贵州省高三语文第二次联考试卷D卷

1、贵州省高三语文第二次联考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列词语中，字形和划线字的读音全都正确的一组是（ ）A . 恓（x）惶冠冕汗涔涔前合后偃（yn）B . 罪愆（qin） 蟊贼幺蛾子残羹冷灸C . 孱（chn）头壅塞吓马威盖棺定论D . 籀（li）文通牒急救章恰如其分2. （2分） 下列各项中，句意明确，没有语病的一句是（ ）A . 该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。B . 那辆新进口的小轿车，最高时速可达180公里以上。C . 中国正在经历一场

2、从“吃饱”向 “吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。D . 他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。二、 语言表达 (共4题；共16分)3. （4分） (2019高二上宁波期末) 阅读下面文字，完成下列小题。 著名的长腰，为了标明速的长度。它省略四肢，只生出用以装饰的头与尾，这是最简约的设计，几乎躯体的每一部分都相仿，无论静止和游动，斑纹都加重了观察者的视觉混乱。（甲）密布全身的精片组成班的图案，蛇，夸耀着用心险恶的美。（乙）蛇在许多文学作品中充当言言家，同时，它也是个生活中的几何爱好者盘黑时它呈螺旋上升的

3、圆，沙漠中它作“S”形移动，草从里它像一条线那样笔直地滑入深处。眼睛只能感受明暗，除了很近的物体，蛇不能辨别线条和轮廓，蛇从本质上认识到无所不在的斑一好像表面涂层已经落的破旧屋舍。（丙）印度人把蛇训练为天才的舞蹈家，其实起与音乐无关，徐徐扭动腰只因蛇述感于笛子的运动由于没有听觉，蛇把世界理解为“绝对的寂静。”（1） 文段中的划线词，运用不正确的一项是（ ） A . 标明B . 简约C . 和D . 夸耀（2） 文段中画线的甲、乙、丙处，标点不正确的一项是（ ） A . 甲B . 乙C . 丙4. （1分） (2017高一下黄山期末) 请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯

4、，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。中华的文化还有一个重要的特点，_。认为宇宙中各类事物都存在普遍联系，彼此影响，人们应从整体上把握事物的性质、事物之间的关系及其发展规律。中国古代的科学家以相感相通和相生相克的整体思维，考察自然现象的性能及其变化过程，从而在许多科学领域做出了自己的贡献。例如，中医就把人看作一个有机整体，_，却往往着眼于全身治疗。中国的文艺创作、文艺鉴赏也注重整体把握，所谓“气象”“神韵”“格调”等，_。5. （5分） 阅读下面一幅图画，要求:请为下边这幅漫画拟一个恰当的标题;请揭示这幅漫画的寓意。6. （6分） (2019高三下石家庄月考) 阅读下面的文言文，完成各题。

5、 潘良贵，字子残，婺州金华人。以上舍释褐为辟雍博士，迁秘书郎。时宰相蔡京方以爵禄钩知名士，良贵屹然特立，亲故数为京致愿交意，良贵正色谢绝。靖康元年，钦宗问孰可秉钧轴者，良贵极言：“何、唐等四人不可用，他日必误社稷。陛下若欲扶危持颠之相，非博询于下僚，明扬于微陋，未见其可。”语彻于外，当国者指为狂率，黜监信州汭口排岸。高宗即位，召为左司谏。既见，请诛伪党，使叛命者受刃国门，即敌人不敢轻议宋鼎。又乞封宗室贤者于山东、河北，以壮国体，巡幸维扬，养兵威以图恢复。黄潜善、汪伯彦恶其言，改除工部。良贵以不得其言，求去。除考功郎，迁左司。宰相吕颐浩从容谓良贵曰：“旦夕相引入两省。”良贵正色对曰：“亲老方欲乞

