金华职业技术学院应用电子技术专业人才培养方案

1、中央政府将重点支持专业人员培训项目的建设。建筑学院：金华职业技术学院专业名称：应用电子技术内容一、专业名称1二。教育类型和学术水平1三。招生目标和教育系统1四.专业职位1职业领域1(2)工作职位1(三)任务和职业能力分解表2V.培训目标和规格4培训目标4(二)人才规格4六.毕业资格和要求5(1)学分5(2)计算机能力要求5(3)外语水平要求5(4)职业资格证书6七.课程体系6八、教学过程安排8教学周安排8(2)第9学期安排课程(3)每周安排课程(四)各类课程学时分配10分九、专业主干课程描述10X.对专业教师的要求(1)对专职教师的要求19(2)兼职教师的要求20XI。基本培训条件20(一)校

2、园基地具备条件20(二)校外基地的条件21十二。教学建议21十三。附注22应用电子技术专业人才培养方案专业代码：(2009)一.专业名称电子技术的应用二，教育类型和教育水平教育类型：高等职业教育教育水平：大专三。招生目标与教育体系招生对象：普通高中和中等职业学校毕业生学制：学年学分制，基础学制3年四.专业员额(一)职业领域本专业从国家电子行业职业资格标准中选择适合区域经济发展的多种职业资格证书，学生自主选择参加不同职业资格证书的考试，帮助学生根据自己的意愿选择工作。本专业引入国家职业资格证书考核标准，将国家职业标准与反映区域经济特点的专业课程体系相结合。序列号专业类别和代码专业名称和代码资格证

3、明书1电子设备组装和调试人员(6-08-04)电子设备装配工(6-08-04-02)电子设备装配工2生活和生产动力设备安装、操作和维修人员(6-07-06)维护电工(6-07-06-05)维护电工3日常机电产品维护人员(4-07-10)家用电子产品维修工人(4-07-10-01)家用电子产品维修工人4电子设备组装和调试人员(6-08-04)电子计算机(微型计算机)调试器(6-08-04-07)单片机应用设计器电子设计初级工程师可编程序控制器(2)工作该专业学生的主要就业岗位如下：1.电子产品营销接收并分解客户任务指令，根据实际操作审查并准备订单，安排产品销售，并管理客户信息；2.提供技术支持，

4、以编制产品技术文件、计划生产过程、制定和审查产品质量特性和技术要求，以及编制内部控制技术标准；3.电子企业的生产管理人员管理和监督生产过程，熟悉生产各环节的相关设备和操作流程；4.电子产品的维护售后产品的维修和维护，产品故障信息报告的准备，协助研发人员在设计和制造过程中对部分产品进行技术改造；5.电子产品的研发参与公司的发展路线和新产品开发规划，分析产品需求，根据产品设计的操作流程和操作规范进行产品规划和设计。(3)工作任务和专业能力的细分工作领域工作任务专业能力相关课程考证与评分要求电子学制品装配根据电子产品的原理图和安装图，使用连接电路的工具，如热风枪、电烙铁、尖嘴钳、斜口钳、镊子、平口螺

5、丝刀、十字螺丝刀等不合格材料的处理积压材料的处理1.精通计算机操作；2.了解采购渠道和供应商的品牌和标志，了解零部件行业，能够根据市场正确报价。3.了解各种部件的性能、指标、包装形式、检验标准和替代方法，以识别假冒产品；4.掌握采购基础(Bom、需求、库存)和采购流程；5.分类处理、一致的账目、标识、储存期限、主计划、安全库存、了解仓储标准和确认来料数量；6.掌握票据和仓库管理的基本知识。电子电路的调试与应用电子产品制图和制板电子产品的生产技术和管理生产过程和管理准备工艺文件车间半成品调试测试夹具的制造现场流程管理国外样品的过程分析提出过程改进1.掌握电子基础知识，有强烈的质量意识，并意识到技

6、术对产品质量的重要性；2.具备基本的焊接和装配技能，能在生产过程中使用仪器设备；3.有能力准备过程文件和实施过程，并提出改进过程，工具，夹具等。电子电路的调试与应用电子产品制图和纸板制作电子产品的生产技术与管理电子产品检验电子产品维护电子设备装配工电子学制品生产技术指导现场解决技术问题产品质量事故的处理跟踪改进措施检查过程规程指导工人操作1.了解产品的生产工艺要求；2.了解产品生产过程的关键点；3.使用通用统计方法；4.熟悉基本质量概念。电子电路的调试与应用电子产品制图和制板电子产品的生产技术和管理电子产品检验电子产品维护电子设备装配工电子学制品质量检查进厂检验工序检验产品检验可靠性测试质量统

7、计分析产品异常分析提出质量改进措施1.可以使用仪器和仪表；2.具备电子技术的基本技能；3.良好的焊接能力；4.具有故障分析和判断的能力。电子电路的调试与应用电子产品制图和纸板制作电子产品的生产技术与管理电子产品检验电子产品维护电子设备装配工电子学制品保持不合格产品的维护修理产品修理统计不良信息1.可以使用仪器和仪表；2.能够阅读电路图并分析工作原理；3.良好的焊接能力；4.良好的理解基本电子元件的性能和故障分析能力；5.将使用常用的统计方法。员工职业规划和创业培训电子电路的调试与应用电子产品的生产技术与管理电子产品检验电子产品维护电子设备装配工家用电子产品维修工人电子学制品售后服务技术支持售后

