如何对待磨叽的孩子

1、李某的儿子今年5岁，其他方面都不错，据说老师也是聪明的孩子。但有一点不好，就是孩子们拖拖拉拉地做事，什么事都比别人慢，甚至做不完。每天早晨他总是早起，但要晚了才能去幼儿园。起床，穿衣服，刷牙，吃早饭，背书包，换鞋子，整个过程都很慢。“一看就急得要死。但他并不急。怎么催也不快点起床，让你生气。所以他经常迟到。平时我们接受了很多教育，做任何事都是以比赛的形式和他进行的，但没有什么用。有时候我完全不听他的话。我快死了。”市成功家长训练学校国家二级心理咨询师程梅认为，让孩子们无节制工作的主要原因是身体的大脑不协调，大脑对身体的控制力不足。这种控制不了，孩子们传递和整合信息的时候会放慢半拍，甚至打一拍，

2、上课时间，写作业的时候会转过身去，感到不安，乱发，手脚笨拙，动作迟缓成为他们典型的动作现象。此外，还出现了消极的后退、没有欲望、缺乏自信、脾气暴躁、粗心大意的性格反应。此时，父母应该为子女进行协调训练。否则，拖延和拖延会对孩子的学习生活产生很大的负面影响。引起儿童感觉统合失调的主要原因有两个。一是小家庭和城市化生活，幼儿活动空间不足，妨碍触觉学习。例如：活动空间狭小，或过于依赖步行器，爬行不足。过度的保护或管制过于严格。缺乏同事群体互动活动；缺乏户外活动和各种运动；电视、游戏机成为孩子们的主要玩具。第二，家长过于重视课外各种补习班。例如：认知教育太早；过分关注孩子的视觉能力和听觉能力的开发。休

3、息日或下课后，每次从幼儿园出来的时候，都可以看到很多孩子刚进了这个教室，又进了那个教室，例如学钢琴、学画画、学电脑、学外语等。随着学龄儿童的活动空间减少，在成长过程中孩子应该拥有的各种感官刺激的机会大幅减少，导致神经系统不能正常发展，出现感觉统合障碍。更多的鼓励、更少的指责有助于孩子“快点起床”帮助孩子认识到时间的价值首先，要帮助孩子知道自己和父母带来了不好的后果，并表示接受意见，纠正他们。接着，与子女一起制定了监督自己是否存在拖延现象的相互监督计划，让父母中的一方参与，一方作为裁判判决记录结果，并及时报告。双方一起制定生活日程，记录每天早晨穿衣服、洗脸、吃饭等所用的时间。看一段时间后是否有进

4、展，为了保持孩子的积极性，父母经常让孩子赢。孩子对自己的进步感到高兴，主动加快工作，时间观念也随之加强。催得少，鼓励得多孩子做事拖拖拉拉的时候，很多家长喜欢大喊大叫，继续催，结果催得越慢，父母就越生气。我们必须改变一个想法。发现孩子做事快时称赞。称赞和鼓励比批评或指责更能有效地刺激孩子的积极动机，孩子受到的称赞越多，对自己的期望就越高。一般来说，孩子更重视外界的认可或认可，所以父母要改变对孩子的评价，以免孩子拖延。父母问孩子：“如果你做得快一点，你会有什么感觉呢？”如果可以经常说：“你觉得现在比过去进步了吗？”“真的很感谢你的进步！”“好了，现在不用提醒你了！此外，这种由衷的鼓励能打动孩子，防

5、止父母失望，下次工作的话，意识就会更快。发痒付出代价孩子体会到对自己发痒的损失后，才能立即起床。因此，让孩子为自己的近日付出代价，让孩子尝到发痒的后果，是消除孩子发痒习惯的好方法。例如，如果孩子早上起床后迟迟不来，或者父母不着急或帮忙，就可以提醒孩子“不会再迟到了”，即使这样，孩子也不用担心上学迟到。事实上，我们必须让孩子们亲身体验上学迟到的后果。孩子真的迟到了，老师一定会问他迟到的原因，孩子受到批评的话，就会慢慢意识到给自己带来的危害，过几天孩子自然会加快速度。不能骂脏话孩子做事拖拖拉拉的，有些家长会有点性急，责备，有时甚至责骂。但是在很多情况下，这种简单粗暴的方法看起来没有多大效果，孩子看

