幼儿园小班语言教案《如果我能飞》含反思儿歌（通用）

1、对幼儿园小班语言课如果我能飞儿歌的反省小班语言教育计划如果我能飞反映了小班适用的语言主题教育活动，鼓励孩子大胆想象，积极表达“我要飞到XXXXXXXx变成XXXXXXXx”的好愿望。 在老师的指导下，我感受到了诗的美丽。 学习用语言和动作跳舞的小星、跳舞的波浪、唱歌的小鸟，体验快乐的心情。 看看幼儿园是否能实施课程计划.活动目标1 .在老师的指导下，感受诗的美丽，学习用文字和动作跳舞的小星星，跳舞的波浪和鸟的歌，体验快乐的心情。2 .大胆地想象幼儿，积极地“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx3 .鼓励幼儿大胆模仿儿歌，根据儿歌的内容使用适当的动作。活动的准备1 .诗歌课件。2 .蓝天、海、森林场景。3 .老师教具：一对翅膀。活动项目1 .赠送礼物介绍。老师：孩子们，老师今天准备了神秘的礼物。 是什么礼物？杨：一对翅膀。师：是天使的翅膀。 拥有魔法的力量。 只要触摸就能飞。 现在可以飞了。 我们可以一起飞！在老师的指导下，小孩子张开双臂开始飞。 他被拦在教室前面，走向多媒体。评论：我用礼物，把孩子迅速带入孩子的歌声，营造出学习儿歌的气氛，为整个活动奠定基调，激发孩子想尝试音乐的

3、热情。 我引起了孩子们的注意。 力量。2 .用游戏学习儿歌。(1)学习各诗的前半部分。第一师：(和孩子们一起飞)一边飞，如果我要飞的话，我会在哪里飞(显示教材)。 (请参见。)年轻：在蓝天。老师：(飞行中带孩子)如果能飞的话，就要飞向蓝天。2老师：看，我们又要去哪里？(显示教材。 (请参见。)年轻：在海里。老师：带着孩子飞，说“能飞的话就飞到海里”。三师：我们在哪里飞大海？(显示教材。 (请参见。)年轻：在森林里。老师：带着孩子飞，“如果能飞的话，我会在森林里飞两次。老师说，刚才我们的孩子们飞向蓝天，飞向大海，跳进森林，让孩子们回到自己的位置坐下。评论：班里的孩子们特别喜欢游戏。 在游戏中，孩

4、子们飞，玩，谈话，不知不觉地在中班练习诗的各句子的前半部分，充分体现了中班时代。 在学校玩耍的教育思想。(2)学习各诗的后半部分。第一师：孩子们，你想飞蓝天吗？杨：我想变成月亮。杨：我想成为宇宙飞船。老师：让我们看看动画里的孩子们。 他是谁(显示小星的部分地图)。 (请参见。)老师：你觉得怎么了？年轻：成为小星星。 (显示教材，图4 )。 (请参见。)老师：小星星在做什么？年轻：闪闪发光。老师：你能记得闪闪发光的小星星吗？每个孩子表演闪闪发光的小星星。老师：你想成为明星吗？我们一起做小星吧。Young:(演奏时曲子的第一句话完成了。 )如果我能飞的话，我会变成向蓝天，闪闪发光的小星星。2老师：

5、刚才我们也飞到海里了。 出海后你想成为什么？年轻：变成小鱼。年轻：当船。老师：看了动画里的孩子，他变得什么样了？(哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦地。)老师：你觉得是什么？杨：小浪。 (显示课件，图5 )。 (请参见。)老师：小浪在干什么？年轻：滚动。老师：一起学习喷雾和滚动吧。年幼的孩子们开始一起滚动。老师：怎么表现得像跳舞？我们能用什么好的语言来表现它？年轻：跳舞。老师：和小浪一起跳舞吧！孩子们的表演随着波浪跳舞。Young:(表演结束后，说曲子的第二句话)如果我会飞的话，我会飞到海里，变成小浪，跳舞。三师：最后，我们跳进了森林。 你想成为什么？年轻：变成大虎。年轻：变成白兔。老师：让我们看看

6、动画里的孩子们。 他变成了什么？(显示鸟影的课件)你认为是什么？Young:Bird (显示课件，图6 )。老师：你觉得他对吗？问问那只鸟吧？幼儿指着上课的鸟，说那只鸟是对的，唱了歌。老师：正如孩子们说的，鸟真的很幸福。 这是做什么的？年轻：唱歌很开心。老师：你要学唱歌吗？孩子们高兴地玩鸟唱歌。老师：你想变成鸟还是一起变成鸟？Young:(完全说儿歌的第三句话)如果能飞，就跳进森林变成小鸟，唱歌很开心。评论：利用多媒体课件，幼儿能在推测、读书、学习、对话的过程中很好地理解诗。 他们在愉快的环境中体验了语言活动的乐趣。(3)完全欣赏儿歌；第一师：我们听着说的是一首完整的儿歌。 听背景音乐，享受孩

7、子们的歌吧。两个老师和孩子看课件，说孩子们的歌(两次)。评论：以上内容都是阶段性学习的，应该让孩子完全享受，给孩子完全的儿歌概念。 然后我看到课件老师说的是同样的话。 说话的时候，老师可以安静地说，也可以用一个小手势来注意。 重要的单词应该对孩子们说。 由此，孩子们可以更简单地学习和充分显示自己的独立学习能力。3 .安排现场、角色表演老师和学生们共同配置了“蓝天”、“海”和“森林”三个场景。 老师和孩子们一起朗读，演奏了儿歌。 播放宽松的音乐。 (请参见。)评论：让孩子们参加现场布置，提高孩子们的兴趣，充分体现孩子是活动的主体。4 .自由想象和模仿。老师：如果能飞的话，你想去哪里？那是什么？(34个孩子。 (请参见。)幼儿能发挥想象力自由地回答。评论：刺激幼儿的思考。 让孩子们大胆地表现自己。5 .扮演天使结束活动。老师：让我们成为幸福的天使，飞去想去的地方吧！ 播放宽松的音乐。 (请参见。)评论：最初和最后的反响自然以优美的音乐结束活动。教育反省1 .教科书选择了活着。 诗歌描写的内容，有语言，让孩子要有生活经验，充分理解。 孩子们很懂诗，场面和诗都懂。2 .教育方法必须游戏化。 像游戏一样活泼活泼是班上孩子们的最大特征。 让孩子们上中学，在学校玩，快乐，快乐，快乐，这门课实现了学习和游戏的有机结合。3 .教育过程是分层的。 在教育过