青海省人教版语文必修四第二单元第5课苏轼词两首《定风波》同步练习题

1、青海省人教版语文必修四第二单元第5课苏轼词两首定风波同步练习题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分） 下列各项中，字形和加下划线字的注音完全正确的一项是（ ）A . 故垒 樯橹(qin)酹江月(li) 惊涛拍岸B . 料峭萧瑟(s)应笑我(yn) 雄姿英发C . 何仿纶巾(un)浪淘尽(to) 一蓑烟雨D . 芒鞋 吟啸(yn)千堆雪(zhu) 山头邪照2. （2分） (2018浙江) 下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（ ） A . 从懵（mng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓（bng）斑白的老年：

2、有序变化是生命亘古不变的主题。B . 虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓（z），淬（cu）炼真金，但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。C . 江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；那些雉堞（di）、战车，均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎（lio）原之势。D . 对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩（chng）罚，否则难以制止种种薅（ho）顾客羊毛的恶劣行为。3. （2分） 下列对定风波一词的理解,不正确的一项是（ ）A . 这首词全篇即景抒情,语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理,体现了东坡词独特的

3、审美风格。B . 这首词借途中遇雨的生活小事,抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。C . “莫听”“何妨”两句是作者的人生写照,也是全词的主题,以下词情都是由此而发。D . “一蓑烟雨任平生”“归去,也无风雨也无晴”两句,表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。4. （2分） 下列对定风波一词的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 词的上阕写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。B . 词末的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表达了词人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心

4、。C . 全词从叙事到抒情，从表达感受、见解到体现词人的襟怀、个性，都紧密围绕着旅途中遇雨一事。D . 词人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合在一起，读来令人深受启迪。5. （2分） 下列语句中加下划线的词,解释不正确的一项是（ ）A . 乱石穿空,惊涛拍岸穿:直指。B . 一尊还酹江月酹:把酒洒在地上,以表示凭吊。C . 何妨吟啸且徐行徐:缓慢。D . 一蓑烟雨任平生任:担负。6. （2分） 依次填入下文横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是（ ）以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守时的政绩就是明证。可是,他毕竟太富诗人气质了,禁不住,结果总是得罪

5、人。他的诗名,但他的五尺之躯。,他都照例不受欢迎。有感便发,不平则鸣不平则鸣,有感便发流芳百世,冠绝一时冠绝一时,流芳百世却容不了当权派却不见容于当权派无论是同党秉政,还是政敌当道无论是政敌当道,还是同党秉政A . B . C . D . 7. （2分） 下列各组词语中有错别字的一组是（ ）A . 萧瑟桅杆淘气永葆生机B . 已而凭吊纶巾繁冗拖沓C . 赤壁风姿樯橹绘声绘色D . 故垒酒樽罗网安份守己二、 默写 (共1题；共1分)8. （1分） 眉山，历史悠久，人杰地灵，从古至今涌现出不少文化名人，如彭祖、张纲、李密、三苏(苏洵、苏轼、苏辙)、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择眉

6、山历史文化名人，根据其事迹仿写出下联。【例子】上联：张纲忠义流百代下联：文山丹心照汗青【题目】上联：仲尼仁爱传千古下联：_三、 问答题 (共2题；共15分)9. （10分） 阅读下面这首宋词，完成下面的题目水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1） 词中“我欲人间”五句，写作者幻想飞升，又怕什么？，随之什么自得？这几句显得摇曳多姿，扑朔迷离。（2） 用词中原句填空)结合作者当时的实际，说说为什么作者“欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”？10. （5分） 阅读“人有婵娟”五句，蕴含了什么样的人生哲理？第 5 页 共 5 页