6、起来害怕了一会儿，工作速度加快了一些，事情一旦平静下来，他就继续磨蹭。事实上，父母少看孩子的行为是没有帮助的。例如，有时孩子做一件事会比较慢。这可能对孩子来说更难，可能是不知道做得更快的要领，也可能是孩子养成了被宠坏的习惯，这时父母再生气一点，孩子就更不知所措了，速度也更慢了。即使是年幼的孩子也要受到尊重，父母生气、责备、训斥，孩子的心理感觉可能不好，有时会故意拖延时间，以示蔑视或反抗。让孩子感觉“快”。孩子只有觉得做事对自己有益，觉得做事快是值得的时候，才能“快”。我们要进行一个小时的孩子要完成的任务，必须给孩子留下自由支配的时间。总之，如果家长填满孩子的时间，孩子也会发现有问题。因为每当有

7、自由时间，父母总是安排作业，孩子的对策为零，一边写作业一边玩。拖了这么长时间，如果前面的任务没有完成，家长们也将不再安排新的任务。这形成了恶性循环。“慢动作”的评价忽略了时间的利用，长期被描述为“慢”，孩子认为自己每次学习的时间都很长，自然过多的“插曲：笨，橡皮擦游戏，洗手间，喝水等。父母可以努力把责备改为鼓励，例如“我相信你能做到”、“能快点起床”、“只要集中就行了”。父母不能急于求成，要有耐心和自信，及时在孩子身上取得一点进步。及时“制造”紧张的气氛缺乏适当的紧张感是很多孩子耽误工作的重要原因，因此父母可以“制造”孩子生活中紧张的气氛，收紧孩子的神经，进一步提高孩子的生活速度。对于年幼的孩

8、子，父母与子女一起进行时间阅读、时间记忆、时间答案、时间劳动等小规模比赛，会得到更好的结果。孩子的注意力容易受到周围环境的影响，旁边有什么有趣的事会让他忘记自己在做的事。孩子学习的时候，尽量给孩子一个独立安静的空间。父母不要妨碍子女的学习想法或集中力。否则，孩子可能会分心，不能集中精力做作业。父母必须告诉子女相信他能很快完成作业，独立完成作业。和孩子一起放慢速度吧事实上，大人和孩子的生活速度、生理节奏和生命是截然不同的。程梅让孩子们有自己的节奏，给他们最舒服的感觉，配合自己最灵活、最有力的生理节奏。孩子的生活速度太快，会影响身体的荷尔蒙分泌，对身体和心理造成伤害。经常破坏生活节奏的孩子，通常有

9、早熟、烦躁、不耐烦，或者反过来反应慢、自制力弱、过于依赖某事的倾向。第一类学会了取悦别人，优先满足别人的愿望。第二个孩子不能满足父母的要求，觉得自己是“坏孩子”，失去了信心。两种情况都没有例外，孩子失去了自我基础。家长催耳，孩子还是起不来。程梅说，父母之所以不简单地放孩子的节奏，是因为孩子渴望与自己“同步”，其实父母对自己生活的空虚充满恐惧，所以自然而然地充当了孩子的教练。对于这种催促，程梅认为这是人生中的正常现象，有教育孩子，帮助孩子适应外界的功能。但是催他们与太多的表面和现在的子女的关系，通常是因为父母自己的不安。如果父母不能消除这种不安，过多地转嫁给孩子，就会不知不觉地受到伤害。孩子会质疑自己的生活节奏，认为自己有问题。逐渐成为对父母感同身受、感到同样不安的人，以非常拖延的方式解释生活，以这种被动的方式表达对父母的愤怒。作为父母，当务之急是和孩子一起放慢速度，过人生。放慢节奏不是单纯为了呼吸，而是为了感知周围的环境。“让孩子们按照自己的节奏吃饭，穿衣服，以自己喜欢的方式玩，促进事物形象和概念化，从而区分想象和现实，言行。”所有这些都可以通过身体、感情、智力