神奇的语言描写训练.ppt

1、会说，好话，用语言描述训练，把a和b的句子进行比较，看看表现效果有多么不同： 1、a .红太狼和灰白羊找灰太狼。 b.(红太狼和灰灰色对着慢动羊)红太狼：“老羊，你把我丈夫带到哪里去了？ “老羊，你把我丈夫带到哪里去了？” “红太狼：“傻孩子，你应该叫我爸爸。 “爸爸，你带丈夫去哪里了？” “把a句和b句进行比较，看看表达效果有什么不同。 2、a .老大臣觉得这块布料很美，他很满意。 b .“啊，真美！ 太棒了！ ”老大臣一边说着，一边从他的眼镜上说：“多么美丽的图案啊！ 多么美丽的颜色啊，我要向皇帝报告。 我对这块布料很满意。 ” 皇帝的新装，明确：用适当的语言真实地表现文章，给读者留下生动

2、的印象，让读者听其声音，面对其境界，更好地表现人物的性格，揭示文章的中心。 语言描写：通过对人物的对话、独白和语调的描写来表达人物的身份、思想、感情和性格的写法。 根据参加语言活动的人数，语言描写可以分为三种类型： 1、“啊，这个幽灵的天气！ 天气闷热，蚊子也碍事，一夜没睡，真倒霉！ ”王老五不停地拍蒲扇骂。 2、“你要去哪里？ “图书馆”“借书吗？ “不，我还书。 ”(对话) 3、马克说：“去上海吧。” 玛丽说：“上海没有传统的东西。 还是去西安吧”。 罗兰一听就反对，急忙说：“喜欢自然风景，听说中国西部的自然风景很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，为难地说：“你们大家想法都不一样

3、，去哪里好呢？ ”“好的。” (很多人在商量)作文中是怎么做语言描写的呢？方法一、根据上下文活用表示“说”的语言，a、“来啊！ “我的好朋友杰瑞喊道：“别做胆小鬼。”b“来了！ ”我一边应对，一边跟着他们跑。 c、“你好，慢慢来”，我微弱地恳求“” D，“有什么值得骄傲的是里面的东西”。 他低下头，继续着手中的工作。 例如，喊叫、叫、听、叫、应、路等方法2、标点正确、用语言描绘的5种基本格式交替使用。 1、提示语，前妈轻轻触摸额头，疼得说：“看，这两天变瘦了，变暖了，不要感冒了”。提示语在后面的“看，这两天变瘦了。 今后要注意保温，不要感冒！ ”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，可爱地说。 3、提示语

4、在中间的“看，这两天瘦了”母亲轻轻地摸了摸额头，疼得“以后不要暖和感冒了”。提示语两边的母亲轻轻地摸了摸我的额头。 “看，这两天瘦了。 今后要注意保温，不要感冒！ ”她伤心地说。 5、在没有告示语的情况下引用人物的话的内容。 这个形式必须在一定的环境下使用。 “看，这两三天就瘦了。 今后要注意保温，不要感冒！ “想一想，接下来的话是有道理的： 1、8岁的小明对父亲说：“好好听我说，下班后就回家，不要喝酒打牌”。 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜太咸了，氯化钠(食盐的化学名)太多了。” 3、领导来我班检查，班长说：“来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你。” 4、小花对老师说“不要害羞，听着，告诉

5、我”5、表妹天真活泼，有时她突然说出你意想不到的话。有一次，她认真地对祖父说。 “爷爷，我们一家只有你是最幸福的，你有很多名字：爸爸、爷爷、老人、沈常根、爷爷谁的名字都没有你那么多。 “有一个兄弟分了家人，分了几天也不清楚。 决定对裁缝、厨师、船夫、乘务员4人说话。 这四个人觉得为难，首先去厨师家讨论了一下。 a、一个人说：“看到我们走了，赶紧打麻将，不要用锅和茶碗，不要弄清楚”，一个人说：“我们的工作不要太偏颇。 针必须是线”。 c，一个人听完话后，说：“你好，我们从没做过这样的事。 前面有车，后面有车辙，不要及格。 ”“d，另一个厨师的妻子焦躁地笑着说：“别在这里发抖，到他家看风用舵。”你

6、们三个词真的离不开本职，卖什么，叫什么？” 问：从文章中你知道前后说的是谁吗？你知道厨师的媳妇在做什么吗？参考你：方法3 :语言描写要符合实际，合理。 选择适合人物的年龄、职业、身份、心理感觉、情绪、教养、性格、有人物的环境等特征的词语来表现的话，效果会相反。 推测唐卓(三国时骄傲的高官)怠慢刘备，“莽张飞”生气，想杀了唐卓。 刘备和关公急忙阻止了他。 张飞说：“请从下面的选项中选择正确答案，说明理由。 a :不杀就不杀吧。 如果惹他生气的话，我可能会倒霉。 b :如果不杀了这个人，反而不甘心被部下命令，两个哥哥在这里，我就投身到别的地方去了。 c :我们是做大工作的人，为什么能和他一起介意，

