七年级信息技术下册 教案 川教版

1、目录第1课计算机资源管理2第二课文件和文件夹4第三课知道我的电脑7第4课：创建自己的文件夹9第五课文件的复印件12第6课文件搜索16第7课删除和回收文件19在第八课中，我们认识到资源管理器21第9课变更计算机的设定24安装和删除第10课软件28第十一课CD和VCD的播放31第12课电影作品鉴赏35第十三课音乐诗朗诵37创建第14课个人数据库39综合实践活动图书信息的分类和管理43学科课程教案(教育设计)表课题第一课计算机资源管理授课型新的教育目标(1)理解计算机的资源。(2)理解“我的电脑”“资源管理器”的作用。(3)在“我的电脑”窗口中学习查看计算机资源。教育重点难点1 .要点： (1)了解

2、“我的电脑”、“资源管理器”的作用。(2)在“我的电脑”窗口学习查看计算机资源。 2 .难点：信息的处理过程。2 .难点： (1)理解“我的电脑”、“资源管理器”的作用。(2)在“我的电脑”窗口学习查看计算机资源。教育媒体教育文件、WPS软件、多媒体教育系统木板书设定计量器第一课计算机资源管理教堂学习学问反向思念肯定和改善的方面：【教育流程设计】:教育的一环教师活动学生活动设计意图师生交流，引入新的课题。请给学生们看演讲的照片照片内容是我们生活中不可缺少的种资源。其次，要向学生们列举生活中的资源和自己知道的资源，说明生活中有很多资源，我们要好好认识和管理工作。 要有效地使用它，电脑也要抽出有资

3、源，好好管理它，让电脑能更好地利用。学生认真地思考并回答问题。集中学生的注意力，进入听讲的状态新课学习，边说话边练习。教育的一环教新课(板书)计算机资源管理一、计算机资源(板书)(一)、概念：播放演示文稿，使学生直观地理解计算机资源的构成：硬件和软件资源(2)任务1 :让学生读资料，读完后回答问题。问题1 :什么是处理器？问题2 :存储分为哪两类？二、计算机资源管理1、现在我们知道我们也有很多电脑。学生认真思考，积极回答。学生都认真完成了任务，基本上做出了正确的回答。学生活动说明操作过程巩固知识设计意图新的上课说话教授，边说话边练习虽然是资源，但是这些资源不能独立发挥作用，所以必须管理才能发挥

4、作用。2、计算机利用“我的电脑”和“资源管理器”管理计算。3、利用多媒体网络演示：打开“我的电脑”，让学生找到“我的电脑”窗口中列出的资源，例如fdda、c光盘、d光盘、e光盘、cd驱动器f等，并向学生们提示之外如下图所示图14、任务2 :根据打开书的“资源管理器”的步骤，学生们请打开“资源管理器”5 .教学生“资源管理器”，理解学生们使用的计算机资源，并与“我的电脑”窗口进行比较。6、任务3 :请完成本P3的搜索活动。 同学们完成表格后，请大家交流。学生再次兴奋地看了看，互相交流了学生认真看操作演示学生顺利地看到学生认真的示威，大部分学生都能说操作过程。学生平安地完成任务和学生热烈讨论。引起

5、学生的兴趣一边再次体验亲手操作成功的喜悦，一边掌握操作方法直接感受“资源管理器”的管理方法总结。我会总结本课的内容。 请学生简单说明本课的学习内容。放学后的作业一、安排放学后的工作学科课程教案(教育设计)表课题第2课文件和文件夹授课型新的教育目标知识的储备点1 .理解文件、文件名和文件夹的概念2 .理解计算机内文件的存储方法能力培养点通过学生的在线操作练习，培养学生自己动手的操作能力3感情体验点培养学生热爱科学、勇敢地探索的能力教育重点难点1 .重点：文件、文件名、文件夹的概念和文件的保管2 .难点：理解文件、文件名和文件概念教育媒体多媒体网络教室，一台监视教师机木板书设定计量器第2课文件和文

6、件夹教堂学习学问反向思念积极和改善的方面：【教育流程设计】:一、方案的引进我们的生活需要有组织的生产和劳动，如果校园的领导是校长，同学们是接受管理的人，这是我们学到的“资源经理”和“我的电脑”是管理计算机的领袖，但是“资源经理”和“我的电脑”是通过提问，挖掘学生的想象力，提高他们的学习兴趣。二、上课前加热身体讨论：我们通过计算机处理文章、表格、语音、图像等各种信息，这些信息在计算机中是以什么形式组织起来的呢？三、合作探索1 .整体感觉：所有信息都存储在存储介质上，并由资源管理器或我的计算机进行管理。2 .教师指导学生阅读课文第4、5页的内容。“课件展示”文件和文件夹文件的概念明确：文件是计算机

7、系统中信息存储的基本单元，是有关某个主题的信息集合。 这些信息可以是图形、图像、一系列数据、字符、声音、帧动画等。3 .教师将展示五个文件：“班级规则制度. doc”、“我的学校. doc”、“同一首歌. wav”、“童话. wav”、“我的照片. bmp”。学生边看边总结了相同点和不同点。课件展示文件名的构成班级规章制度. doc主文件名的点扩展名/中间名明确：主文件名和扩展名之间用点“.”隔开，在命名文件时，通常将文件主题的内容作为该文件的主文件名，搜索文件并加以区别的文件扩展名表示文件的类型课件演示在同一个磁盘上的同一文件夹中不能有两个主文件名和扩展名相同的文件.学生活动：把同一文件复制

8、到同一文件夹中23次，让几个同学知道结果。这个规定是为了避免在文件操作中混淆同名的文件。 如果需要在同一文件中保存两个版本，可以将它们分别保存在两个不同的文件夹中。4 .指导学生阅读教科书第5、6页的内容“课件演示”文件的类型明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三种。 系统文件和通用文件通常由专家加载到硬盘(一般是c盘)上，文件名和扩展名由系统决定(用于时钟文件的性质、类型)，用户不能随意改名或删除这些文件用户文件的主要名称可以根据用户的需要和爱好来命名，但是扩展名一般由生成文件的应用程序来定义。课件演示一般文件扩展名文件类型扩展名文本文件. txtWord文件. doc声音文件.

