中考记叙文阅读：线索的作用

1、高中入学考试叙述找出第五课的阅读问题，掌握阅读线索线索是贯穿全文的语境，是连接资料或故事的一个语境。俗话说，“彩线穿珍珠”，彩线是线索，“珍珠”是素材或故事。不是所有的文章都有线索。只是叙述性的文章或文学作品有线索。有些叙述性的文章或文学作品至少有一条线索，有些有几条线索。1.以人物活动为线索。朱自清的背影通过以线头叙述父亲身后的父亲通过铁路销售橙子的过程，表达了父亲和儿子的爱和怜悯的真心感人的感情。2.以人物思想感情的变化为线索。如果春是散文，则将作者的爱作为线索。以对济南的爱和爱为线索的济南的冬天；秋天的怀念全文看了3次花，作者对妈妈的无视，文章把我对妈妈的思念和我不懂母爱的内疚，自责作为

2、感情线索。3.以具体为线索。像羚羊木雕一样，我用瞪羚木雕迫使父母在他周围写下，作为线索，我送去木雕，我回木雕，赞美我和朋友之间美好的友谊，理解父母的鲁莽行为，呼吁父母尊重他们的性格。4.以时间为线索。写金色花的小朋友变成了金色的花，和妈妈玩一天的游戏。用“洗澡后祈祷的时候”、“午饭、晚饭的时候”等措辞，把整个故事组织起来，发展故事情节。5.以事件为线索。如果散步把这篇文章作为线索，这篇文章就只是围绕散步这个中心事件写了事件的原因(妈妈身体不好，妈妈要走更多的路)、经过(散步途中走大路或小路的意见分歧)、结果(妈妈跟着孙子走路)。等于陈太丘与友期。6.以地点为线索。像小橘灯一样，对于位置转换，全

3、文可以分为4个部分。叙述乡村建筑的楼上发生了什么。叙述小女孩的情况。回到公寓后叙述对话。解释离开村子后的情况。当然，不是任何事物都可以随意成为叙述的线索。只有体现各种资料之间的内在联系，表达文章或文学作品主题思想的具体事物，才能成为贯穿全书的线索。寻找文章线索的方法1.请看标题；2.注意重复的单词或事物(事物线、事物线)。注意抒情的讨论句(爱行)。4.起始结束句子(段)。再来一碗白饭王永光大川为了让儿子上大学，带儿媳进城来卖排骨饭。大川为了吸引更多的客人，登了“一元饭管足够了”的广告。有一段时间顾客开门了。这一天，快关门的时候，穿着有点土气的衣服，但是看起来文弱的17，8岁的少年，一看就出了农

4、村。少年以小心的表情问道：“这里的大米真的一元就够了吗？”说大川笑着说：“当然！他说：“那我需要1美元的饭。”高兴地说，曾递给大川一美元。想到大川是不是想占这个值，心里很难过。男孩低声说：“不行的话就停止吧。”吴川仔细地看着儿子好像又没来吃霸王餐，大概刚从农村出来的时候还没有找到工作。想起刚从乡下来城里的时候，还没有吃饭的时候，恻隐之心动了动，拿起大碗给了少年一碗。少年拿了碗，坐在角落里的一张桌子上，拿起筷子，开始是慎重的，等到店里的顾客都走了以后，看起来大吃一顿，没吃几顿饭。大川进了厨房，舀起菜锅，给少年舀了一勺汤，倒进了碗里。男孩带着有点惶恐的表情抬起头，大川说：“不要钱！今天留下了，明天

5、就不新鲜了。这不需要你的钱。”男孩的脸通红地说：“谢谢叔叔。小男孩快吃完的时候，大川问：“吃饱了吗？够了吗？不能再这样了，叔父写的是赚钱，绝对不能食言。我想“不，叔叔，吃得好。小男孩说，碗里的米连一粒也没剩下。川本以为男孩吃饱了就走了，男孩又拿出一美元说：“叔叔，谢谢，我能再拿一个吗？晚上吃吧。想说“大川高笑，干脆让好人干到底吧”，大川儿媳妇走出房间，喊“大川”，向他眨眼。大川转身进了厨房，两人咕哝了什么。于是大川笑着走了进来。一次手里拿着饭盒，装满一盒饭，递给了少年。少年连连说着“谢谢”两句话，走出了饭店。原来，只是厨师大儿媳妇说：“在我看来，这孩子真可怜，还是个长孩子，只要吃饭怎么办？”“

