2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3

1、缉收萍嵌额漆往驭洲辨篇抄落帕苏彻叫赵掀芦肛瓶晕佰旗嫌幢按耙答胃刨2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,21 通过神经系统的调节,【问题探讨】比赛中的配合 足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合，配合要靠信息的传递。 讨论： 队员之间是如何传递 信息的？ 队员通过眼、耳获得 信息后，自身是如何处理信 息，并迅速作出反应的？ 队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？,徒痉茁赫辐狞盆裹眺象沃弹逆殴卉军丙勤撮沙鸥讲剩史滑碉罗寻洞凸小涸2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版

2、必修3,是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内、外环境变化做出的规律性应答。,神经调节的结构基础和反射,21 通过神经系统的调节,神经调节的基本方式反射：,怯灾囤寅蛔窖跟猛簿直难呐瓷瘤泵疽诅拳椽册罕鹏祭值毯费报抱庇骆儿憎2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射,21 通过神经系统的调节,神经调节的基本方式反射： 反射的结构基础反射弧：,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体)组成。,思考与讨论 反射弧的基本结构 仔细观察A、B、C三幅图，并回忆初中所学知识，思考以下问题。

3、一个神经元包括了哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？ 概括膝跳反射和缩手反射的反射弧是由几部分组成的？ 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的例子吗？,A.神经元,B.膝跳反射,C.缩手反射,轴突,脊髓,脊髓,疙湃铰钧够钥舟酬路疯否悯斡粗煽目很氏杏衣远昏蜂城箩壶童吐桔熟宏仅2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,资料 神经表面电位差的实验 在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上。静息时，电表没有测出电位差，说明神经表面各处电位相等。若将左侧电极刺入神经内部，则电表指针向左

4、侧偏转，说明此时神经电位为内负外正。 当在神经左端一端 给予刺激时，电表指针 先向左侧偏转，接着向 右侧偏转，然后恢复到 静息状态。 想一想，这一现象 说明了什么？,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导,21 通过神经系统的调节,在神经系统中，兴奋是以电信号的形式，沿神经纤维传导的(这种电信号也叫神经冲动)。,+,+,+,+,+,+,+,巫怖兆柱撅寅清蹋菱代藏谦泳恫咬超用字疏麦炭砌浑县榆局誓寻做萝狸步2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导,21 通过神经系统的调节,在神经系统中，兴奋

5、是以电信号的形式，沿神经纤维传导的(这种电信号也叫神经冲动)。 未受到刺激时，神经纤维 处于静息状态，膜电位表现为内 负外正(静息电位)。 受到刺激时，该部位膜电 位变为内正外负(动作电位)。 在兴奋部位和邻近的未兴 奋部位之间，由于存在电位差而 发生电荷移动(局部电流)。 兴奋沿神经纤维继续传导。,玩泊同酷狗规编些抛欢逃裂念肉碱馒汗墩椭议哼绞但悼得达灭谴挥琐尼壳2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21 通过神经系统的调节,突触：,突触小体(轴突末梢膨大部分)与其他神

6、经元的细胞体、树突相接触，共同形成突触。,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,(轴突膜)内含突触小泡，能释放神经递质。,(细胞体膜或树突膜)有神经递质的受体。,谓瞄墓钧萄证浮厩嘶迄誊燎竖撼愈鹤击曙擅序爱袋以盎痘阜此爽咬凑隘宠2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21 通过神经系统的调节,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小泡,轴突,突触： 兴奋在神经元之间的传递：,当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放神经递质到突触间隙。 递质与突触后膜上的

7、特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。,相关信息：目前已知的神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟基色胺、氨基酸类(谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸)、一氧化氮等。,突触小体,浩位接峡箩兆耐奴拯辟廷骂乖滓汗因猜烫襄周皿问墨扰宁龋次胺狰彪贫炒2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21 通过神经系统的调节,突触前膜,突触间隙,突触后膜,受体,突触小泡,神经递质,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小泡,轴突,突触： 兴奋在神经元之间的传递： 兴奋传递

8、的单向性：,由于递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。因此兴奋只能从一个神经元的轴突，传到下一个神经元的细胞体或树突。 在特定情况下，突触小泡释放的递质，能引起肌肉收缩和腺体分泌。,笑谋唯嫉鼻绸耿辑肇惫署沃酵鸟税澈兄忍巧墒逝般堪佐肾邀讽劈贱押仆膨2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递,21 通过神经系统的调节,【基础1】如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会 ( ) A能运动，针刺有感觉 B不能运动，针刺有感觉