9、wav .mid .mp3图像文件. bmp .jpg .gif网络文档. htm可执行文件. exe让学生思考电脑里的文件有很多种，是如何管理的问题：在家里乱七八糟的书里找书和图书馆分类目录的书架里找书，哪个容易？明确：为了便于管理和检索，可以对文件进行分类保管。 文件是把文件分类保管的工具。让学生读图2-2和图2-3。明确：在一台计算机的文件管理系统中，通过按类别创建不同的文件夹来管理文件，可以提高使用计算机的工作效率。 Windows资源管理器以树状结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的结构，这些文件显示在“我的计算机”工作界面中。5 .指导学生阅读教科书第7页。明确：在使用计

10、算机时，特别是在使用公共计算机时，将自己的文件存储在自己的文件夹中，对文件的检索和文件的管理都有帮助，可以防止文件被别人错误删除。学生活动：看了“我的电脑”，知道文件夹，文件夹里有什么？明确：识别文件夹图标，可以在文件夹中包含文件，还可以包含快捷方式和其他文件夹。课件展示两个同学文件的组织形式指出了差异。明确：文件夹管理可以更有效地组织和管理不同种类的文件。四、学习总结五、课程练习学科的课程教育方案(教育设计)表课题第三课知道我的电脑授课型新的教育目标(1)学习启动“我的电脑”。(2)识别“我的电脑”窗口。(3)学习在“我的电脑”上启动应用程序，打开文件夹和文件，并排列窗口图标。(4)培养学生

11、的学习主导性和能动性。教育重点难点要点： (1)认识“我的电脑”。(2)学习在“我的电脑”上启动应用程序，打开文件夹和文件，并排列窗口图标难点： (1)知道“我的电脑”。(2)学习在“我的电脑”上启动应用程序，打开文件夹和文件，并排列窗口图标教育媒体教育文件，多媒体教育系统木板书设定计量器第三课知道我的电脑教堂学习学问反向思念积极和改善的方面：【教育流程设计】:教育的一环教师活动学生活动设计意图回顾旧知识，引进新课问：计算机资源可以利用什么来管理：生答：“WINDOWS资源管理器”和“我的电脑”引进新课：今天学习和认识“我的电脑”学生认真地思考并回答问题。集中学生的注意力，进入听讲的状态新课学

12、习，边说话边练习。教新课你知道我的电脑一、知道我的电脑(板书)1、启动方法：“我的电脑”的启动方法有以下两种(1)将鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。(2)将鼠标指针移动到“我的电脑”图标上|右键单击|显示快捷菜单|“打开”(3)完成任务1:p9的活动1(4)识别“我的电脑”窗口我的计算机窗口的构成如下学生认真完成任务学生积极思考说明操作过程巩固知识，培养动手能力设计任务是一边说话一边练习一边说以上内容，一边请同学们体验操作(5)完成任务2:p1的“事件2”，也注意P12的表单内容。(6)任务3 :请单击文件夹右键盘|快捷菜单|属性|属性对话框通过上述操作，可以了解文件或文件角度的详

13、细信息。二、窗口图标的排列(板书)1、教师示范帕累托图的操作过程“显示”|“对齐图标”|对齐方法。2、任务4 :请学生们完成P13的“活动3”，任务完成后请学生们讲述自己观察的结果。三、任务5 :请完成5:p13的“活动4”4 .汇总图标排列的方法和基本内容学生再次兴奋地看了看，互相交流了学生认真看操作演示学生平安地完成任务学生认真地完成任务，大部分学生都会说操作过程。引起学生的兴趣一边再次体验亲手操作成功的喜悦，一边掌握操作方法任务完成，师生共同总结一、总结本课的内容： 1、看教材2 .请学生简要说明操作过程。学生积极发言放学后的作业二、安排放学后作业：完成P13“搜索活动”表的内容。学科课

14、程教案(教育设计)表课题第4课：创建自己的文件夹授课型新的教育目标(1)学习在“我的电脑”上创建文件。(2)掌握更改文件名的方法。(3)培养学生的自信和本领。教育重点难点1 .重点(1)学习在“我的电脑”上创建文件。 (2)掌握更改文件名的方法。2 .难点(1)学会在“我的电脑”上创建文件。 (2)掌握更改文件名的方法。教育媒体教育文件，多媒体教育系统木板书设定计量器第4课：创建自己的文件夹教堂学习学问反向思念肯定和改善的方面：【教育流程设计】:教育的一环教师活动学生活动设计意图师生交流，引入新课先学习文件和文件的概念，先检查以前知识的掌握情况。问： 1、在计算机上，信息是以什么形式存在的？2、让同学列举几种文件类型。3、文件和文件夹的关系是什么？回顾起来，计算机的文件数量和类型很多，为了更好地管理计算机，需要对文件进行分类，将文件的种类放在一个文件夹中，引出新的课程，进行文件的制作。学生认真地回答让学生切实感受到电脑有必要制作各种各样的文件、文件。在新课上学习，设计任务是一边说话一边练习。教育的一环教新课程：(板书)创建自己的档案一、制作文件(板书)有两种常用的方法来创建文件夹方法1 :菜单法1、问题：在显示的窗口中，“菜单栏”是指哪个部分？ (请学生指出)2、学生的回答引出新课：