6、于是，两个人在便当下放了一勺小菜、几块肉和一个鸡蛋。第二天，童子回来，仍有一元米，吃饱了，付了钱回去。第三、第四天，大家都这样来了。“真的把我们带到慈善机构，肉菜和鸡蛋一定会上瘾的。”大千金生气地说大川说：“别这么说，谁还没有困难？也许过了10天半以后，找工作发工资，他就不会这样了。”但是快两个月了，男孩还是不翼而飞地来吃了。大川也有点烦躁，我觉得可怜你遇到了困难，你总要有这种廉价的态度，不能瞧不起你，再可怜你了。今天，男孩又来了。大川像往常一样递饭问：“还没找工作吗？还没发工资吗？”男孩吓了一跳，脸红了，说：“叔叔，我不是打工的。我是学校。”“去学校吗？学什么？”五千个问题。“理工大学”男孩

7、说。“啊，是人民路上的那个工科大学吗？那是一所主要的大学。大千面露喜色，他对农村争取高考的孩子们有本能的偏爱。“那你为什么不在学校食堂吃呢？如果出现了五千匹马，我会后悔，大学食堂的饭也该怎么做八块钱。少年脸红了，低下头说：“家里穷，我的学费都是贷款的钱。”大川突然心软了，还有点莫名的苦恼，想到为了给儿子赚学费犯了那么多罪，大川又转过身来，在饭锅里给少年在碗里多放了些肉汤。离开的时候，大川还把一个便当递给了少年。但是男孩走出家门，大川儿媳问道：“这话是真的吗？”他说。大川犹豫了一会儿。我不跟他一起去认就不知道了.五千迈了一步。随后，吴川不情愿。因为男生根本没有去学校的路。大川一直跟在后面，想挖到

8、底。不久，吴川跟着少年来到地铁门口。有个流浪汉坐在地上，向来往的行人乞讨，路过的人都厌烦地躲开了。男孩朝流浪汉走去，把那个便当递给流浪汉，流浪汉高兴得狼吞虎咽地吃了起来。男孩笑着说：“慢慢吃吧，我得赶紧去上课了。”然后跑了。大川在那里迷迷糊糊的，看到一个流浪汉坐在没有腿的轮式木板上。不知道饭下有肉和小菜，也知道原来男孩子每天定期在这里吃饭，然后在时间去上课。大川对自己和儿媳的推测有点脸红。大川决定帮助这个孩子，还有那个流浪汉。就再来一碗白饭吧。(在微型小说选刊 2016.12号中选择，删除)7.对小说相关内容和艺术特征的以下分析和欣赏，最恰当的两个(5分)a.大川登了“管理一元饭”的广告，一段

9、时间里顾客喜欢贪图便宜的东西，显示生活水平不尽人意。b.男学生选择坐在角落的桌子上，这个在人多的时候小心吃的细节说明男学生是胆小而不愿与人打交道的人。c.男孩连续四天来到店里，练习吃饭带回来，于是多川儿媳妇生气了，她表现出农村女人吝啬的样子，抱怨多川，她不想帮助别人。d.小说利用语言、行动、态度、心理等描写方法来描述男孩诚实善良的美好品德，具有积极的思想意义。e.小说的最后顾名思义，引导读者思考，揭示了主题：社会人虽然不太了解，但能互相帮助，人性就是有这样的想法。8.小说中的大川有什么性格特征？请简要分析。(4点)9.小说有两种明暗的线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析一下。(5分

10、)一只鸟诺布线每天早晨进公园的时候，他总是在那个盲人面前徘徊很久。瞎子老头一只手拄着拐杖，一只手提着鸟笼，养着笼子里没有名字的鸟。鸟儿用丰富的羽毛发光。一对黑眼珠，流向古代的关系；哭声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个动摇他心的名字阿泽斯。盲人老人用儿子般亲切的口气唱着“快孩子，快孩子”，教那只鸟，每次散步，就像发生强烈地震一样，他的心使他不安。退休后，他每天早晨除了在这个公园散步以外，没有下棋、打牌，对养花、草儿、狗儿、鸟几乎没有兴趣。自从看到盲人老人养的那只鸟后，不知怎么，他从心里得到了一种欲望！这种强烈的占有欲使他千方百计地接近那个盲人老人。盲人老人很亲切，很开放。没费多大劲就和他成为了

