裂、咬”。c .请4个学生把“滚动、跳跃、撕裂、咬”的文字贴在对应的图下。 (让学生对比图和词，理解这四个动词的意思。 (请参见。)d .指导学生朗读这篇文章。 这四个动词要读清楚，在词语和词语之间做个停顿。e .学生再读一遍，一边读一边想象狮子练习的样子。3 .练习读第二句：另一个懒惰，晒太阳，什么也不做。a .提名阅读。b .看看这只狮子的情况。c .让学生看看“懒洋洋”的样子，把“懒洋洋”这个词贴在黑板上合适的狮子图上。d .看图，看懒惰的样子。男女学生，读两只狮子的差异，