8、技术服务准备售后服务条款制定故障处理流程现场和远程支持客户需求和产品改进客户培训1.熟悉产品的特点；2.了解用户的使用情况；3.能读懂原理图；4.能够编写简单的程序；5.具备故障分析和处理能力。电子电路的调试与应用智能电子产品的设计与制造可编程控制器控制系统的设计与调试电力电子器件的分析与测试电子设备装配工单片机应用设计器可编程序控制器装备获得和管理供应商评估管理采购计划的编制和实施出入库管理不合格材料的处理积压材料的处理1.具有设备管理能力；2.具有账户管理能力；3.具有定期检查和维护的能力；4.有能力制定设备计划；5.熟悉所接触设备的使用和维护要求；6.有能力申请相关职位2.掌握单片机的应

9、用技术；3.具有收集同行信息和定位技术部门开发的产品的价格、周期和销售点的能力；4.熟练使用电脑；5.能够将我们的产品与同类产品的优缺点进行比较；6.将初步计算产品成本；7.社交技能；8.将对产品进行简单的维护；9.熟悉各种电子产品。电子电路的调试与应用智能电器产品的设计与制造电子产品维护电子产品销售与客户管理测量和控制制品软件探索单片机的编程与测试可编程控制器软件编程和测试上位机软件开发1.能使用单片机编程工具；2.至少懂一种单片机语言；可以使用C语言或C51语言，采用模块化设计规则；有良好的编程习惯；3.熟悉单片机的最新发展和嵌入式系统的结构；4.掌握常用设备的性能和用法；将选择单片机方案

10、；5.至少知道一种可编程逻辑控制器编程方法；6.可编程控制器选型和使用中应注意的几个问题：7.接口电路设计、外部接线和软件调试。简单智能产品的编程微控制器应用智能电子产品的设计与制造可编程控制器控制系统的设计与调试电子产品的创新设计和制造嵌入式系统应用单片机应用设计器可编程序控制器测量和控制制品五金器具探索电路方案和产品结构的设计印刷电路板设计组件选择样品制备原型电路的测试成本分析国外样品分析1.运用模块化电学和数字电学的基本知识，能够分析、设计和绘制原理图；2.相同的要求可以通过不同的电路形式实现；3.简单的机械制图；4.可以使用硬件设计工具，如：PROTEL电路板制作软件，控制布线的基本规

11、则；5.可以用电脑画印刷电路板；6.掌握硬件电路抗干扰的基本措施。电气系统规划和实施电子电路的调试与应用电子产品制图和纸板制作电子产品检验电子产品维护微控制器应用可编程控制器控制系统的设计与调试单片机应用设计器可编程序控制器V.培训目标和规格(a)培训目标培养具有良好思想素质、敬业精神和责任感的高素质技能型人才，掌握电子产品组装技术、印刷电路板设计制造技能，能够利用单片机和可编程控制器设计制造简单的测控产品，具备电子测控产品的生产、管理、测试、维护和技术服务能力，具有较强的创新能力和可持续发展能力。(二)人才规格该专业的核心能力是：电子产品的生产管理和测试能力，基于单片机的电子产品的设计和制造

12、能力，基于PLC的自动控制系统的设计、安装和调整能力。其知识、技能结构和态度要求如下：1.知识结构(一)具有良好的人文社会科学知识和一定的经济管理知识；(二)具有良好的外语知识，能够查阅和理解电子产品的英文说明书和资料；(三)具备与电子专业相关的数学、工程制图、应用文、计算机文化基础、必要的网络和常用软件应用知识；(4)掌握电工和电子技术的基础知识；(5)掌握电子产品的生产、工艺、维护和质量管理知识；(6)掌握C语言和汇编语言、单片机技术和PLC技术的基础知识；(7)了解电子设备维护和产品营销的基础知识；(8)了解现代电子产品新技术、新工艺、新设备的应用知识。2.技能结构(1)熟练使用常用电子

13、仪器和工具；(2)能够阅读一般电子产品的原理图，分析简单的产品电路；(3)能够熟练选择、测试和使用电子(10)能根据完成任务的需要进行信息、规划、决策、实施、检查和评估，并能运用正确的方法解决综合问题。3.态度要求(1)具有良好的职业道德和敬业精神；(2)积极、乐观、自信、勤奋；(3)不断学习和提高业务知识和技能的能力；(4)良好的沟通技巧和团队精神。六.毕业资格和要求(1)学分学校必修课医院必修课专业的必修课专业的分配选修课武断的选修课资格证明书按周计划集中教学总数202730642245154(2)计算机能力要求必须取得浙江省普通高校非计算机专业计算机应用知识和能力考试一级证书，计4学分。

14、(3)外语水平要求必须获得国家高职高专英语应用能力乙级证书，共8学分。(四)职业资格证书你必须获得2个专业资格证书。1.电子设备装配工(高级)或维修电工(中级)证书，两者之一，5学分。2.维修电工(高级)、国内电子产品维修技术员(中级)、单片机应用设计员、PLC程序员、电子设计初级工程师，五分之一，5学分。七.课程体系图1应用电子技术专业课程结构图公共基础课程基于“以职业为导向，专业融合”的原则，专业教师参与学校公共课程的教学改革，共同开发公共课程。专业指导委员会将讨论和确定专业所需的公共专业素质，形成符合专业专业要求、反映岗位特点的专题、项目和模块，并提交学校。在学校层面，将在“大思想政治理论”、“大体育”、“大课堂”和终身教育理念下构建公共课程群，丰富学生活动，提高学生职业素质。基础专业课程专业基础课的建设有两种方法，一是从电子企业中提取共性知识和基本技能，开发基础课，培养学生的基本职业能力；二是考虑不同成长阶段学生的认知能力，逐步开发基础课程，确保基于工作过程的系统课程的实施效果。例如，简易智能编程和微控制器应用用于支持智能电子产品设计与制作课程，以增加学习步骤、减少学习困难、提高学生兴趣和实现教学目标。专业课程为了满足中小型电子企业对人才职业竞争力的要求，构建了一门“测控电子产品开