幼儿园小班韵律教案：大象与小鸟（通用）

1、幼儿园小班节奏教学计划：大象和鸟类1.设计意图大象的鼻子很长，身体像小山。这只鸟身材娇小灵巧。大象和小鸟深深地烙印在孩子们的大脑中。孩子们通常喜欢模仿他们。 “大象和小鸟”的音乐很欢快，给人一种幸福的感觉。老师给了他一个精彩的故事情节，使人们想听，想听，然后表达。老师设想孩子们跟随音乐并鼓励他们创造性地表演。但是，要培养孩子的自主创新能力，教师首先必须具有创新意识。只有这样教师才能合理选择材料和设计，孩子们才能从中班习。获得知识并增强创造力。在这项活动中，老师必须是儿童的挖掘机和向导。2，重点难点沉重而艰巨：幼儿可以利用自己的行为来表达角色的特征和情感。二，过程记录（1）活动目标：1.感受音乐

2、本质的变化，并通过动作表达角色的特征和情感。2.孩子们可以理解故事并根据故事的内容进行表演。3.激发孩子对节奏活动的兴趣。（2）活动准备：图三，大象和鸟的胸饰，音乐。（3）活动过程：1.节奏令人兴奋，老师带领孩子们进入“鸟儿飞翔”的节奏。2.故事简介：*老师：我今天还会有一个动物朋友和孩子们一起玩游戏。你能猜出是谁吗？老师从谜语中出来带领大象。耳朵就像扇子，身体就像小山。鼻子又长又长，它可以比手干。 *老师：你喜欢鸟类和大象吗？大象和鸟类都有一个不错的故事！ 老师讲故事小鸟和大象幼儿认真理解鸟类和大象故事的情感变化。森林里有一堆可爱的小鸟。他们整日飞来飞去，做游戏和跳舞，而且他们乐于玩。有一天

3、，他们很高兴与大树玩游戏。突然他们听到“”的声音，小鸟被吓坏了。他们从未听到过这样的声音。他们以为怪物来了，就迅速躲到那棵大树上。背后。这时，一群小象从小河传来。他们整齐地走向那只鸟。他们看到其中一些人张开鼻子，晃来晃去，还有一些被河里吸了。然后用水喷在另一只大象身上。我太高兴啦。躲在大树后面的鸟儿无济于事。他们飞到大象和大象一起玩游戏。一些鸟类和大象跳着诱人的舞蹈，一些鸟类飞到大象和大象后面躲藏和寻找，还有一些大象在给鸟洗澡，他们乐于玩耍。3，听音乐分辨鸟儿和大象的歌声，孩子想象自己的动作。*老师：老师在这里有一段音乐，并讲故事。让我们听听。那里有几首音乐？ “孩子们完全听音乐，老师根据音乐

4、参照了三张照片。*老师：这首音乐有几段？谁是第一段舞蹈？ “（小鸟）”，让我们学习与鸟共舞！ *放鸟音乐，孩子们听鸟音乐游戏跳舞。老师鼓励幼儿想象创造不同的动作。如：鼓掌，飞行，尖叫，圈舞。让孩子们集体做。老师找到好的动作后，让孩子们在小组面前表演和完善。*老师：谁又来跳舞呢？ “（大象）”大象如何跳舞？ 像音乐一样放大，孩子们听大象音乐游戏，跳舞。老师鼓励幼儿想象创造不同的动作。如：吸水，喷水，洗澡，跳舞，散步，转弯等（用鸟的方法）*老师：后来的鸟和大象怎么了？ 听大象和鸟类游戏的音乐，孩子们可以自由配对，跳舞。老师鼓励幼儿想象不同的动作，例如拍手，洗澡，盘旋，跳舞等。并在集体中提炼。*老师

5、摘要提醒幼儿大象特别笨重，身体像小山一样，因此跳舞起来比较麻烦。因为鸟很小，所以身体很轻，舞动灵巧可爱。4，节奏。*老师：我们只是表演了一只鸟和一只大象。现在我想听音乐并完全演奏吗？谁将成为鸟，谁将成为大象？老师要求孩子选择胸部和大象。*介绍游戏方法和规则：老师：我们应该玩什么？ ”老师立即问：a，当小鸟出来时，听听音乐； b，当大象出来时，当大象出来跳舞时，鸟会跪下而不会躲起来； c，最后？他们一起跳舞。*播放音乐，老师和幼儿一起玩。老师在旁边提醒和引导孩子们进行各种动作。最后老师说：“天黑了，鸟儿和大象又回家了。孩子们彼此告别，回到座位上。*提出游戏中发现的问题，游戏将再次启动。*一次交换角色表演。老师辞职了。5，结束部分*老师摘要：今天，大象和鸟类是幸福还