7、我暂且原谅他吧。 想一想：下一个字写得好吗？ 为什么，疯狂地玩了一整天，暮色四合，我才在肚子里抬起脚回家。 一进家，看到妈妈站在我家门前，好像特意等着回来。 妈妈说：“作业做完了吗？ “完了。”妈妈说，“拿过来给我看看。“是。”作业交给妈妈，我站在旁边不安地等待着出发和到达。 妈妈说：“来，你的作业不认真！ 重做，做好了再吃饭！ “但是，我饿了”妈妈说。 “那也不行。 做好了再吃”。说了“嗯”。结果，妈妈的命没错，我坐在桌子旁边，在肚子的呻吟中展开工作簿玩了一整天，暮色四合，我在肚子里抬起脚回家了。 一进家，看到妈妈站在我家门前，好像特意等着回来。 她看着我，“作业做完了吗？ ”认真询问的声音

8、也比平时大了很多。 我发呆，好像心里刮着冷风，还是冷静地说“结束了”。 “拿过来给我看看。 ”妈妈的眼睛紧紧地盯着我。 “是的。 ”“我低声回答。 作业交给妈妈，我站在一边不安地等待着出发和到达。 “来，看你写的字，拐弯，作业怎么了？ ”母亲突然对我吼了一声，皱起眉头说：“重新做，做好了再吃饭！ “但是，我饿了”“那也不行。 做好了再吃！ ”母亲的声音是无可置疑的。 “嗯。 ”我胆怯地回答说，声音伴随着眼泪变成了无意识。 结果，母亲的生命毫无疑问，我坐在桌子旁边，在肚子的呻吟中展开了工作书修改文：方法4 :语言描绘要和其他的描绘方法并用。 语言描绘通过组合和人物说话时的动作、表情、心理、感情、

9、音量、音调、音速、语调、感觉、立场等来表现人物的特征。 1、他不抬起头，“你叫什么名字？ ”冷淡地问。 2、他停下脚步，脸上露出喜悦和悲伤的表情，动着嘴唇，但却发不出声音。他的态度终于变得客气了，明确地说：“老公！ ” 3、“砰！ ”门被踢了好几层，家人突然吓了一跳。 参加“海选”的妹妹回来了，她沉着脸坐在椅子上。 “你被选中了吗？ ”“我小心地问她。 “嗯！ ”她怒气冲冲地跑出了字。 “那你为什么不高兴？ ”我鼓起勇气问道。 “因为角色。 ”她愤怒地回答。 角色有什么问题？我有点困惑，但又不敢惹她生气。 “你的角色是什么？ ”妈妈抚摸着她的头问。 “他们让我扮演狗。 ”妹妹懊悔地趴在妈妈的怀

10、里哭了。 我们都见面了。 请读一下：想想看。 下一句话描述了有什么问题：星期天上午，我在复习作业。 突然从门外传来了甜美的声音。 “燕子，燕子！ ”我一听，一定知道我的好朋友小云在叫我。 我急忙放下笔，去给她开门。 “燕子先生，你吃早饭了吗？ ”小云一见到我就问。 我说“吃了”。我说“吃了什么？ ”我说：“吃的油条，稀饭。” 吃了吗？ ”小云说：“我家的煤气炉坏了，父亲去修理了，现在还没有回来！ 在哪里吃早饭？ ”我说：“在我家吃吧！ ”小云挥手道：“不，不行。 我发明了“学习象棋”，你赶快去见我吧！ ”“什么“学习象棋”？ “先不要着急，马上就知道吗？ 然后小云牵着我的手赶到她家方法5 :语

11、言描写要围绕着中心，简洁。 星期天上午我在复习作业。 突然从门外传来了甜美的声音。 “燕子，燕子！ “我一听，就知道我的好朋友小云在叫我。 我赶紧放下笔，去给她开门。 “小燕，我发明了“学习象棋”，快去见我吧！ ”一见面，小云笑着对我说。 “看你高兴，“学习象棋”是什么？ ”。我问一下。 “先别着急，马上就知道吗？ 并且，小云牵着我的手赶到她家修改文：方法6 :借助标点表的特殊意义，在用会话描写时，有时很难用语言来表达，可以用标点来使说话的语言与当时的情景相适应，具有人物的个性。 例如，1、无法说话的时候说“我我没有”。 小林红着脸说。 2、说话时拉长声音仰望天空，向悠闲游泳的白云喊着： “成功了”的声音，像云雀一样愉快地在空气中飞翔。 如何写作文的“说”，一、根据上下文活用表示“说”的词。 二、交替使用标点正确、用语言写的五种基本格式。 三、语言的描写要切合实际，合理。 选择适合人物的年龄、职业、身份、心理感觉、情绪、文化教养、性格、有人物的环境等特征的词语，进行合理的表现。 四、语言描写必须和其他描写方法并用。