三年级上美术教案

1、第一和三原色三色教育目的：理解1、3原色红、黄、蓝；三色橙色，绿色，紫色。2、掌握用原色配色的技法。3、对学生进行审美教育，培养学生的眼睛、大脑、手的协调使用。教区准备：6个透明杯、1个玻璃棒、水彩颜料、画具。教学重点：理解分配为三原色和三原色的三种颜色。教学难点：肝色布局的含水量和着色。课程体系：一、教育组织：确认学生学习用品。第二，激动人心的介绍。1、学生们在这首童谣中寻找描写色彩的文字，欣赏孩子们的歌曲：画国旗红色画笔、黄色画笔、画面国旗真漂亮。升旗腾空而起，孩子们一齐敬礼。红笔、绿笔、重新画满花的土地。花儿对着国旗笑，我爱祖国。(红色、黄色、蓝色、绿色)这些丰富的颜色在我们的颜料中有可

2、以配成其他颜色的颜色，也有不一样的颜色。这门课介绍三原色和三种颜色。黑板主题：三原色和三色第三，学习新知识：知道1，三原色老师：让学生观察颜料盒。这是我们美术课上常用的水彩颜料，12种颜色是一盒，其中一些颜色可以调整为两种或三种颜色。其中红、黄、蓝三种颜色不能用其他颜料搭配。我们称之为“印刷色”。(2)人生中，谁会以红色、黄色、蓝色的实物为例？(。(例如红旗、黄色香蕉、蓝色海水等)了解2，3色。(1)用两种原色混合水，猜猜会是什么颜色。(2)学生亲自操作。(3)教师配色示范。(4)学生练习。第四，游戏。(音乐、游戏)第五，互相评价。第六，整个过程摘要：今天我们学到了什么？三原色是什么三种颜色？

3、三种颜色是什么三种颜色？主板设计：三原色和三色3个红色黄色=橙色3原始黄色蓝色=绿色之间颜色红色蓝色=紫色第二课分色打印上课时间：3小时培训目标：1、培养创新能力。2、学习绘画的不同表现形式，了解分色的制作过程。通过创造，体验失败和成功，发明和创造的喜悦。讲座重点：学习绘画的不同表现形式，了解分色的制作过程。教学难点：在粉末印刷过程中，掌握水和颜料的比例，制定“要领”的发现。教区准备：老师：欣赏几部作品学生：准备多种制作工具课程体系：第一届会议：第一，组织教育二、欣赏、讨论你知道有几幅版画吗？2、简要介绍了不同的功能和绘制方法。3，一个小组举例。第三，介绍生产过程1、雕塑力大师。2、绘画小时大

4、师。3、印刷区域主管。四、学生练习制作底版。要用更粗的铅笔。能力强的学生会变得更复杂。五、巡回地图1、全面观察学生作业。2、及时解决问题。3、鼓励学生大胆发表自己的观点。六、摘要1、制作过程中的什么感觉、经验、经验？向大家报告。2、展示成功的“秘诀”是什么。第二届会议：第一，组织教育二、群体交换上节课学了什么？你知道有什么问题吗？3、展示成功的“秘诀”是什么。第三，欣赏和讨论同一幅画欣赏作品用了什么颜色？2、不同的颜色，效果有什么不同？3、表中各意见。你比他们表现得好吗？四、学生作业1、继续上一课。能力强的学生可以尝试不同的颜色。五、巡回地图亲自观察学生作业。鼓励学生创作独特的作品。3、鼓励学

5、生大胆发表自己的观点。一、摘要展示和介绍自己的作品。2、学生之间的相互感谢。第三届会议：第一，组织教育第二，继续完成上节课的内容(作业完成草案)三、讨论如果想把作业装饰得更漂亮，该怎么办？你有什么想法吗？四、欣赏1、举例说明各种画面的装饰技法。(边界法、花边法、基板法.）还有比这更好的方法吗？一、学生作业1、学生票。2、注意方法的使用。二、导游1、使用刀、剪刀时注意安全。和一些同学商量，怎样把画装饰得更好、更漂亮.三、摘要1、自我评价和介绍作品。2、装饰、布置在教室的角落。第三课点色游戏培训目标：1、通过学习理解点画，让学生首次接触点彩派，知道点彩的特点和简单的技巧。2、引导学生创造性地使用多

