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文档简介

1、寻找规则活动目标：1、幼儿通过观察物品、图形秩序的排列，初步认识简单的排列规则，根据规则指出下一个物品是什么。2、培养幼儿的初步观察、推理能力，提高幼儿的创编和创新能力。3、引导幼儿发现数学的美意识并享受，向幼儿分享成功的喜悦。教育的重量、难点：活动的重点：幼儿能在各种各样的东西中找到其规律。活动难点：掌握其规律后，继续创作其规律。活动的准备：1、有几根红色、绿色的小棒子。2、有几个彩色圆形、三角形。3、男孩、女孩的照片有几张。活动流程：一、引进：幼儿伴着音乐(幸福拍手歌 )进入教室。老师：让孩子们互相观察一下。 今天排队的队伍有什么特征？ 和至今为止有什么不同？让幼儿发现纪律。 (请参见。)

2、老师：孩子们请按从小到大的顺序再排一遍。(指出与规则排列的差异。 (请参见。)老师：今天老师给大家带来了有趣的数学课规则。二、感觉规则。1、老师那里有孩子们的照片，请按照刚才规则排列。 可以吗？孩子们自由地拍照，用男性和女性并排，自己说。 (请参见。)2、让我看看彩色条：老师那里有几根彩色的棒子。 请大家自由选择。 一个人一个人。老师让孩子们排一个一红一绿的队伍，不说颜色，让幼儿说那个规律，让他们推测下一列吗？ (请参见。)老师总结：刚才我们一共遇到了几条规则？(请跟孩子们说三个人)3、请孩子们自由拿彩色条，每人拿一根。老师让孩子们排成一红二绿一红二绿，事先不说颜色，让幼儿说那个法则，推测下一

3、步会怎么样)老师：孩子们，能给我出刚才的规律吗？请孩子们自己动手制定1红2绿1红2绿的规则。 (请参见。)4、放置圆形和三角形的卡片，听命令挥动图形。(1)圆形一个三角形一个圆形一个三角形。(2)两个圆形两个三角形两个圆形两个三角形。三、创编规则。孩子们请使用刚才的照片，自由排列，说出自己的法则。总结：生活中很多东西是有规律的，经常观察就发现了。 孩子们回家后也要去找有什么规律的东西，回来告诉我好吗？1、老师：首先请孩子们和老师一起行动-像我一样。动作1 :拍手1膝盖2拍手1膝盖2老师：我们是按什么规则做的？动作2 :拍手两足3； 脚踏两条掌声3老师：这次是按什么规则做的？总结：我们刚才的动作有规律，有趣吗？3、展示彩色卡纸：让幼儿说出红色不同形状的卡纸(圆形、三角形)、1圆2角1圆2角

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