《雷雨》精品PPT课件

1、.,1,.,2,是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的一种综合的舞台艺术。 也用来指剧本，是一种文学体裁。,戏剧,.,3,戏剧的特点,第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。 第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。 第四，故事情节的发展往往分幕分场。,.,4,剧本 是文学作品的一种体裁。 是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。,.,5,剧本的特点： 1、剧本必须适合舞台演出； 2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突 3、人物语言和动作来

2、必须合乎各自的身份和性格特征。,.,6,戏剧的种类,根据内容性质 分为：悲剧 喜剧 正剧 根据表现手段 分为：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧 根据结构形式 分为：独幕剧、多幕剧 根据演出场合 分为：舞台剧、街头剧、广播剧、电视剧 根据作品反映的时代 分为：现代剧、历史剧,.,7,喜剧 以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。,.,8,悲剧 主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。 基调庄重，气氛严肃。,.,9,正剧 又称“悲喜剧”。

3、兼有悲剧和喜剧两种因素，既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。,.,10,戏剧鉴赏方法： 1、把握戏剧冲突 2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明,.,11,雷雨,.,12,曹禺原名万家宝。 1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。,曹禺简介,.,13,其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。 曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。 1922年，入读南开中 学，并参加了南开新剧

4、团。 绽露表演才华。,.,14,1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。,曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。,.,15,1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作雷雨。继而又发表了日出（1936）、原野（1937）。 他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基上，从而决定了曹禺在中国地位。 1940年创作了北京人，并且根据巴金的同名小说成功地改编

5、了话剧家。 解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧胆剑篇（1961年）和王昭君（1978年）。,.,16,雷雨是一出杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛有着深远的影响。,.,17,雷雨主要人物关系表 繁 漪（35） 周 冲（17） 周朴园（55） 周 萍（28） 鲁侍萍 （47） 鲁大海（27） 四 凤（18） 鲁 贵 （48）,夫妻,主仆,+,情人,夫妻,（继）父子,主仆+情人,主仆,（继）母子+情人,.,18,旧情人,父 子,母 女,情 人,夫 妻,父 子,单相思,女父,异 父 兄 妹,弟 兄,主 仆 情 敌,母 子,异父兄妹,父 子,异 母

6、兄 弟,人 情,子 母 后,夫 妻,母 子,子 父 后,母 子,异父母兄妹,人物关系一览表,.,19,课文节选部分介绍,节选部分为第二幕，情节背景是：繁漪因为四凤和周萍热恋，便通知四凤的妈妈在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。 在周家，侍萍意外地遇到了当年抛弃她的周朴园。 课文从这里开始。,.,20,看课文， 了解文章情节内容、 理清文章结构,.,21,两人相遇后是鲁侍萍的什么引起周朴园的注意呢？ 找出周朴园问鲁侍萍身份的句子，体会人物的情感。 周朴园认出鲁侍萍后对她的态度有什么变化呢？,讨论,.,22,（1）相遇后周朴园是怎样认出鲁侍萍的,关窗,姓鲁,无锡口音！,熟

7、知旧事？,姓鲁,修墓,她没有死？！,四凤的妈,熟知旧衬衣？！,侍萍，是你？,周朴园：,.,23,周朴园的心理变化过程,你，你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是 哦，侍萍！（低声）是你？ 你来干什么？谁指使你来的？,似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静,感到意外，疑惑,更疑惑，有不祥之感，有点慌,有些不知所措,不愿也不敢承认这是真实的。,恼怒，害怕,.,24,（1）相遇诉旧怨,关窗,姓鲁,无锡口音！,熟知旧事？,姓鲁,修墓,她没有死？！,四凤的妈,熟知旧衬衣？！,侍萍，是你？,奇怪疑虑慌张惊惧,周朴园：,.,25,周朴园认出侍萍后对侍萍的态度有怎样的变

8、化？,.,26,厉声责问,用缓和的 语调稳住,你来干什么？谁指使你来的？,你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。,用感情 软化,你的生日，每年我都记得。 关窗户的习惯，我都保留着。,想用金钱收买打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,.,27,1、周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？,讨论,2、认出侍萍后为什么突然变得愤怒？,.,28,三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍？,多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落,一直保留着侍萍喜欢的家具,一直保留着总是关着窗户的习惯,一直记得侍萍的生日,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,一 片 深 情,三十年后，周朴圆如何

9、对待“活着”的鲁侍萍？,听到侍萍还活着，感到惊谔，但却避而不愿见,得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。,冷 酷 无 情,对比鲜明,.,29,周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，但真正的侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。他就毫不留情地撕碎了温情脉脉的面纱，冷酷无情地消灭这个威胁,.,30,归纳周朴园的性格特点,作家本人谈雷雨： 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。,.,31,他自己，在时社会上

10、当然是“名流”、“贤达”。他认为他的家庭也是个“最圆满，最有秩序”的“理想家庭”。他教育的儿子周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其实已经腐烂透顶了。三十年前 那时的确常常闹罢工。我听到过一件真实的事情，一个资本家在哈尔滨修一座江桥，他故意让江桥出险，使几千个工人丧生。他是承包商，从每个工人身上扣二百块钱。我所写的周朴园就是这样发了一笔昧心财、血腥财，从此他才阔起来。,.,32,这样一个人，你说他没道德，他可觉得自己高尚得很，觉得自己最崇高、最了不起了，他是那么“多情”，那个被他糟蹋过的丫头，被他升格为“前妻”了，甚至连这个丫头生了孩子的那间房子，房子里的摆设，他都一直保持原样，不准别人动一动

11、，他自以为是好丈夫、好父亲、正人君子，其实是一个在家专制横暴的魔王。他这个人永远觉得自己是正确的，当三十年后侍萍又来到他家见到周萍时，他让周萍跪下，说：“不要以为她出身低下，却是你生身之母，不要忘了”多么冠冕堂皇！他竟没有惭愧自疚。,.,33,他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍分别后，经过两次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地的放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。他对侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可以填补她那丑恶空虚的心灵，又可以显示他的多情、高贵。,.,34,周朴园：,是封建

12、性的资产阶级的代表。对鲁侍萍的欺辱，摧残，对鲁侍萍的软硬兼施，充分显示他的自私，冷酷，残忍，虚伪，是一个地地道道的伪君子。,总结,.,35,周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周并没有认出侍萍，在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，是有意还是无意？,讨论研究,.,36,当她感觉到周朴圆对侍萍的思恋和怀念时：,“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。” “她是个下等人，不很守本分。”,嘲笑、讽刺周朴圆的卑鄙无耻,冷 静、清 醒,当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：,“不是我要来的。”“命，不公平的命指使我来的！”“我没有找你，我以

13、为你早死了。”“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”,叱责周朴圆的始乱终弃；维护自己的人格尊严,刚 强、自 尊,.,37,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女。她在周公馆备受凌辱和压迫。30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸的根源，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。 但最后她终于认清了周朴园的本性，她撕毁五千元支票的举动，正表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。,.,38,鲁侍萍,旧中国劳动妇女的代表。她善良、勤劳、正直但备受欺辱和压迫。却始终保持了自己的刚毅，顽强。有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,总结,.,39,剧本为什么要以雷雨为题？ 探讨本文的主题。,讨论,.,40,表示故事的背景与环境气氛； 预示情节的发展，暗示情节的高潮； 象