6、外，两省官非良贵可为也。”退语人曰：“宰相进退一世人才，以为贤邪，自当擢用，何可先示私恩。若士大夫受其牢笼，又何以立朝。”以直龙图阁知严州。到官两月，请祠。起为中书舍人。会户部侍郎向子湮入见，语言烦亵，良贵故善子湮，是日摄起居 ， 立殿上，径至榻前厉声曰：“子湮以无益之谈久烦圣听！”子湮欲退高宗顾良贵曰是朕问之又谕子湮且款语子湮复语久不止良贵叱之退者再高宗色变于是二人俱待罪良贵求去，既归，不出者十牟。李光得罪，良贵坐尝与通书，降三官。卒，年五十七。良贵刚介清苦，壮老一节。为博士时，王黼、张邦昌俱欲妻以女，拒之。晚家居贫甚，秦桧讽令求郡，良贵曰：“良贵不敢为也。”其谏疏多焚稿，仅存杂著十五卷，新

7、安朱熹为之序。（选自宋史潘良贵传，有删改）【注】王黼、张邦昌，当时朝廷权臣。（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 子湮欲退/高宗顾良贵曰/是朕问之/又谕子湮/且款语子湮复语/久不止/良贵叱之退者/再高宗色变/于是二人俱待罪/B . 子湮欲退/高宗顾良贵曰/是朕问之/又谕子湮/且款语子湮/复语久不止/良贵叱之/退者再/高宗色变/于是二人俱待罪/C . 子湮欲退/高宗顾良贵曰/是朕问/之又谕子湮/且款语子湮/复语久不止良贵/叱之退者再/高宗色变/于是二人俱待罪/D . 子湮欲退/高宗顾良贵曰/是朕问之/又谕子湮且款语/子湮复语/久不止/良贵叱之退者再/高宗色变/于是二人俱待

8、罪/（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 庙号：是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如玄宗、钦宗、太祖，并非所有帝王都有庙号。B . 钧轴：钧以制陶（钧，制陶所用的转轮），轴以转车。比喻国家政务重任或喻指担负国家政务重任的人。C . 起居：宋史（起居郎）御殿则侍立，行幸则从，记录皇帝日常行动、所发命令及国家大事等。D . 请祠：宋代，大臣年老不能任事者，请求辞去官职的一种说法，相当于“乞骸骨”。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 潘良贵有操守，有主见。宰相蔡京拉拢名士，通过潘良贵的亲戚朋友表达愿意和他交往的心意，被他拒绝

9、。B . 潘良贵敢于直言。他大胆指出何、唐等人不能任用，否则，会误国。话传到外面，掌权的人指控他狂妄轻率，他被贬官。黄潜善、汪伯彦厌恶他的话，改任工部。潘良贵因进言没有实行，请求离职。C . 潘良贵忠于国家。他请求朝廷清除奸臣，惩罚叛徒，威慑敌人；他又请求封贤良的宗室到山东、河北，来使国家强大；他建议养精蓄锐，恢复国家。D . 潘良贵不攀附权贵。他做博士时，权臣王黼、张邦昌都想把女儿嫁给他，被他拒绝；晚年在家很贫穷，秦桧暗示让他求官，也被他拒绝。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 陛下若欲扶危持颠之相，非博询于下僚，明扬于微陋，未见其可。宰相进退一世人才，以为贤邪，自当擢用，何可先示私

10、恩。三、 现代文阅读 (共2题；共29分)7. （9分） (2019高二上鹤岗期中) 阅读下面的材料，完成各题。 材料一：近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑

11、，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经免疫了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。”（摘编自中国青年报防治校园欺凌683%受访者希望学校或社区定期与家长沟通）材料二：说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他

12、们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。（摘编自中国青年报校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”）材料三：勇敢地直视对方的眼睛，并告

13、诉他“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。（Tell them to stop）逃离现场，不要让他们得逞。（Walk away）跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。（Protect yourself）告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的变现。（Tell an adult you trust）找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。（Find a safe place）和信任的伙伴在一起，结伴同行。（Stick together）寻找新的朋友。（Find opportunities to make new friends）美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“

14、school bullying”（摘编自中国社会科学网校园霸凌中校方责任刍议）（1） 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到了极大的危害，引发了社会的高度关注。B . 欺凌事件发生在课间、校外，未能引起老师的重视，是校园欺凌现象越演越烈的重要原因之一。C . 起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。受害者在遭受语言欺凌时，可能产生自卑心理，或随之出现逃避、辍学甚至精神等问题。D . 口头批评教育的方法完全不适用于校园欺凌事件，有效法律手段的缺失，使霸凌者变本加厉。（2） 下列对材料有关内容的分析和概括，不正