11、很要好的朋友。他感到完全出乎意料的高兴。盲人老人孤独寂寞。每天早晨他按时到达公园，和老人一起散步鸟。他把那只鸟看得比什么都珍贵。一两天后，他买了很多新食物送到老人家里。他和老人聊天，看着鸟吃东西。老是提不起精神来，失态。幸运的是，这一切，盲人老人看不见。有一天，他终于有点抑制不住了，对盲人老人说：“把这只鸟卖给我吧。”他很诚实地说，盲人老人起初吓了一跳，摇了摇头：“这只鸟，我不会怎么卖的！”我会卖个大价钱给你.他有点着急。“一万八千，你说多少，我就便宜多少。”“如果你真的喜欢这只鸟，我可以托人给你买一只。”盲人老人也很诚实地说。“我只想要你！”不管他怎么说，瞎老头当然不卖。此后又谈了几次，老人

12、还是“不卖！”一次失望使他觉得自己的心被什么东西堵住了，所以生病了。他的心理解了为什么。过了几天，盲人老人知道他病了，知道是因为这只鸟。他对鸟那么恋恋，但咬紧牙关，提着笼子，拄着拐杖来到他家。“大哥，你喜欢这只鸟，我给你吧。”听到这话，他兴奋得几乎流泪，从床上跳起来，老人抓住拄着拐杖的手，久久不放。“弟弟，其实只是一只很普通的鸟。我买的时候才花了10多块钱。但几年来.”“嘿，不要说。我想要这只鸟，没有把它看成是什么昂贵的鸟。”几天后，盲人老人拄着拐杖去看他。但是进入房间也听不到鸟的叫声。盲人老人忍不住问：“鸟儿们呢？捷克共和国？单击他久久地说：“我放了鸟。他不敢看盲人。但他能想象盲人老头听到这

13、话时惊讶的表情。“什么？你放了鸟吗？你怎么能放阿杰？果然，孟安老头说的声音格外激动。“是的，老哥。我放了鸟。你判我几十年的生命，不管我是谁，在所有案件中触犯了法律，还是高官贵人，我都会感到有理，良心清白。但是我判断错了一个事件。我发现事实真相的时候，没有重新判决，他死在狱中。我现在不在座位上，这件事没人知道。但是在你提到的笼子和笼子里，看到一只叫珂赛特的鸟后，我的心将不再平静。哥哥，我判断错误的那个年轻人也是押莎！单击，他流着泪说。在泪眼朦胧中，他听到这句话，惊讶的老人愣住了，慢慢地用手擦去那凹下的眼泪，却一句话也不说。几年后，盲人老人先离开了他。他亲自为它处理善后。为盲人老人整理遗物的时候，

14、在盲人老人的笔记本里发现了一张照片。照片是一个强壮的青年。他看着，心里发颤。这不就是那个判断错误的阿杰特吗.1.根据示例填充内容，并相应地说明文章的特征和功能。(4点)摘要： (例)不怎么养鸟，但想得到这只鸟特性和功能：这篇文章中“鸟”的作用是什么？请简要说明一下。(3点)3.请说说你对小说中“退休法官”这个人物的特点和现实意义的看法。(3点)4.小说对情节给予了很多复笔和照顾，比如分析一下它的作用。(3点)5.这篇文章使用多处细节来选择和欣赏哪个地方。(3点)樵夫(青)犹大书273樵夫，姓程，名布，世居东城县西鄙。圣疏，没有文柱，更没有髭，因为云“樵夫的胡须”说。少读书聪明，选拔所有一代。艺人巧妙的恶作剧，没有名字的打猎，都很穷，拒绝实际学习，特别是“让自己开心”，经常和别人下棋。翁有些苦想，人或主局凝结，翁辄说：“我等真知？用话剧的耳朵写故事。孩子一代，强大的解决方案！随时治病，连想都不用想。诸富翁尝与沟通者病翁诊断，使奴。根据翁方棋局，其实没有去。翁姬父亲关建宁，翁能游焉，他的马五义九曲恬静可爱，人弃天下，到建宁管仲。(摘自中华散文精粹明清卷)【注释】无：无。解决问题：懂事，这里指会下国际象棋的技术。继续(西安o):争论的声音。1.在句子中间画波浪线的部分短文停止，用“/”结束。(仅限三个位置)(3分钟)诸富人尝与沟通者疾病翁诊断，使奴。请说明以下句