6、种材料，尝试点画创作，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论进行交流，相互启发，培养学生的实践能力和创新精神。教学中的困难：1、了解点彩波的特征。2、学习点着色的基本方法和技巧。3、激发学生的想象力，创作，表达。请给学生们多欣赏一些作品。培训准备：老师：颜色相关的照片、实物、纸张等。健康：收集各种材质的点、绘制和粘贴工具、各种颜色的小型基本体等。课程体系：观看：老师提出了点彩波的作品，供学生欣赏。讨论：学生们说了看后的想法，在哪里认识的？和我们以前看到的画有什么不同呢？故事：师团讲述了占卜的特征、占卜派、代表人物法国画家舒拉、代表作品大碗岛的星期天等。观测：老师要求学生用放大镜观察印刷品、彩色电视

7、屏幕，发现美丽的屏幕原来由无数小彩点组成。小游戏：老师和学生一起玩游戏，用打孔机在一张红纸上打了很多小孔，下面放了黄色的纸，放远了看，颜色会怎么变化？(推导三原色和三色之间的关系)灵感：启发学生思考可以用什么方法来制造点(其他材料、其他工具等)。制作：可以用自己喜欢的方法玩点颜色的游戏，可以用彩纸粘贴，可以用水粉占卜，也可以用各种圆形项目(如瓶盖)拓印。等级：学生完成作品后，可以评价最有创意、最有趣、最细致的作品等。第四课人生离不开电话培训目标：1、引导学生了解各种通信工具，学习与通信工具相关的知识。2、引导学生使用周围能找到的多种资料设计制作电话。3、培养学生丰富的想象力和创造力。教学中的困

8、难：1、对话、讨论、观看引导学生了解各种通信工具，学习与通信工具相关的知识。2、学生们展开丰富的想象力，发挥自己的创造力，利用周围能找到的多种材料设计和制作各种通信工具。培训准备：教师：相关信息；泛舟；泛舟。两部通用手机或对讲机。健康：选择绘图工具；剪刀、胶水粘、双面胶、彩纸、纸盒、污泥。课程体系：小游戏：孩子们，今天我们玩游戏吧。首先，请同学们自己找好朋友，组织两者。2、请求：两个人先站在一起耳语。让一个站在教室的最前面，另一个站在教室的最后面。重说悄悄话。除了你的好朋友，不要让第三个人听到你俩之间的对话。手机悄悄地交给其中的两个学生，嘱咐他们用手机对话，不让别人发现。请看：他们用什么方法让

9、对方听到自己的声音？你知道手机属于我们生活用具中的哪一种吗？通讯工具除了手机还包括它们吗？(电话、手机、对讲机、寻呼.）4、电话究竟是什么构成的，能听到声音吗？马把说话的声音转换成电流。当声音从麦克风传输时，振动板因声音的振动而振动，转换成电信号。用来听声音的听筒通过发出的声音的电信号驱动振动板，返回到原来的声音。声音的电信号通过电话线或无线电波传输。)，以获取详细信息你知道世界上的电话之一是谁设计的吗？(1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手沃森设计并制造了世界上第一部电话。1876年7月在费城举行庆祝美国独立100周年的博览会时，贝尔和沃森展示了他们的发明。)，以获取详细信息你见过有什么

10、特殊功能的电话吗？(根据学生的回答，显示不同功能的电话照片建立设计：未来的电话会怎么样？用什么方法设计制作？(老师展示学生可以参考的作品)3.暂时以设计师的身份见面，通过“dream pon设计比赛”，制作可以满足更多人的各种要求的未来电话吧！4、学生自由创作，教师巡回指导5、请求：首先画出自己的想法，以表示其独特性。、使用彩纸、纸盒、油渍材料制作自己的设计。，展开想象，大胆制作，设计新颖独特。故事：老师告诉学生，这些作品是一种芬艺术，口腔体操型艺术之一。查看:学生们看着老师制作别针。将基本形状(如圆形、正方形、三角形、心形、花朵形状和其他简单形状)切成硬纸。这种形状的一边可以切开小口，互相连

