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文档简介

1、世说新语的教案示例世说新语的教案示例一、教学目标（一）知识教学点1了解有关世说新语的文学常识。2文言文词句的翻译。（二）能力训练点阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。（三）德育渗透点从古人身上学习吸取做人的道理：人应谦虚；与人相处应落落大方，有礼有节，诚实守信。（四）美育渗透点通过学习作者绚丽多彩的文笔，体会其遣词的隽永。二、学法引导学会翻译古文，变单为双，联想推敲补充省略调整词序，语句通顺忠实原意。三、重点难点疑点及解决办法借助课文下面的注释，疏通文意，借鉴现代文人物分析方法分析古文中人物形象。四、课时安排2课时五、教具学具准备1制作投影解决字词。2学生准备抽取三则中一则表演课本剧

2、。六、师生互动活动设计1教师介绍世说新语的有关知识在文学史上的地位等。2示投影让学生解决字、词问题，教师点拨分析形象。3学生认真预习、疏通文章大意。七、教学步骤第一课时（一）明确目标1准确把握重点字、词。2流利地翻译全文，达到自动讲述故事的程度。（二）整体感知世说新语亦称世说是我国最早的一部笔记小说集，也是同类小说中的代表作。有许多作品，批判黑暗，讽刺奢淫、表彰善良，全书语言精练，善于通过一言、一行来刻画人物肖像和精神面貌，意味隽永，今天我们一同学习世说三则故事，体会作者遣词造句，塑造人物的独特语言风格。（三）教学过程1介绍作者刘义庆的有关知识以及世说新语这部小说的特色。2检查预习出示字、词、翻译，点拨重点词义。3要求学生根据书后注释翻译三则的故事。附：译文：小时了了 大未必佳孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳。当时李膺元礼颇负盛名，担任着司隶校尉，到他们上拜谒的.，都必须具有清望的名士和他本人的亲戚才能够通问拜见。孔融到了李膺府第门前，对宋门的僚属说：我是李太守的亲戚。僚属通报李膺，引他在李膺面前坐下。李膺问他说：你和我有什么亲戚关系呀？孔融答道：当年我的祖先孔仲尼与大人的祖先老子有师徒之好，因此我与大人世世代代都有这样的友好关系。李膺和他的宾僚们没有一人不为他的聪敏感到惊奇。太中大夫陈韪随后入堂，宾僚们把孔融的话讲给他听，陈韪说道：小时候十分聪明的孩子，长大后未必聪

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