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文档简介

1、第四单元美洲乐声,第三课时,听音乐,1、请你仔细听音乐中的声响在模仿什么？ 2、你能具体地说出他在模仿火车发出的什么声音吗？ 3、你能模仿一下他们的声音吗？,X X X X X X X X | X X X X X X X X | 空次 空次 空次 空次 | 空次 空次 空次 空次 X | X | 呜 呜,汽笛声、车轮转动的声音,位于南美洲东南部，是南美洲面积最大的国家，国土总面积851.49万平方公里，居世界第五。人口16900万人。,拥有丰富的自然资源和完整的工业基础，国内总产值位居南美洲第一，为世界第七大经济体。,巴西,巴西的农产品,巴西咖啡、甘蔗、糖、柑橘、玉米和牛肉等产量均居世界之首,

2、可可、大豆产量为世界第二。,凯皮拉,凯皮拉的小火车,这是一首描写20世纪初农场生活的乐曲。在巴西，农场工人被称为“凯皮拉”。他们多为黑人、高加索人、美洲土著人等。,初听音乐，思考：,1、你听到了什么？有哪些乐器进行了演奏？ 2、音乐带给你的情感体验是怎样的？（情绪） 3、你能简单的描绘一下乐曲的内容吗？,欣赏：凯皮拉的小火车,模唱主题旋律,切分节奏：切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。,渐快,渐慢,快速,强,减弱,渐强,火车启动,中途行驶,到达终点,1、根据音乐要素，试着给乐曲划分段落？ 2、主题旋律出现几次？,再次

3、聆听：,全曲分为引子主题呈示尾声三部分,引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响。 主题呈示： 第一次主题呈示（铜管乐器奏出） 中间一段描写火车运行的间奏 第二次陈述由木管乐器和弦乐器奏出 尾声又把我们带到火车站的场景中，直到火车停止结束全曲,凯皮拉的火车是巴西作曲家维拉-罗波斯的作品巴西的巴赫风格组曲之二中的托卡塔，其副标题为“凯皮拉的火车”,维拉-罗波斯吸收了巴西民族音乐要素，切分音及巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种形式，创作了这首乐曲。,在乐曲中，作者设计了一个表现农场工人乘车上班由火车启动中途行驶到达终点的

4、场景，好似带领听众做一次巴西乡间旅游。,X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X |,X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X |,X | X | X | X | X |,X | X | X |,再见,铃鼓：鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小三种。用于歌舞或器乐合奏。 铃鼓又称“手鼓” 巴西铃鼓：与普通铃鼓相似，但鼓帮较深且嵌有更多的金属小圆片,相关乐器,沙锤是摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。多用密封的椰子壳制成，内装沙粒，两个一组。 响葫芦管状金属乐器，内装石子，一摇

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