11、接。评估：自由地欣赏全班的作品，选择你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评论该集团成员的作品，告诉我有什么好处吗？观看：小彭的朋友们做得真漂亮。老师这里有很多有趣的作品。一起看吧！2、老师展示模特的画：，著名作品(画)使用其他材料制作的作品学生作品教育建议：一、课程体系的各种选择：1、游戏：，使者游戏：老师说了一句话，要孩子传到最后一个。看看结果是否有变化。最后一个孩子让我想想有没有更容易的方法直接听老师的耳语。，体验游戏：教师们在上课前做了托蓬(两个纸杯之间有一米长的绳子，杯子有麦克风和听筒，绳子有电话线)。)，让学生自由地玩电话游戏。体验电话在生活中的乐趣和作用。2、了解知识：第一部手机

12、多大了？，第一部手机是1985年制造的。它诞生了将电源和天线放在箱子里实现移动通信的电话。当时没有“手机”这个词，因为像背包一样背，所以被称为“肩膀电话”。当时重量达3公斤，很重很不舒服。、和外形接近的手机诞生于1987年。是16年前的事了。与“肩膀电话”相比，非常轻便、便于携带的手机诞生了。尽管如此，重量仍然约为750克，是今天重量约为60克的手机的12至13倍。，手机越来越小。，1991年，手机的重量约为250克。1996年秋天出现了体积为100立方厘米、重量为100克的手机。此后，小型化轻量化于1999年降至60克以下。一杯水净重180克，只有一杯水的三分之一！电话和手机有什么区别？家里

13、的固定电话是用电话线连接的。你看电话后面，你知道插体外还伸出了一条线，对吧？声音的电信号就是通过这条电话线发送的。不使用电话线连接电话。用看不见的无线电波发送声音。如果手机将声音转换为电波，基站将收到这种电波。然后通过电话线向对方发送声音的电信号。手机并不是直接向对方的手机发送电波。从“基站”到对方的手机，要使用与普通电话相同的电话线。设计创作：老师可以适当地介绍用教学所需的材料制作的方法，例如：折纸：用折叠钱包的方法折叠手机。用彩色铅笔装饰。钱包是水平的。要想制作手机，请纵向折叠纸盒：现成的纸盒，通过添加、剪切制作。泥和粘土：可塑性强，可以直接成形。泡沫沙漠板：使用不同厚度的泡沫沙漠板制作成

14、切割连接。石膏板：使用石膏板的雕刻性雕刻。也可以使用饼干、蔬菜等多种食物.设计上可以用两种内容设计的外观不同的电话：引导学生将电话设计成自己喜欢的形象。功能丰富的电话：启发学生提高电话的功能。，欣赏：根据设计创作的要求选择喜欢的绘画类型：造型独特的电话具有不同功能的能源电话艺术家以电话为素材制作的作品与电话相关的生活照片(漫画、广告、新闻照片)用不同材料制作的作品同班同学的作品第五课动物明星培训目标：1、要从动物的基本形体开始，掌握动物的特征，确定动态，用加、减、粘合、剪、分等多种方法创作。2、测试相关资料，与自己的理解同时，使用面团、面团、黏稠、剪切、雕刻等技术，复制或创作泥动物的形象。3、

15、学生热爱生活，保护稀有动物，关注艺术，提高审美能力、创造能力、实践能力、探索能力。教学中的困难：1、掌握原型的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。培训准备：老师：短牙签给每个学生准备动物玩具，布置背景、作业，制作有关大箱子、橡胶泥等器具和动物的各种资料。健康：黏土和牙签、模具、剪刀、雕刻刀、垫子。课程体系：导入：(提出大森林的背景)多么美丽的大森林啊！只是这片树林太安静，太冷清了，大家快想想，再多的话，看起来会更美丽、更有生气吗？学生们通过记忆轻松回答了河马、大象、山羊、鹿等动物.观看：播放电影可爱的动物，学生们欣赏。讨论：学生们说他们最喜欢的动物的特性和有趣的事。观看：请提出以多种方式表现的动物形象，如水粉、菊花、刺绣、雕刻、版画、电脑绘画等。想：使用的方法不同，但都显示出动物的特征，有的威风凛凛，有的机灵，有的火器等。你是怎么出现的？演示：老师以一个动物为例，示范了捏黏土制作动物的步骤和方法。练习：今天我们也用橡皮泥做你喜欢的小动物吧，我们四个同学组成一组，大家一起合作完成。步骤：(1)讨论：四个同学讨论。你们准备做什么动物？2)建模：想想你做的小动物在做什么。