《雪》课件（共60张PPT）

1、,雪,教学目标,1、反复诵读，领会本文内涵丰富、清新优美的语言。,2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图，理解、把握作者的情感。,文体,散文诗,介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。,从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，语言比较自由。因为不受形式的限制，可以更加便于抒发感情。,鲁迅的散文诗集野草是其中成就最高、影响最大者。,鲁 迅(18811936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。 小说集:

2、呐喊彷徨和历史小说集故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草。另有杂文集热风坟等16部。,背景介绍,本文写于1925年1月18日，写作本文的时候，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国的南方已成为革命的中心。北方，尽管北洋军阀的反动统治还相当猖獗但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者当时生活在北京，他也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。,欣赏雪的图片,听朗读，看图片，感知课文：,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？,江南的雪，可是滋润美艳之至了；,那是还在隐约着的青春的消息

3、，是极壮健的处子的皮肤。,雪野中有血红的宝珠山茶，,白中隐青的单瓣梅花，,深黄的磐口的蜡梅花；,雪下面还有冷绿的杂草。,胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。,但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。,孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。,罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；,然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。,孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。,这回确是一个大阿罗汉了。他也

4、就目光灼灼地 嘴唇通红地坐在雪地里。,第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。 但他终于独自坐着了。,晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么， 而嘴上的胭脂也褪尽了。,但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。,屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。,别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，,在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。,在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是 雨的精魂 是的，那是孤独

5、的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,字词注音：,博（ ）识 脂粉奁（ ） 消释（ ） 褪（ ）尽 升腾（ ） 凛冽（ ）（ ） 磬口（ ）,b,lin,sh,tu,tng,ln,li,qng,把握字形 蜡梅腊梅 胡蝶蝴蝶 壶卢葫芦,问题组： 1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？,作者分别写了江南和北国不同的雪景： 第一部分（13段）：江南雪景 第二部分（46段）：北国雪景,江南篇,1、 哪个句子写出了江南雪总的特点？,2、如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”？,“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪孕育着生命和所

6、特有的滋润轻柔的特点。,3、文段向我们展示了哪些色彩？从中你感受到了江南的雪野有什么特点？,血红、白中隐青、深黄、冷绿 使人感受到雪野透露出盎然生机、孕育着美好的生命。,江南篇,江南的雪，可是滋润美艳之至了。,“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” “花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”（朱自清春）,4、第一段中哪句话是虚写？春中哪个句子与它相似？,5、作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么作用？,用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。,画面：,一幅是充满_，色彩_，_的_ 江南雪景图。,江南雪景图：,总

7、特征,滋润美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,冬花开在雪野,蜜蜂嗡嗡闹着,丰富的想象,动态美,人的活动：,温情,缤纷,生机勃勃,塑雪罗汉的孩子,滋润美至,北国篇,冰冷的、坚硬的、灿烂的 如粉 、 如沙 、 决不粘连、奋飞、旋转、升腾 是孤独的雪，死掉的雨，是雨的精魂。,1、文中有哪些语句是描写朔方的雪的？,2、这些词语描写的只仅仅是自然界中的“雪”吗？,北国篇,是一幅_、_、_的北方雪景图。,北方雪景图,总特征,冰冷的、坚硬的、 灿烂的、孤独的,具体描绘,形状：,神态：旋风里_ 曰光里_ 天宇下_,孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂,作者一反对

8、江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的不再是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比,提问：你觉得江南的雪景图与北方的雪景图有不同之处吗？,昂扬向上,飞腾旋转,蓬勃奋飞,灿灿生光,旋转升腾,孤独坚毅,如粉如沙不粘连,江南的雪 北方的雪,对故乡的深情怀念 与热烈赞美,借景抒情,赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。,对比,一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？,二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？依据是什么？,优美,壮美,作者更欣赏哪里的雪？,1、背景引导,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪

9、，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。,作者更喜欢北方雪景图,为什么？你能找出理由吗？作者从哪句话中表明？,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,提问：作者用哪三个形容词来形容雪？这句话有什么含义?,“冰冷”“坚硬” “灿烂”是指“北方的雪”，在作者看来，暖国的雨缺乏“冰冷和坚硬”是单调的，是一种不幸。这句话强调的是“北方的雪”有一种不屈的精神，这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。,思考：你

10、更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅 在写雪吗？其中有没有更深层的意义？,作者采用了什么表现手法呢？,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上， 执着抗争的精神。,“江南的雪”是一种温润、宁静的美，作者是喜欢的，但更需要“北方的雪”的那样的在孤独的境遇下独自抗争的精神。,3、小结,长久的保持“南方的雪”，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，并不能保持长久；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放的、不惧牺牲的战斗者。也可以这样说，作者喜爱江南的雪，向往着这种平和、恬淡的生活；但他更欣赏朔北的雪，他深知在严酷的现实环境中，只有不断的战斗才能实现美好的理想。,全文表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。,作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：,借景抒