15、确的一项是（ ） A . 材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，但材料一主要从学校的角度加以分析；材料二则主要从家庭的角度进行探究。B . 材料二认为，校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射”。“强权即公理、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。C . 因为中小学学生的德育和心理疏导工作得到全社会更多的关注和支持，所以一个人人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成。D . 美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点：一是结伴而行；二是不跟霸凌者去偏僻的地方；三是勇敢机智应对霸凌者；四是事后要寻求帮助。（3） 如何才能预防校园暴力？请结合材料简要作答。 8. （20分） (

16、2018高一下温州期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。牺牲（法国）罗尼斯路易拉米埃尔的脸色阴沉着，前额上有一道深深的皱纹。他的母亲胆怯又自豪地望着她漂亮的儿子。她一直为了他而操心，也为了他去吃苦，可是她比以前更爱他。她已经是第三次问他了 ， 他回答：“我刚才见到埃莱娜的父亲了。他当然知道我爱他的女儿，他知道埃莱娜也爱我。于是非常坦率地同我谈了，如果我能够拿出25万法郎，他就把埃莱娜嫁给我。这25万法郎将作为我在雨果朗贝尔商店的一份股份。”拉米埃尔太太激动地胡思乱想着：这倒是彻底解决一生生活的好办法。雨果朗贝尔商店就像法兰西银行一样可靠。可是他们曾经有过这么多钱，甚至比这些钱还要多。路易把它们

17、都挥霍掉了，他过了7年浪荡生活。当他明白破产已经临近时，他们除了拉米埃尔太太死后才能转让的终身年金外，已经什么也没有了。拉米埃尔太太叹了口气：“真的，我们没有那么多钱。”她用温和的眼光看了看儿子，又说：“如果我能把我的终身年金让出来的话”路易的眼睛闪现出光芒，脸上出现了残暴的、贪婪的样子，他粗野地叫着：“可是你不能办到，还说这些做什么？！”夜深了，附近教堂的钟声已经响过12下，拉米埃尔太太一直想着这件事。当路易晚上回家时，她迎着儿子走过去，轻轻地吻了儿子，低声说：“孩子，我有个想法，会有办法的，我们会有希望好好地拥抱一下你年老的母亲吧！”儿子望着她，先是惊讶，随后，他想到了可能他会得到一笔财产

18、，他便温顺地拥抱了母亲。突然，母亲绝望地一边叫着：“明天，孩子，明天我就会告诉你的！”一边跑进了自己的房间。她跑进房间，赶紧关上了门，她不愿意失去儿子在她的脸上留下的亲吻的微温 ， 打开了小药箱，从里面抓起了阿片酊药瓶，把药片一口吞了下去，扫除了阻挡路易拉米埃尔幸福生活的障碍。（1） 划线句“她已经是第三次问他了”，请根据前后文，推断她问了他什么问题。 （2） 第一段“他的母亲胆怯又自豪地望着她漂亮的儿子”，划线词“胆怯”在文中有何深层含义？ （3） 分析“她不愿意失去儿子在她的脸上留下的亲吻的微温”一句在表现人物形象方面有何作用？ （4） 第四段插叙路易曾经有钱而又挥霍的过去，有什么作用？

19、（5） 结合主旨，谈谈你对拉米埃尔太太以“牺牲”来成全儿子“幸福生活”的看法。 四、 文言文阅读 (共1题；共16分)9. （16分） (2017高三上武清期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。李逢吉为相，内结知枢密王守澄，势倾朝野。惟翰林学士李绅，每承顾问，常排抑之。拟状至内庭，绅多所臧否。逢吉患之，而上待遇方厚，不能远也。会御史中丞缺，逢吉荐绅清直，宜居风宪之地。上以中丞亦次对官，不疑而可之。初，穆宗既留李绅，李逢吉愈忌之绅族子虞颇以文学知名，自言不乐仕进，隐居华阳川。及从父者为左拾遗，虞与耆书求荐，误达于绅。绅以书诮之，且以语于众人。虞深怨之，乃诣逢吉，悉以绅平日密论逢吉之语告之。逢吉