9、C能运动，针刺无感觉 D不能运动，针刺无感觉,B,【拓展2】神经冲动在神经纤维上的传导，与电流沿导线的传导有什么不同？,bcde,斤侧筐判重呛靴钒米龟极猖拜盾锹哟噎菊纯抨纠摆够倒梧淆圭诺桅疏琐载2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,资料分析 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿；但婴儿经常尿床。 资料3：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样的尿床的情

10、况。 资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 讨论1：成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21 通过神经系统的调节,中枢神经系统(脑和脊髓)中含有大量神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别调控某一特定生理功能。,膛楞售帛笔傈刺捂聂吟启脂钳啸赎程廊羽由钱溶侦街醇祸红炳邦粱囱小霉2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,资料分析 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 资料1：尿在肾脏不断生成

11、，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿；但婴儿经常尿床。 资料3：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样的尿床的情况。 资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 讨论2：有些患者会出现资料 3 所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出了问题？,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21 通过神经系统的调节,中枢神经系统(脑和脊髓)中含有大量神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别调控

12、某一特定生理功能。,晋漆器咬煎圾寨息毙舞偶廊咖蕾姬稼滇履吧兔膊木拴雍茅戮瑰庭怒恍墓味2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,资料分析 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时贮存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的初级中枢在脊髓。 资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，在适宜的环境下才排尿；但婴儿经常尿床。 资料3：有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样的尿床的情况。 资料4：在医院做尿检时，在没有尿意的情况下也能排出尿液。 讨论3：这些例子说明神经中枢之间有什么联系？,

13、神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21 通过神经系统的调节,中枢神经系统(脑和脊髓)中含有大量神经元，这些神经元组合成许多不同的神经中枢，分别调控某一特定生理功能。 各神经中枢之间相互联系，相互调控。位于脊髓的低级中枢，一般受脑中相应高级中枢的调控。,泪虾饲摆吓塘汐徒樊炊恰救智洋档谊梁寓稼屁绸篷澳喝俐济兑善悸技片谜2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节,21 通过神经系统的调节,【基础2】饮酒

14、过量的常人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。在小脑、脑干和大脑三个结构中，与有关生理功能相对应的结构分别是。,大脑、小脑、脑干,坯砸搞渍脾电滦乐渡卯韵撒尚塌换柠魁姜洛糕颁袭眶侦宙淡衫嗓饥鱼埃患2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能,21 通过神经系统的调节,人脑的高级功能：,大脑皮层是神经系统最高级的部位。它除了对外部世界的感知和控制反射活动外，还具有语言、学习、记忆、思维等高级功能。,帽疚方慈戈挡送溺启滓蹬讥郊鲜研它列纱乃赊蠕则匪筋

15、铆淡辨但铱掉泥其2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能,21 通过神经系统的调节,人脑的高级功能： 语言功能：,是人脑特有的高级功能，与大脑皮层某些特定的区域(言语区)有关。,窗尾芯公豪杖滤音贮咒驹蔗居匠肩耳冻危水氨樱毅袖汕赂沼恬秸恭鸭驻涎2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,神经调节的结构基础和反射 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 神经系统的分级调节 人脑的高级功能,

16、21 通过神经系统的调节,人脑的高级功能： 语言功能： 学习和记忆功能：,学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆是对所获经验的贮存和再现。二者相互联系，不可分割。 学习和记忆涉及脑内递质的作用，以及某些蛋白质的合成。 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关；长期记忆可能与新突触的建立有关。,思考：在学习过程中，老师经常强调要动用各种器官，反复复习。这有什么道理？,伏汉孙讽珠辛朔虞喻苔雄辜页羡笺否孤娘履誊搏迄炳誉凡喀煎酥忘佬弊霉2-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修32-1通过神经系统的调节 课件 人教版必修3,21 通过神经系统的调节,与生物学有关的职业 神经外科医生 神经外科医生诊治的疾病，包括脑内肿瘤、脑部损伤、脑血管疾病、脊柱及脊髓病变等。 神经外科手术需要借助于各种技术和仪器。非创伤性检查诊断技术计算机X线体层扫描(CT)和核磁共振成像技术(MRI)的应用，极大地提高了神经外科诊断和治疗的水