20、益怒，使虞与补阙张又新及从子前河阳掌书记仲言等伺求绅短，扬之于士大夫间，且言：“绅潜察士大夫，有群居议论者，辄指为朋党，白之于上。”由是士大夫多忌之。及敬宗即位，逢吉与其党快绅失势，又恐上复用之，日夜谋议，思所以害绅者。逄吉乃令王守澄言于上曰：“陛下所以为储贰，臣备知之，皆逢吉之力也。如杜元颖、李绅辈，皆欲立深王。”度支员外郎李续之等继上章言之。上时年十六，疑未信。会逢吉亦直奏言绅不利无占请加贬谪上犹再三覆问然后从之。二月癸未，贬绅为端州司马。逢吉乃帅百官表贺，右拾遗内供奉昊思独不贺。逢吉怒，以思为吐蕃告哀使。丙戌，贬翰林学士庞严为信州刺史，蒋防为汀州刺史。严与防皆绅所引也。张又新等犹忌钟，日

21、上书言贬绅太轻，上许为杀之。朝臣莫敢言，独翰林侍读学士韦处厚上疏，指述：“绅为逢吉之党所谗，人情叹骇。绅蒙先朝奖用，借使有罪，犹宜容假，以成三年无改之孝，况无罪乎！”于是上稍开寤。会阅禁中文书，有穆宗所封一箧，发之，得裴度、杜元颖、李绅疏请立上为太子。上乃嗟叹，悉焚人所上谮绅书。虽未即召还，后有言者，不复听矣。（选自通鉴纪事本末卷三十五下，有删节）【注】风宪：风纪法度，这里代指御史。御史的职责是纠弹百官，以正风纪法度。储贰：即太子。（1） 对下列各句划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 不疑而可之可：同意B . 逢吉与其党快绅失势快：将要C . 与防皆绅所引也引：推荐D . 有穆宗所封一

22、箧，发之发：打开（2） 下列各句中划线词的意义和用法，相同的一组是（ ） A . 深怨之，乃诣逢吉今其智乃反不能及B . 且以语于众人先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事C . 扬之于士大夫间不拘于时，学于余D . 绅为逢吉之党所谗荆轲有所待，欲与俱（3） 下列句子分编为四组，其中全都表现李绅遭受构陷迫害的一组是（ ）每承顾问，常排抑之辄指为朋党，白之于上由是士大夫多忌之如杜元颖、李绅辈，皆欲立深王度支员外郎李续之等继上章言之以思为吐番告哀使A . B . C . D . （4） 文中画线的句子，断句最合理的一项是（ ） A . 会逢吉亦有奏言/绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆问/然后从之B . 会

23、逢吉亦有奏/言绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆/问然后从之C . 会逢吉亦有奏言/绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆/问然后从之D . 会逢吉亦有奏/言绅不利于上/请加贬谪/上犹再三覆问/然后从之（5） 下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A . 李逢吉身为宰相，交结党羽，排斥异己。李绅因为经常批评他，成为了他的重点迫害对象。B . 李逢吉等人为打击李绅多次造谣诬陷，使李绅既在士大夫中受到孤立，又失去了敬宗皇帝的信任。C . 李逢吉对敬宗说，李绅等人当年曾上书拥戴其他王子，敬宗后来在穆宗所留文书中发现了真相。D . 在李逢吉一伙弄权害人时，大部分官员随波逐流，但也有书处厚等人仗义执言，

24、绝不趋炎附势。（6） 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。惟翰林学士李绅，每承顾问，常排抑之。及从父替为左拾遗，虞与耆书求荐，误达于绅。张又新等犹忌绅，日上书言贬绅太轻，上许为杀之。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)10. （6分） (2019高三上浙江模拟) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 水龙吟登瓜步江楼徐之瑞怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足？却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀。江左夷吾 ， 风流顿尽，神州谁复？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。【注释】徐之瑞

25、：字兰生，浙江仁和人。明崇祯九年举人，入清不仕。传说女娲断鳌足做撑天之柱。西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。温峤认为王导有管仲（夷吾）之才，能辅助局势未稳的东晋。（1） 这首词的上片多处用典，作者借典故表达了什么样的感情？请简要分析。 （2） 请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。 六、 句子默写 (共1题；共5分)11. （5分） (2019高一下白城期末) 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：“_，_”。 （2） 韩愈在师说中写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“_，”对自身“_。” （3） 范仲淹在岳阳楼记曾说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